Apresentação na 5a Conferência do Mestrado em Pedagogia do Elerning da Universidade Aberta Portugal.

1. Recursos Educacionais Abertos
&
Práticas Educacionais Abertas
Elena Maria Mallmann
Universidade Federal de Santa Maria - Brasil
Bolsista Estágio Pós-doutoral CAPES Processo BEX 1566-14-8
elena.ufsm@gmail.com
Ana Nobre
Universidade Aberta – Portugal - LE@D
ana.nobre@uab.pt

2. Problematização inicial:
Massive Open Online Course
(MOOC) é um Recurso
Educacional Aberto (REA)?

3. UNESCO/2012 - Declaração de Paris:
definição de REA
materiais de ensino, aprendizagem e
investigação em quaisquer suportes, digitais ou
outros, que se situem no domínio público ou que
tenham sido divulgados sob licença aberta que permite
acesso, uso, adaptação e redistribuição
gratuitos por terceiros, mediante nenhuma
restrição ou poucas restrições. O licenciamento
aberto é construído no âmbito da estrutura existente dos
direitos de propriedade intelectual, tais como
se encontram definidos por convenções internacionais
pertinentes, e respeita a autoria da obra.

6. 2010-2011
Projeto The Open Educational Quality Initiative
(OPAL);
International Council for Open and Distance
Education (ICDE);
Open University (UK);
UNESCO.
Práticas Educacionais Abertas (PEA)

7. Práticas que sustentam a (re)utilização e produção de REA
através de:
- políticas institucionais;
- promoção de modelos pedagógicos inovadores e
- capacitação dos estudantes como co-produtores em seu
caminho de aprendizagem ao longo da vida;
Diz respeito a toda comunidade envolvida com REA: políticos,
gestores, administradores de organizações, profissionais da
educação e estudantes.
São um conjunto de atividades em torno do design
instrucional e execução de eventos e processos destinados a
apoiar a aprendizagem.
Práticas Educacionais Abertas (PEA) são:
https://oerknowledgecloud.org/sites/oerknowledgecloud.org/files/OPAL2011.pdf

8. Massive Open Online Courses (MOOC)
2008 - Stephen Downes e Geoge Siemens

Cursos que acolhem um crescimento
exponencial de participantes, muitas vezes,
vinculado a inscrições prévias e geração de
autenticação;

Permitem aos interessados o acesso e
exploração livre aos materiais e atividades sem
necessidade de possuir vínculos com a instituição
promotora.

9. cMOOC:
- modelo conectivista;
- criação e geração de conhecimento através da interação
entre os participantes. Não há um programa de conteúdos e
sistemas de controle pré-estabelecidos;
- a emissão de feedbacks é organizada entre os
participantes orientados pelas dinâmicas de colaboração na
internet. Novas ideias, projetos e soluções (bens e serviços)
tecnológicas podem ser criadas com base em comunidades
virtuais.
“Nosso modelo de MOOC enfatiza criação, criatividade,
autonomia e aprendizagem social em rede. Concentram-se
na criação e geração de conhecimento”(George Simens).

10. xMOOC:
- são estruturados por materiais didáticos disponibilizados
para muitos participantes ao mesmo tempo;
- interação e a colaboração ocorrem baseadas em
objetivos e conteúdos que são priorizados em virtude de
critérios determinados pelos proponentes.
Para George Siemens esse é o modelo do Coursera que
“enfatiza uma proposta mais tradicional de aprendizagem
através de vídeos e pequenos exercícios e testes.
Concentram-se na transmissão de conhecimento”.

11. Características dos MOOC
Fonte: Mallmann e outros. MOOC Mediado por REA: prática da liberdade nos programas de capacitação continuada no
ensino superior. In: Anais III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning. Lisboa, 2013.

12. Exemplos
Gestão do tempo
https://www.youtube.com/watch?v=09Rd15xphQc&f
eature=youtu.be

13. MOOC “Innovación Educativa com Recursos Abiertos”
plataforma Coursera
quatro semanas - setembro de 2014
mais de 15 mil inscritos
Foco: identificação de estratégias para integração de REA,
tendo em vista o desenvolvimento de práticas inovadoras
Módulos:
I. Movimiento educativo abierto;
II. Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA);
III. Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento;
IV. Movilización de prácticas educativas abiertas en
ambientes de aprendizaje.

14. Exemplar de agenda semanal de recursos e
atividades
Fonte: MOOC Innovación Educativa com Recursos
Abiertos – Disponível em:
https://class.coursera.org/innovacionrea-002/wiki/agenda

16. Exemplar de materiais didáticos da semana 1
Fonte: MOOC Innovación Educativa com Recursos
Abiertos – Disponível em:
https://class.coursera.org/innovacionrea-002/wiki/lecturas

18. Orientação para atividades semanais
Fonte: MOOC Innovación Educativa com
Recursos Abiertos – Disponível em:
https://class.coursera.org/innovacionrea-002/human_grading

20. Slidshare
http://pt.slideshare.net/ElenaMariaMallmann/md-pea
Scribd
https://pt.scribd.com/elena0mallmann?tab=documents
Academia.edu
http://ufsm.academia.edu/ElenaMallmann/Papers
Wikilivros
https://pt.wikibooks.org/wiki/Aprendizagem_e_Medias_Sociais
OpenStax cnx
http://cnx.org/search?q=elena%20maria%20mallmann
Ferramentas de Software Livre para produção de conteúdos:
Exemplo: View Your Mind
http://vym-view-your-mind.en.softonic.com/
Exemplos de produção de compartilhamento de conteúdos
digitais (Bases de Dados):

21. - Espaço/Tempo/Conteúdo: REA e MOOC são adequados para quem,
em que contexto, para qual público? Existem conteúdos mais ou menos
adequados para REA e MOOC? Quem define os conteúdos dos REA e
MOOC? REA e MOOC atendem as demandas emergentes?
- Teorias e Modelos: quais são as concepções e valores científicos,
tecnológicos e pedagógicos subjacentes aos REA e MOOC?
- Inovação: REA e MOOC implicam renovação didático-metodológica?
REA promovem inovação em MOOC e vice-versa?
- Economia: livre acesso promove participação democrática e social na
produção do conhecimento científico-tecnológico?
- Cultura: REA e MOOC fortalecem interação mediada por tecnologias
em rede e tornam nossas práticas educacionais mais colaborativas?
Problematizações mais amplas:

22. MOOC = REA ou PEA ?
ou
MOOC = Conjunto de REAs ou
PEAs?

23. Recursos Educacionais Abertos
&
Práticas Educacionais Abertas
Elena Maria Mallmann
Universidade Federal de Santa Maria - Brasil
Bolsista Estágio Pós-doutoral CAPES
Processo BEX 1566-14-8
elena.ufsm@gmail.com
Ana Maria de Jesus Ferreira Nobre
Universidade Aberta - Portugal
ana.nobre@uab.pt