Las cooperativas escolares. organizaciones que fortalecen el desarrollo integral de los estudiantes.

1. I CONFERENCIA INTERNACIONAL
“ROL DE LAS COOPERATIVAS ESCOLARES EN LA
FORMACIÒN DE LA NIÑEZ Y LA JUVENTUD”
Mg. UBILLUS NAMIHAS ELDA MARIA

2. http://photos1.blogger.com/blogger/5463/2838/400/evolucion.jpg

3. Los nuevos tiempos requieren nuevas estrategias y los últimos descubrimientos
que nos aporta la neurociencia cognitiva desvelan que la educación actual
requiere una profunda reestructuración que no le impida quedarse desfasada
ante la reciente avalancha tecnológica.
Aunque hemos de asumir que la educación no se restringe al entorno escolar,
la escuela y los docentes hemos de preparar a los futuros ciudadanos de un
mundo cambiante…Nuestros estudiantes han de aprender a aprender y la
escuela ha de facilitar la adquisición de una serie de habilidades útiles que
permitan resolver los problemas que nos plantee la vida cotidiana: un
aprendizaje para la vida. Guillen 2 012.
http://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/12/27/neuroeducacion-estrategias-basadas-en-el-funcionamiento-del-cerebro/

4. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
Gradualidad :desarrollo continuo y progresivo de las competencias
La baja densidad:los contenidos proporcional al tiempo.
La pertinencia:las competencias y capacidades que puedan aplicarse
a diversos contextos
©eldaubillus/2014
Didàctica
Mètodo
Liderazgo pedagógico
Participación democrática centrada en los aprendizajes
Estudiantes organizados autónomamente
Organización abierta y democrática
Autoevaluación y aprendizaje continuo
Planificación y organización, clima institucional, participación de las familias en los
procesos educativos. Rutas de aprendizaje. pp 2-3.

5. I.E. LA DIVINA PROVIDENCIA - SURQUILLO

6. MARCO, OBJETIVOS Y VALORES DE LA EDUCACIÓN PERUANA.
Artículo 8º. Principios de la
educación
La ética,
La equidad,
La inclusión,
La calidad,
La democracia,
La interculturalidad,
La conciencia ambiental,
La creatividad y la innovación
Artículo 9º.- Fines de la educación peruana
b) Contribuir a formar una sociedad
democrática, solidaria, justa, inclusiva,
próspera, tolerante y forjadora de una
cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural,
étnica y lingüística, supere la pobreza e
impulse el desarrollo sostenible del país…
©eldaubillus/2013

7. CAPACITACIÓN EN LA COOPERATIVA
DE SERVICIOS ESPECIALES “EDUCOOP”
“Sociedades de alumnos administradas por ellos con el concurso de
los maestros con vistas a actividades comunes. Inspirados en un
ideal de progreso humano basado en la educación moral de la
sociedad de los pequeños cooperadores por medio de la sociedad y
el trabajo de sus miembros". UNESCO
.
©eldaubillus/2013
COOPERATIVAS ESCOLARES

8. 2 012
2º FASE DE LA CAPACITACIÒN
PRACTICUM

9. COMUNICAR A LA AUTORIDAD DAR A CONOCER LO PRINCIPIOS Y VALORES COOPERATIVOS
©eldaubillus/2014
ACTA DE CONSTITUCIÓN ASAMBLEA INSCRIPCIÓN

10. Rutas de Aprendizaje señalan las estrategias que
fortalecen la participación de los estudiantes , desde el
aula y con la participación de todos los docentes:
•Asamblea en el aula.
•Proyectos participativos
•Trabajo cooperativo
2 013
Educar a los asociados en el conocimiento y la práctica de los
principios y valores cooperativos e impulsar a la participación
activa y directa de manera que todo lo que investiguen sobre la
democracia, el ejercicio ciudadano y el cuidado del medio
ambiente lo vinculen a una REALIDAD SOCIAL COMO LA
COOPERATIVA ESCOLAR.

11. Estimular el ahorro en sus diversas
formas, destacando sus virtudes como
sanas costumbres de previsión para
necesidades futuras.
Vincular al educando con la realidad
de su medio ambiente, a través de
actividades productivas de bienes
de producción y servicio.
©eldaubillus/2014
OBJETIVOS ESTRATEGICOS

13. SESION DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
a) Institución Educativa : LA DIVINA PROVIDENCIA
b) Área : Historia Geografía y Economía
c) Grado y Secciones : 5º A – B – C – D - E
d) Fecha : Del 06 al 14 de junio
e) Profesora : Amparo Silva Vásquez
2. TEMA: LAS COOPERATIVAS
3. CAPACIDAD DEL AREA
- Manejo de Información
- Juicio Crítico
4. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
CRITERIOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS
- Identifican el
tema central de
cooperativas
- Organizan
información
- Infieren datos
implícitos y
conclusiones
personales sobre
el tema de las
cooperativas
- Utiliza técnicas
de
representación
- Inicio: Como en todas las clases la
Profesora ingresa con un saludo e inicia
con un rezo y luego de la reflexión
empieza a desarrollar la clase.
- Dialoga sobre el tema anterior
haciendo que las alumnas tenga interés
sobre el nuevo tema a tratar.
- Proceso: En aula de Innovaciones
haciendo uso de las computadoras,
ingresan al programa de google, e
investigan el tema de las cooperativas.
- Final: Con los resultados elaboran
línea de tiempo, ubicando
cronológicamente el año en que se crea
las cooperativas.También elaboran
trípticos y mapas conceptuales.
Exponen su trabajo
.
10’
10’
50’
Reflexión
Diálogo y
recomendaciones
Computadoras
USB
Internet - Google
4. EVALUACION:
CRITERIOS DE
EVALUACION
INDICADORES INSTRUMENTOS
- Comprensión
espacio temporal
Juicio crítico
- Investigan cuando fue creada la 1ra.
cooperativa escolar a nivel mundial
- Organizan la información.
Líneas de tiempo y
tríptico
Actitudes
- Disposición
cooperativa y
democrática
- Actitud investigadora frente a la
curiosidad por enterarse la forma de
ahorro y formar una cooperativa escolar en
la IE.
- rubrica
- Fichas de observación
Prof. Amparo Silva Vásquez
FINES PEDAGOGICOS
Promover la diversificación y diseñar
sesiones de aprendizaje.
Información y motivación en el aula

14. CREATIVIDAD Y TECNOLOGÍA Para elaborar materiales educativos sobre
el cooperativismo escolar.

16. https://www.facebook.com/Japuvim.C.E?ref=hl

17. LA COOPERATIVA ESCOLAR ES UNA EXPERIENCIA DE COOPERATIVISMO EN EL AULA.
©eldaubillus/2014
Los estudiantes se
convierte de forma real,
en cooperativistas que
gestionan y toman
decisiones democráticas
sobre un patrimonio
económico colectivo a
través de diversas de
actividades.

18. PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS
FOMENTAR UNA CULTURA ALIMENTICIA A TRAVÉS DEL
PROGRAMA DE DESAYUNOS SALUDABLES

19. ©eldaubillus/2014
DESAYUNO SALUDABLE
Ley Nº 30021 LEY DE PROMOCIÓN DE LA ALIMENTACIÓN
SALUDABLE PARA NIÑOS , NIÑAS Y ADOLESCENTES

20. El 51,72% de estudiantes
pagarían S/. 1.50 por
desayuno saludable, el
41.38% pagaría S/.2 y el
6,90% , S/.2,50
El 80% de
alumnas
conocen del
desayuno
Nutritivo
El 90% de estudiantes les
gustaría que en el colegio
hubiera desayuno Saludable.
El 63,33% de
estudiantes no
toman desayuno
antes de venir al
colegio.
76.9 % de Alumnas
no toman
desayuno por falta
de tiempo y el
23.1% porque no
tienen apetito
temprano.
ANÀLISIS DEL ENTORNO
INVESTIGACION Y RESULTADOS

21. ACTIVIDADES CULTURALES Y DE
PROMOCIÓN DEL TURISMO
PROMOVER UNA CULTURA DE PAZ Y
CONVIVENCIA A TRAVÈS DE ACTIVIDADES PARA
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LA
EXPRESIÓN CREATIVA Y QUE ESTE SENTIR SEA
COMPARTIDO.

22. TALLER DE MUSICA
DOCENTE: JAIR FUENTES
INSTRUMENTO : Guitarra y órgano.
COSTO:
ALUMNA SOCIA: S/.1,00
ALUMNA: S/.2,00

23. COOPERATIVA JAPUVIME YA HIZO HISTORIA
2 012 2 013

24. AMBIENTE PARA ALUMNAS SOCIAS
DE LA COOPERATIVA JAPUVIME

25. A MANERA DE CONCLUSIÒN LAS EXPERIENCIAS OBTENIDAS AL INVESTIGAR
Y PROMOVER LAS COOPERATIVAS ESCOLARES ME PERMITEN AFIRMAR QUE :
1. El protocolo para organizar una cooperativa escolar debería ser:
• Resolución directoral de Creación y autorización de funcionamiento de la
cooperativa escolar.
• Libro de Actas visado por la dirección de la institución educativa.
• Acta constitutiva de la cooperativa escolar.
• Estatutos y reglamento elaborados y aprobados en Asamblea.
• Plan de producción y otras actividades aprobadas en Asamblea .
• Libro de registros de actividades de las actividades productivas visado por la
dirección de la institución y el CONEI.
• Incluir en el P.E.I.E , P.C.I.E y Organigrama de la I.E. la organización
estudiantil “cooperativa escolar “
©eldaubillus/2014

26. 2.EDUCOOP aportó a
las alumnas
cooperativistas
experiencias valorativas

27. ©eldaubillus/2014
3. El cooperativismo escolar es un proyecto de vida, es parte de
nuestro que hacer como maestros que busca desarrollar
integralmente al HOMBRE ,desde temprana edad, con los
valores de la cooperación, de la igualdad, de la justicia, del
respeto , del trabajo conjunto y del bienestar común.

28. Podemos decir que la semilla ha germinado y puedo asegurar que la
comunidad educativa la ayudará a crecer , particularmente los docentes,
pues en las reuniones de planificación curricular por áreas el común
denominador en todas ellas es
¿ La cooperativa JAPUVIME va a continuar ?
¿Preparo mis sesiones de aprendizaje con
temas de cooperativismo?
¿Tienes alguna estrategia que pueda utilizar
en el aula de innovaciones ?
¿Qué necesita la cooperativa?
situación que difiere de años anteriores
y nos alienta a seguir

29. Fuentes bibliográficas
• Ministerio de educación del Perú.2013.Rutas del aprendizaje.
• Ministerio de educación de República Dominicana.2012.Guia de
organización de Clubes y Cooperativas escolares.
©eldaubillus/2014
FEDERACION DOMINICANA
DE COOPERATIVAS ”FEDOCOOP” DIRECCION GENERAL DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
MINISTERIO DE EDUCACION –REPUBLICA
DOMINICANA

30. MUCHAS GRACIAS