Propuesta de parque educativo # 1

CONVOCATORIA PARQUES EDUCATIVOS
ANTIOQUIA LA MAS EDUCADA.
PROPUESTA
MUNICIPIO DE EL BAGRE
HAROLD ALONSO ECHEVERRI AVENDAÑO
ALCALDE
ANTIOQUIA
SEPTIEMBRE DE 2012
PARQUE EDUCATIVO YAMESÍES
2.9 Articulación con la Educación Media
2.10 Fomento de la Ciencia la Tecnología y la Innovación
2.11 Desarrollo de habilidades del Siglo XXI a través de la
apropiación de tecnologías de la información y la
comunicación.
2.12 Inclusión educativa
2.13 Emprendimiento
2.14 Jornadas educativas complementarias para jóvenes
2.15 Valoración, cuidado del territorio y promoción del
pensamiento y la cultura ambiental
2.16 Desarrollo personal y profesional de docentes y
agentes educativos
2.17 Redes académicas y pedagógicas de docentes y directivos
docentes
2.18 Animación y promoción a la lectura y la escritura
2.19 Agenda artística, deportiva, recreativa y cultural
2.20 Apropiación del espacio público como equipamiento educativo
y cultural
3. Modelo de gestión y sostenibilidad del proyecto:
3.1 Planeación estratégica
3.2 Estrategia social
3.3 Cobertura
3.4 Pactos de convivencia
3.5 Integración regional
3.6 Red de Parques Educativos
3.7 Administración, operación y sostenibilidad del proyecto
3.8 Plan de inversión anual
3.9 Carta de intención con grupos aliados representantes del
sector productivo, actores participantes y grupos sociales o
culturales.
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RETIRO
CONVOCATORIA PARA LA SELECCIÓN DE 40
MUNICIPIOS PARA LA FORMULACIÓN, DISEÑO
Y CONSTRUCCIÓN DE LOS PARQUES
EDUCATIVOS DENTRO DEL PLAN DE
DESARROLLO DEPARTAMENTAL 2012-2015,
“ANTIOQUIA LA MÁS EDUCADA”
CONTENIDO DE LA PROPUESTA
1. Compromiso público con la educación como
prioridad para el desarrollo del municipio:
1.1 Pacto por la calidad de la educación
1.2 Documentos públicos por la calidad de la educación.
1.3 Evaluación y seguimiento al Pacto de Calidad.
2. Proyecto educativo:
2.1 Caracterización de la educación en el municipio
2.2 Objetivos
2.3 Relación con el Plan de Desarrollo Departamental
2.4 Plan de Desarrollo Municipal
2.5 Cultura de la legalidad
2.6 Desarrollo del Pacto de Calidad
2.7 El Parque Educativo como epicentro de la formación integral
de niños y adolescentes.
2.7.1 Formación académica.
De la cual se espera el logro de altos niveles de aprendizaje en
las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias.
2.7.2 Proyección social de los niños y jóvenes,
Donde se refleje su liderazgo e interacción con otros
miembros de la comunidad.
2.7.3 Desarrollo de talentos
En el campo de la tecnología, arte y deporte, entre otros.
2.7.4 Formación en valores y principios de vida
2.8 Articulación con la Educación Superior
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PRESENTACIÓN
os Bagreños comprendemos el concepto de Parque Educativo desde una perspectiva
territorial y humana, a partir de un esfuerzo honesto de la Gobernación de Antioquia
Lpor la formación de públicos con visiones colectivas del desarrollo. Desde esta
perspectiva, entendemos que el desarrollo es un proceso de construcción social desde lo local,
de la periferia al centro, del ciudadano al Estado, de lo concreto a lo abstracto.
La propuesta que a continuación presentamos, no es simplemente una apuesta por un Parque,
es una visión colectiva del desarrollo a partir de nuestras realidades culturales y
territoriales, en nuestra visión, el Parque Educativo Yamesíes se parece a nuestro territorio,
a nuestra subregión y a El Bagre posible, El Bagre de la alegría, de la calidad de vida y la
armonía social.
De acuerdo con lo indicado, este es un documento resumido en aspectos descriptivos, y
generoso en elementos propositivos, toda vez que el Parque Educativo Yamesíes será un
espacio para la construcción de ciudadanía, para la integración social a través de actividades
académicas y culturales y para la búsqueda de una mejor sociedad.
Para continuar con éxito la tarea de un desarrollo integral y con autonomía, en el Municipio de
El Bagre haremos de El Parque Educativo Yamesíes un entorno territorial de memoria
colectiva, un espacio para reconocer que somos llamados a ser buenas personas.

EL BAGRE
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El Bagre tiene una extensión de 1.563 km , se encuentra ubicado en la confluencia
del río Tigüí, el cual es afluente del río Nechí y este del río Cauca. Limita por el
norte con el municipio de Nechí, por el sur con el municipio de Zaragoza
y Segovia, por el este con las serranías de San Lucas y Santa
Bárbara en el Departamento de Bolívar, por el occidente
con el municipio de Caucasia y Zaragoza.
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Quebrada VillaDia del nino
Club de Tenis de El Bagre
Institucion Educativa la Esmeralda Chiribanda la Calentura
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RETIRO
Quebrada Villa Abajo.
Quebrada y Estadero Villa Bomba, piscina natural.
Quebrada La Lucha, Quebrada de Porra
Saltillo Quebrada Luis Cano
Quebrada Las Dantas.
Quebrada Santa Isabel.
Salto El Perico, cascada de más de 85 metros de
altura.
Piscina Natural Las Claritas
Destinos
Ecoturístico
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Quebrada Las Neveritas – Sendero ecológico
Agroforestal: Maderables, Caucho, Cacao,
Acuicultura: Fomento y Desarrollo Piscícola
Apicultura: Miel, Propóleo, Cera.
Ganadería en menos escala
Minería: Oro (Aluvión y Veta) Primer productor
de oro del Departamento de Antioquia.
Economía
POBLACIÓN
AÑO TOTAL URBANA RURAL
2008 53,495 30,945 22,550
2009 59,200 34,022 25,178
2010 61,351 35,210 26,141
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Fundación: 1675
Erección en municipio: 1980
Fundador: Fernando Alcántara
Apelativo: Cuna de Paz.
Generalidades
Fiestas Patronales de la Virgen del Carmen 16 de
Julio.
Festival de la Cometa, agosto 13 al 15.
Festival Vallenato.
Encuentro de La Afrocolombianidad Octubre 3 y 4.
Fiestas del nueve de septiembre San Pedro Claver.
Fiestas de Corralejas.
Fiestas del Oro, la Cultura y el Renacer Bagreño.
Fuente: SISBEN Municipio de El Bagre
Fiestas
oleaginosas promisorias, Pan Coger, Frutales.
POR QUE YAMESIES?
ay una admirable y triste historia que vaga por
la memoria de El Bagre, de El Bajo Cauca y de
HAntioquia asociada con un pueblo, una leyenda y
una tradición, y es esa historia el único vínculo que
conservamos de los ancestros indo-americanos, que
habitaron el valle aluvial del río Nechí, del río Porce y el
Cauca. Yamesíes, es el apelativo de un pueblo que fue
eliminado por la intolerancia española que llegó a este
territorio con un enfoque del progreso basado en la
explotación irracional de los minerales a expensas del
trabajo de los esclavos y los nativos.
Los Yamesíes, fueron una población aborigen laboriosa y
pacífica dedicada a la agricultura y a la minería.
Gobernados por el cacique Mayaba, habitaron en armonía
con el territorio. Cuentan los abuelos en El Bagre, Tarazá,
Zaragoza, Nechí, Caucasia y Cáceres, que los Yamesíes
dominaban el arte de la orfebrería y capturaban el oro con
hojas de guarumo y balso.
http://es.wikipedia.org/wiki/Taraza Los Yamesíes, junto a los Catíos, Nutabes, Tahamíes, y Niquías,
son algunos de los apelativos de aquellos pueblos que en conjunto se denominaron aburraes.
El Municipio de El Bagre perteneció al Municipio de Zaragoza, hasta el año 1979.
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Como evidencia histórica y académica, de la tradición de
los Yamesíes como nativos de nuestros valles, la historia
colombiana y de Antioquia describe lo siguiente:
”El gobierno de los dos ríos se encomendó a Gaspar de
Rodas, quien fundó la población de Cáceres, cercano al
lugar en que Valdivia había sido sacrificado. Como la
ciudad de Antioquia quedaba muy lejana de Popayán y No
podía por consiguiente ser bien administrada, en el año de
1579 se erigió la nueva gobernación compuesta por la de
los dos ríos y de las comarcas de Antioquia, que se
separaron de Popayán, y su primer gobernador fue el
mismo Rodas. Este puso de resalto dotes de guerrero y
administrador, y para acrecentar los dominios de su
gobierno llevó una expedición por el Río Porce hasta el
territorio de los indios Yamesíes y fundó la ciudad de
Zaragoza (1581) en la banda derecha del Nechí. Rodas
dictó las primeras ordenanzas sobre minas que rigieron en
Antioquia”.
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Libro: Historia de Colombia. Obra laureada con medalla de oro y diploma en el concurso Nacional que se abrió para celebrar el
primer centenario de la independencia, y con la adopción oficial por HENAO, Jesús María y ARRUBLA, Gerardo. Academia Nacional
de Historia. Bogotá 29 de Septiembre de 1910.
Juan B. Sardella. Documentos compilados por el general Antonio B. Cuervo. II -407. GARCIA, Julio Cesar. Revista Repertorio
Histórico. Academia Antioqueña de Historia, Volumen 38, N° 251, 1988.
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5

RETIRO
La breve pero sentida historia de los Yamesíes, es hoy día
pertinente para la formación de públicos consientes de la
construcción de desarrollo de acuerdo con nuestras
realidades sociales, culturales y territoriales, considerando
que es oportuno reconsiderar los postulados del desarrollo
desde la óptica exclusiva del crecimiento económico y la
explotación irracional de los recursos naturales como
ocurrió hace quinientos años. En igual perspectiva, El Parque
educativo Yamesíes, ha de ser un espacio para el
autodespliegue del pensamiento y la formación social con
base en la construcción local de conocimientos. Hoy día en
nuestro territorio, gran parte de la minería informal y la
gran minería, persisten en técnicas de captura del oro con
contaminantes como el mercurio, y sin conciencia de la
recuperación de los suelos, por lo cual, el legado de los
Yamesíes nos exhorta a construir conocimientos coherentes
con nuestras realidades territoriales y nuestra
biodiversidad. Desde el enfoque indicado, la lucha no es con
dardos de palma tostada, ni flechas, ni con ningún arma
forjada, es con la construcción de conocimientos y
autonomía, con la formación del sentido de pertenencia
territorial y la dignidad de pensamientos.
La nueva forma autoritaria de gobierno se impuso y se
mantuvo con violencia a lo largo de la geografía nacional, no
obstante en lo que hoy es el Bajo Cauca, los Yamesíes, se
resistieron a cambiar su forma de vida y su dignidad, por lo
cual, lucharon hasta ser exterminados, cuenta la historia
escrita y oral que los Yamesies recurrieron muchas veces al
suicidio, por no ver deshonrada su autonomía y libertad. En
esa perspectiva, el historiador Julio Cesar Garcia narra la
siguiente historia:
“Los indios Yamesíes salieron a recibirlos en son de guerra, e
hirieron a seis infantes, pero atemorizados al fin por los
caballos, la indumentaria y los arcabuces de los españoles,
huyeron; mientras Robledo llegaba buscaron refuerzo y
presentaron nuevo combate armados con dardos de palma
tostada, hondas y flechas despedidas de un palo de dos
palmos que llamaban estólica; la lucha se prolongó por horas y
terminó con la total derrota de los naturales, muchos de los
cuales salieron a colgarse de las ramas de los árboles con sus
mantas de vara y media de largo por una de ancho, por que
debe saberse que los habitantes del Valle, llamados así por
ellos, conocía el arte de tejer y la necesidad del vestido”.
5
municipio como del departamento, es importante reconocer la
importancia que tienen la firma del pacto y el seguimiento al
cumplimiento de los compromisos adquiridos.
A continuación se detalla el pacto, los compromisos adquiridos
y la firma de los mismos
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1.1 PACTO POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
os Pactos por la Calidad de la Educación son una apuesta
de la Gobernación de Antioquia por mejorar los niveles
Lde calidad de la educación en el departamento, partiendo
de la movilización y la sensibilización colectiva en la que
participaron diferentes actores. El Pacto por la Calidad de la
Educación para la subregión del bajo cauca fue firmado en El
Bagre el día 8 de Septiembre de 2012 en las instalaciones de
Comfenalco, y asistieron representantes de los seis municipios
que conforman la subregión y por la gobernación de Antioquia el
Gobernador Sergio Fajardo Valderrama y el Secretario de
Educación Departamental, Andres Felipe Gil Barrera.
Los compromisos plasmados en este pacto obedecen a las
necesidades de El Bagre y a las exigencias requeridas para el
cumplimiento de los objetivos en materia educativa tanto del
1. COMPROMISO PÚBLICO CON LA
EDUCACIÓN COMO PRIORIDAD PARA
EL DESARROLLO DEL MUNICIPIO.
PACTO POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ENTRE LA GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA Y EL
MUNICIPIO EL BAGRE
LA CALIDAD COMO APUESTA COLECTIVA
Concepto de Calidad
La Calidad es un propósito esencial de la Política Educativa de
Antioquia, por el cual debe lograrse la igualdad real de
oportunidades y el derecho a aprender, como lo enuncia
nuestra Constitución Política. Esa igualdad de oportunidades no
significa solo que todos los niños, niñas y jóvenes accedan a la
escuela, sino que sean atendidas sus realidades personales,
sociales y culturales, en un ambiente propicio para

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estructurarse como sujetos respetuosos de los derechos
humanos, que conviven en armonía y tienen opciones para el
desarrollo de sus proyectos de vida personales, sociales,
académicos y productivos.
Educar con calidad implica un ejercicio de corresponsabilidad
que involucra a todos aquellos actores institucionales con
capacidad para apoyar la misión de los establecimientos
educativos, los cuales son responsables en primer término,
pero no los únicos, de que los niños y niñas aprendan, se
desarrollen y sean felices. La Calidad Educativa es un proceso
que parte de reconocer lo bueno que se ha hecho y de
plantearse metas y acciones para avanzar hacia niveles mas
altos de bienestar y calidad de vida de las poblaciones.
Retos de calidad educativa en Antioquia la Más Educada
· Que los y las estudiantes accedan al servicio educativo y
permanezcan en el sistema, hasta culminar la educación
media.
· Que los niños y niñas tengan buenos resultados
académicos en relación con los demás niños/as de
Colombia y del mundo.
· Que los y las estudiantes logren construir relaciones
basadas en el respeto, la cooperación y la legalidad,
fundamentales para una convivencia armónica.
· Que en el ejercicio de la prestación y administración
del servicio educativo se promueva la inclusión de
poblaciones indígenas, afrodescendientes y con
necesidades educativas especiales.
· Que rectores y directivos sean líderes de la gestión
académica en sus establecimientos
· Que los maestros y maestras sean líderes del proceso de
desarrollo humano e intelectual de sus estudiantes.
· Que a través de la investigación, la tecnología, la
innovación y el emprendimiento los y las estudiantes
desarrollen competencias esenciales para el mundo
contemporáneo.
· Que una vez terminado el bachillerato, los y las
estudiantes tengan mínimo una de dos opciones:
o Continuar el camino de la educación superior, en
ofertas pertinentes con el desarrollo productivo
de la subregión.
o Participar en el mundo productivo con el apoyo de
instituciones de formación para el trabajo y el
desarrollo humano o de educación técnica.
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· Crear incentivos para docentes, directivos docentes e
Instituciones Educativas que generen investigación en
pedagogías innovadoras que logren aprendizaje
significativo en sus estudiantes.
· Garantizar la ampliación de la cobertura en
restaurantes escolares para la Básica Secundaria y
Media en el municipio de El Bagre.
· Dotar, mejorar, ampliar la conectividad y la relación
técnica computador-alumno de una manera proporcional,
además de recursos tecnológicos que apoyen el proceso
educativo tanto en la zona rural como urbana.
· Apoyar la sistematización y divulgación de buenas
prácticas educativas.
· Incluir a los planteles y maestros/as del municipio en los
Premios “Antioquia la Más Educada”.
· Construir, ampliar, mantener y mejorar la
infraestructura física de los establecimientos
educativos rurales y urbanos.
· Apoyar con recursos económicos las redes de
conocimiento académico como son las mesas de trabajo
(de áreas, de proyecto, de redes y de gestión) y el Equipo
de Gestión Educativa de El Bagre (EGEBA) con el fin de
mejorar las prácticas de aula de los maestros/as,
igualmente el apoyo a los microcentros (para los
Centros Educativos Rurales).
· Implementar estrategias como capacitación y talleres
teóricos prácticos que promuevan el emprendimiento en
los y las estudiantes, estableciendo convenios con el
Sena, las universidades, Mineros S.A y otras empresas
privadas.
· Creación de un Centro Regional de Educación Superior
(CERES), para El Bagre, que articule la oferta educativa
de la región con el desarrollo vocacional de la zona.
· Promover la cultura de la legalidad, la legitimidad, la
equidad y el respeto por los derechos humanos y el
ambiente.
· Desarrollar estrategias que promuevan la motivación
por el estudio y el éxito académico de los y las
estudiantes a través de incentivos.

RETIRO 15
EL PACTO POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Qué es un Pacto Social de Calidad Educativa
Es una estrategia que busca
· Generar una movilización y sensibilización colectiva
frente a la importancia de la calidad de la educación.
· Plasmar por escrito el compromiso de los actores
educativos, políticos y sociales con el éxito de los y las
estudiantes, frente a su proyecto educativo y de vida,
entendiendo que la educación de calidad es un factor de
desarrollo humano, productivo y social.
· Contar con una ruta clara para que cada actor
comprometido desarrolle acciones precisas que eleven
la calidad de la educación en un Ejercicio de
Corresponsabilidad frente a la Educación como
prioridad para el desarrollo en los municipios
Antioqueños.
COMPROMISOS DE LAS PARTES
La Gobernación de Antioquia, con el liderazgo de su
GOBERNADOR, de todo el equipo de la Secretaría de
Educación y con el apoyo las demás Secretarías, se
compromete a:
· Garantizar de manera oportuna antes de iniciar el año
escolar, la cantidad de maestros/as, directivos
docentes, personal administrativo y de servicios
generales oficiales idóneos que requiere el municipio de
El Bagre, para la adecuada prestación del servicio
educativo.
· Garantizar oportunamente los docentes cuando exista
movilidad de estos por razones de traslado, incapacidad,
licencias entre otros.
· Implementar procesos de capacitación, asesoría,
asistencia técnica y acompañamiento con evaluación y
seguimiento, orientados a garantizar la idoneidad de la
práctica educativa de los maestros/as y directivos/as.
· Construir placas polideportivas con cubiertas en todas
las sedes educativas rurales y urbanas.
· Dotar a los establecimientos rurales y urbanos de
materiales pedagógicos y didácticos siempre y cuando e
sus propuestas educativas sean coherentes con el
modelo pedagógico.
· Desarrollar estrategias que promuevan en los y las
estudiantes, el desarrollo del pensamiento lógico
matemático y las competencias comunicativas.
· Ajustar las ofertas técnicas en la educación media de
acuerdo con las potencialidades productivas y vocación
económica del Municipio y de la Región.
· Desarrollar estrategias de formación y de movilización
social para que los padres/madres de familia y la
sociedad civil apoyen el proceso formativo de los niños,
niñas, adolescentes y jóvenes.
· Garantizar la contratación de los asistentes financieros
de las Instituciones Educativas y centros rurales del
municipio de El Bagre.
· Garantizar los recursos económicos y logísticos para la
sostenibilidad de la educación de jóvenes y adultos
(ciclos lectivos especiales integrados) en el municipio de
El Bagre
17
· Continuar con el proceso de financiación y cofinanciación
del proyecto de mejoramiento de la educación media en
el municipio de El Bagre.
· Legalizar el funcionamiento de los centros educativos
rurales y urbanos.
· Mejorar las condiciones de contratación de los docentes
por administración del servicio (salario estatuto
docente 1278).
El Municipio, a través del liderazgo de su ALCALDE, de la
gestión de su Secretaria(o) de Educación y con el
acompañamiento de las Organizaciones Productivas,
Sociales y Comunitarias, se compromete a:
· Apoyar la cobertura educativa con calidad en la
educación inicial.
· Apoyar, hacerle seguimiento y evaluación con
estrategias concretas al ingreso y permanencia de niños,
niñas, adolescentes y jóvenes en los establecimientos
educativos.
· Identificar y ofrecer apoyo especial a los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes con discapacidad o dificultades
de aprendizaje.

18
· Complementar la estrategia de fomento de la lectura
con procesos de motivación, sensibilización y talleres
comunitarios, involucrando la Biblioteca Municipal, Casa
de la Cultura y otros organismos competentes.
· Vinculación del sector productivo, las ONGs, grupos
organizados y personalidades notables, al desarrollo de
las políticas y propuestas educativas en el municipio.
· Acompañamiento y apoyo económico de la Secretaría de
Educación a las diferentes organizaciones sociales,
juveniles, deportivas, artísticas, culturales y
ambientales para que complementen los procesos
educativos adelantados en los establecimientos
educativos, y apoyo a la Jornada Escolar
Complementaria.
· Gestionar ante el Ministerio de Educación Nacional, la
inscripción del municipio El Bagre en los programas de
jornada escolar complementaria, para el
fortalecimiento de los proyectos pedagógicos.
· Apoyar a las Instituciones Educativas urbanas y rurales
así como los centros Educativos, en el proceso de
preparación a los estudiantes para las pruebas SABER y
Olimpiadas del Conocimiento.
· Legalizar los terrenos urbanos y rurales de los
establecimientos educativos.
· Estimular la mejora en los establecimientos educativos,
a partir del reconocimiento de los logros de sus
directivos/as, maestros/as, estudiantes,
padres/madres y otros actores involucrados.
· Establecer un vínculo permanente con las redes
académicas de maestros/as, para fortalecer la
formación, investigación, e innovación y el
aprovechamiento de las TICS.
· Promover el ingreso a la educación superior en un
trabajo articulado con las Instituciones de educación
superior de la región.
· Ajustar el Plan Educativo Municipal (PEM) a las
realidades sociales, productivas y a los retos
Municipales, Departamentales, Nacionales e
Internacionales.
· Garantizar el adecuado funcionamiento de las Juntas
Municipales de Educación (JUME).
· Gestionar el mejoramiento de ambientes de aprendizaje
con una infraestructura educativa pertinente y la
dotación para la formación integral de los estudiantes,
acordes con la estrategia pedagógica y el contexto.
20
· Dar un óptimo manejo –veraz, oportuno y confiable- a los
sistemas de información e indicadores educativos de
calidad, cobertura y eficiencia, toda vez que se cuente con
el personal administrativo.
· Dotar la implementación deportiva, cultural y material
didáctico para el desarrollo de las actividades pedagógicas
en el Establecimiento Educativo.
Para realizar el seguimiento y hacer posible el control de
la comunidad sobre estos compromisos, establecemos las
siguientes metas, partiendo de la línea de base de cada
municipio y establecimiento educativo.
· Elevar el nivel de desempeño de los planteles en las Pruebas
Saber 11°.
· Mejorar los promedios de las Pruebas SABER 5° y 9°en
matemática, lenguaje y ciencias.
· Disminuir los índices de deserción en 5° y 9°.
· Elevar el índice de promoción de los y las estudiantes
· Incrementar la cobertura en la básica secundaria y media
por zonas.
· Elevar el índice de ingreso de los egresados/as a la
educación superior.
· Incrementar los índices de lectura en los y las estudiantes.
· Incrementar el tiempo efectivo de clase.
· Disminuir el índice de conflictos que afectan la convivencia
escolar.
En constancia del Pacto de Calidad, firmamos a los 8 días del
mes de Septiembre de 2012.
LOS FIRMANTES
ANDRES FELIPE GIL BARRERA
Secretario de Educación de Antioquia
SERGIO FAJARDO VALDERRAMA
Gobernador de Antioquia
DIONY DEL CARMEN GUERRA P
Secretaria de Educación El Bagre
HAROLD ALONSO ECHEVERRY A.
Alcalde de El Bagre
JOSE MILAGROS MUNOZ BUILES
Director de Núcleo Educativo

RETIRO 19
El Establecimiento Educativo, a través de su RECTOR(a),
Director, Coordinadores, del Equipo Docente, de sus
Estudiantes y Padres/Madres de familia, se compromete a:
· Facilitar el acceso, la retención y la promoción de los y las
estudiantes, evitando la repitencia.
· Caracterizar el Establecimiento Educativo para establecer
políticas y acciones de calidad propias que resulten
coherentes y pertinentes con los principios misionales y con
la población atendida.
· Impulsar y apoyar la conformación de equipo de trabajo
para la puesta en marcha de un programa de calidad, como
semilleros en las diferentes áreas.
· Implementar procesos de control, seguimiento y de
autoevaluación que favorezcan la autorregulación
institucional.
· Garantizar el uso adecuado del tiempo escolar, del
calendario y jornada laboral del docente (cantidad y calidad
del tiempo invertido) para desarrollar las competencias
académicas esperadas.
· Desarrollar estrategias para que el ambiente escolar
promueva la inclusión, la armonía, la convivencia y el trabajo
cooperativo entre estudiantes, padres de familia y
maestros/as.
· Articular el diseño curricular, el plan de estudios, el
sistema institucional de evaluación, con el proyecto
educativo institucional, que sea evidenciable en la
planeación y en la práctica pedagógica.
· Implementar estrategias encaminadas a potenciar el
desarrollo de las competencias básicas (lectoescritura,
matemáticas, científicas, ciudadanas y laborales)
evidenciables en las diferentes pruebas.
· Preparar a los estudiantes para las pruebas SABER y
Olimpiadas del Conocimiento.
· Establecer estrategias de motivación de los estudiantes
frente al estudio, a través de la implementación de
didácticas innovadoras, la incorporación de la investigación
y las TICs al proceso educativo, teniendo en cuenta las
diferencias de los y las estudiantes.
· Ofrecer a los y las estudiantes, a través de la propuesta
educativa, oportunidades para su desempeño productivo y
la continuidad hacia la educación superior.
· Propender por el uso y aprovechamiento de los recursos
tecnológicos e informáticos por los maestros en sus
prácticas pedagógicas.
· Propiciar espacios de proyección social que vinculen y
generen sentido de pertenencia de la comunidad educativa
con su entorno.
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PETRONIO HOYOS GARCIA
Rector I.E. Rural Puerto López
JESUS ALEJANDRO AGUILAR C.
Rector I.E. Bijao.
MARIELA MARGARITA LOPEZ
C.E.R Las Dantas.
PEDRO JOSE SIERRA POSADA
Rector I.E. Rural Puerto Claver
WILLIAN ALDEMAR MACHADO A
Rector I.E. El Bagre
MOISES JOSE NAVARRO LANCE
Rector I.E. La Esmeralda.
JOSE DE LA ROSA MORENO B
Rector I.E. Las Delicias
OSVALDO MIGUEL MADERA GARCIA
Rector I.E. 20 de Julio.
ELVIA SUREYA HOYOS
C.E.R Villa Chica
ALBA LUZ VÉLEZ MORALES
C.E.R Borrachera
JHON RAUL OSORIO CAPELA
Representante del Sector Productivo
ABRAHAN HERRERA
Representante de los Personeros E.
EDER AGAMEZ ZAPA
Representante de la Sociedad Civil
HERMES HERNANDEZ JULIO
Representante de los Padres
de Familia
GESNER JAIR BASTIDAS
C.E.R. Santa Bárbara
JHON JAIRO CASTANEDA
C.E.R. La Arenosa
ELIAS DAVID BARBOZA
C.E.R. El Real.
OSCAR ORLANDO PEREZ
C.E.R. La Corona

De
Palabra,Gestión
Y
H
echos
A continuación se detalla El Pacto Local con las firmas
escaneadas de los representantes legales de las
organizaciones comprometidas.
PACTOS LOCALES POR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN Y COMPROMISO CON EL
PARQUE EDUCATIVO YAMESÍES
Antioquia la más Educada, requiere el concurso honesto de
las organizaciones sociales, los gobierno locales, el sector
privado y la ciudadanía en general para cumplir el propósito
de transformación social a partir de la Educación y la
promoción de los Parques educativos como escenarios para
el encuentro ciudadano y la formación integral.
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En esa perspectiva, El Municipio de El Bagre y La
Asociación de Comerciantes de El Bagre, El Consejo
Municipal, El Consejo Municipal de Desarrollo Rural, El
Equipo de Gestión Educativa de El Bagre EGEBA, La
Escuela de Liderazgo de El Bagre, La Organización
Indígena de El Bagre, Los Consejos Comunitarios y
Afrotigui, El Consejo Municipal de Juventud, La Junta
Municipal de Educación, Mineros S.A. La Asociación de
Mujeres Gestoras y Ahorradoras de El Bagre
ASOMGABA, La Asociación de Pequeños y Medianos
Mineros de Guamocó y el Nordeste Antioqueño
ASOMIGUANA, ASOBOSQUES, y, La Asociación
Gremial de Hevicultores de la Cuenca del Río Nechí
ASOGRECAM, en un compromiso eficaz con la promoción
del Parque Educativo Yamesíes como un espacio para la
sensibilización colectiva frente a la importancia de la
educación como motor del desarrollo social y la promoción de
la articulación social y la convivencia ciudadana, firman el
siguiente:

RETIRO 23
1.2. Evaluación y seguimiento al Pacto de Calidad.
n torno al compromiso con la Calidad de la educación,
el pasado 03 de Octubre desarrollamos con éxito en
EEl Bagre el evento “Pactos locales por la calidad de
la educación y compromiso con el Parque Educativo
Yamesíes”. Evento en el que se movilizaron trece sectores
locales representativos del municipio entre privados y
públicos y se comprometieron públicamente a través de la
firma del pacto local a honrar los compromisos del municipio
de El Bagre en materia de calidad de la Educación y
promoción del Parque Educativo como escenario para la
transformación social.
Este fue un evento sin precedentes en la historia del
municipio de El Bagre y demuestra la voluntad local con la
educación como eje del desarrollo territorial y social.
“PACTO LOCAL POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Y LA PROMOCIÓN
DEL PARQUE EDUCATIVO YAMESÍES”
Los comerciantes de El Bagre, representados por La
Asociación de Comerciantes de El Bagre nos
comprometemos a:
ü Integrarnos a las actividades académicas y sociales
que se desarrollen en el Parque Educativo.
ü Patrocinar actividades académicas y culturales de
Niños, Niñas y adolecentes a desarrollarse en El
Parque Educativo.
ü Aportar nuestros conocimientos sobre
emprendimiento y productividad en la búsqueda de
una mejor sociedad.
ü Participar en la construcción social del desarrollo
desde nuestra perspectiva comercial y productiva.
ü Hacer del Parque Educativo un entorno territorial de
memoria colectiva en el que se construya
integralmente y con autonomía nuestro desarrollo.
Los concejales del municipio, representados por El
Presidente del Concejo Municipal de El Bagre nos
comprometemos a:
ü Promover acciones de control social y seguimiento a
los pactos por la calidad de la educación.
ü Promover acciones de control para el cumplimiento de
los compromisos municipales relacionados con el
mantenimiento del Parque Educativo.
ü Aportar nuestros conocimientos sobre control social
y político a los niños y jóvenes del municipio en la
búsqueda de una mejor sociedad.
desde nuestra perspectiva política y social.
25

26
Los campesinos del municipio, representados por El Consejo
Municipal de Desarrollo Rural nos comprometemos a:
ü Promover en El Parque Educativo acciones y
estrategias de promoción de la productividad rural de
acuerdo con nuestras realidades territoriales.
ü Promover campañas pedagógicas relacionadas con el
conocimiento de nuestra Biodiversidad para el
desarrollo sostenible.
ü Aportar nuestros conocimientos tradicionales sobre
productividad territorial a través de campañas con
niños, niñas y jóvenes del municipio en la búsqueda de
una mejor sociedad.
Las Instituciones Educativas de El Bagre, representadas
por EL Equipo de Gestión Educativa de El Bagre (EGEBA)
nos comprometemos a:
ü Integrarnos activamente a las actividades
académicas y sociales que se desarrollen en el Parque
Educativo.
ü Promover en El Parque Educativo acciones y
estrategias de promoción de la educación y la
investigación.
ü Promover campañas pedagógicas relacionadas con el
conocimiento de nuestra identidad social.
ü Aportar nuestros conocimientos pedagógicos a
través de campañas con niños, niñas y jóvenes del
municipio en la búsqueda de una mejor sociedad.
28
Los Afrobagreños del municipio, representados por Los
Consejos Comunitarios y Afrotigui nos comprometemos a:
ü Promover en El Parque Educativo actividades
pedagógicas y culturales a Niños, Niñas y adolecentes
sobre la cultura Afrobagreña.
ü Desarrollar actividades educativas para promover el
aprovechamiento integral de los territorios
colectivos.
ü Aportar nuestros saberes tradicionales en la
desde un enfoque diferencial y de respeto étnico.
Los Jóvenes de El Bagre, representados por el Consejo
Municipal de Juventud (CMJ) nos comprometemos a:
sobre inclusión y valores juveniles.
ü Desarrollar actividades educativas que promuevan el
aprovechamiento integral de los espacios públicos.
ü Aportar nuestras ideas y energía en la búsqueda de
una mejor sociedad.
desde un enfoque de inclusión y participación de
Niños, Niñas, jóvenes y adolecentes.

RETIRO
Los Líderes de La Escuela de Liderazgo de El Bagre,
representados por nuestro presidente nos comprometemos
a:
Educativo.
ü Desarrollar en El Parque Educativo acciones y
estrategias para la promoción de la participación
comunitaria.
ü Realizar campañas pedagógicas relacionadas con la
importancia de la participación comunitaria como
estrategia de desarrollo social.
ü Aportar nuestros conocimientos en procesos de
participación comunitaria para la formación de
ciudadanos comprometidos con el desarrollo social y
el sentido de pertenencia local y regional.
desde nuestra perspectiva social y comunitaria.
Los Indígenas de El Bagre, representados por La
Organización Indígena de El Bagre nos comprometemos a:
sobre la cultura indígena local.
ü Aportar nuestros saberes tradicionales en la
desde nuestra perspectiva holística y territorial.
Hacer del Parque Educativo un entorno territorial de
27
ü
La comunidad académica y educativa de El Bagre
representada por La Junta Municipal de Educación de El
Bagre (JUME), nos comprometemos a:
Educativo.
estrategias para la promoción de la Educación como la
principal herramienta para el desarrollo.
ü Aportar nuestros conocimientos en procesos
pedagógicos y de participación para la formación de
ciudadanos comprometidos con la formación de una
mejor sociedad.
desde nuestra perspectiva académica y de formación.
Mineros S.A. se compromete a:
Educativo.
estrategias para la promoción de una Minería
Responsable y con Perspectiva de Futuro.
ü Encargarnos del mantenimiento de las zonas verdes y
el humedal del Parque Educativo Yamesíes.
ü Patrocinar eventos académicos en los que se
promuevan la ciencia y la tecnología como estrategias
de desarrollo social y territorial.
ü Promover campañas pedagógicas relacionadas con la
limpieza y la armonía paisajística y ambiental del
Parque Educativo.
ü Aportar nuestros conocimientos sobre Minería,
Emprendimiento y territorio a partir de procesos
pedagógicos y de participación para la formación de
ciudadanos comprometidos con la formación de una
mejor sociedad.
desde nuestra perspectiva empresarial.
29

30
La Asociación de Mujeres Gestoras y Ahorradoras de El
Bagre (ASOMGABA) nos comprometemos a:
Educativo.
estrategias para la promoción de la participación de la
mujer en la productividad y el desarrollo local.
ü Aportar nuestros conocimientos sobre equidad de
géneros, inclusión y emprendimiento para la
formación de ciudadanos comprometidos con la
formación de una mejor sociedad.
desde nuestra perspectiva social, de emprendimiento
e inclusión.
La Asociación de Pequeños y Medianos Mineros de
Guamocó y El Nordeste Antioqueño ASOMIGUANA
nos comprometemos a:
Educativo.
estrategias para la promoción de una pequeña y
mediana Minería con responsabilidad y Perspectiva de
Futuro.
ü Patrocinar y Promover una campaña para la
recuperación de la quebrada de Villa que está siendo
afectada severamente por la pequeña minería.
ü Patrocinar y Promover campañas para el
reconocimiento de las quebradas de Villa y Santa
Isabel como patrimonios ecológicos y eco turísticos
de nuestra región.
32
El Municipio de El Bagre, representado por su Alcalde
Harold Alonso Echeverri Avendaño y con el
acompañamiento de su equipo de Gobierno, se compromete a:
ü Promover masivamente El Parque Educativo Yamesíes
como el mejor espacio para el encuentro ciudadano.
ü Formular y poner en marcha el Plan de Gestión para el
mantenimiento del Parque Educativo.
ü Desarrollar actividades sociales, académicas y
culturales en El Parque Educativo.
ü Mejorar los entornos urbanísticos como vías y
andenes de acceso al Parque Educativo.
ü Reforestar con especies Nativas los entornos
urbanísticos del Parque Educativo.
ü Apoyar la cobertura educativa con calidad en la
educación inicial.
ü Apoyar, hacerle seguimiento y evaluación con
estrategias concretas al ingreso y permanencia de
niños, niñas, adolescentes y jóvenes en los
ü Identificar y ofrecer apoyo especial a los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes con discapacidad o
dificultades de aprendizaje.
ü Estimular la mejora en los establecimientos
educativos, a partir del reconocimiento de los logros
de sus directivos/as, maestros/as, estudiantes,
padres/madres y otros actores involucrados.
ü Establecer un vínculo permanente con las redes
académicas de maestros/as, para fortalecer la
formación, investigación, e innovación y el
aprovechamiento de las TICS.
ü Promover el ingreso a la educación superior en un
trabajo articulado con las Instituciones de
educación superior de la región.
ü Ajustar el Plan Educativo Municipal (PEM) a las
realidades sociales, productivas y a los retos
Municipales, Departamentales, Nacionales e
Internacionales.
ü Garantizar el adecuado funcionamiento de las Juntas
Municipales de Educación (JUME).
ü Gestionar el mejoramiento de ambientes de
aprendizaje con una infraestructura educativa
pertinente y la dotación para la formación integral de
los estudiantes, acordes con la estrategia pedagógica
y el contexto.

RETIRO
Asociación Gremial de Hevicultores de la Cuenca del Río
Nechí (ASOGRECAM) nos comprometemos a:
Educativo.
estrategias para la promoción de una pequeña y
mediana Minería con responsabilidad y Perspectiva de
Futuro.
ü Patrocinar y Promover de la mano con las demás
asociaciones locales una campaña para la recuperación
de la quebrada de Villa que está siendo afectada
severamente por la pequeña minería.
de nuestra región.
En ASOBOSQUES nos comprometemos a:
Educativo.
estrategias para la promoción del cuidado de los
Bosque y la Biodiversidad.
ü Aportar nuestros conocimientos sobre el territorio
y el cuidado de los bosques a través de campañas
educativas a niños y jóvenes para promover la
construcción del desarrollo sostenible y una mejor
sociedad.
ü Patrocinar y Promover de la mano con las demás
asociaciones locales una campaña para la recuperación
de la quebrada de Villa que está siendo afectada
severamente por la pequeña minería.
de nuestra región.
31
ü Complementar la estrategia de fomento de la lectura
con procesos de motivación, sensibilización y talleres
comunitarios, involucrando la Biblioteca Municipal,
Casa de la Cultura y otros organismos competentes.
ü Vinculación del sector productivo, las ONGs, grupos
organizados y personalidades notables, al desarrollo
de las políticas y propuestas educativas en el
municipio.
ü Acompañamiento y apoyo económico de la Secretaría
de Educación a las diferentes organizaciones
sociales, juveniles, deportivas, artísticas, culturales
y ambientales para que complementen los procesos
educativos adelantados en los establecimientos
educativos, y apoyo a la Jornada Escolar
Complementaria.
ü Gestionar ante el Ministerio de Educación Nacional, la
inscripción del municipio El Bagre en los programas de
jornada escolar complementaria, para el
fortalecimiento de los proyectos pedagógicos.
ü Apoyar a las Instituciones Educativas urbanas y
rurales así como los centros Educativos, en el proceso
de preparación a los estudiantes para las pruebas
SABER y Olimpiadas del Conocimiento.
ü Legalizar los terrenos urbanos y rurales de los
En constancia del Pacto Local por La Calidad de La Educación
y el compromiso con El Parque Educativo Yamesíes,
firmamos a los 3 días del mes de Octubre de 2012.
Los Firmantes,
33
OSVALDO MADERA GARCIA
Junta Municipal de Educación
JOSE MORENO BANDERA
Equipo de Gestión Educativa
JULIO LACERA
Consejo de Desarrollo Rural
WILFREDO E. ROMERO
Presidente Concejo Municipal
ENIO MENDOZA
Asociación de Comerciantes
HAROLD ALONSO ECHEVERRI A
Alcalde

MILCIADEZ ENSUNCHO
Organización Indígena
OSCAR HERNANDEZ TERAN
Escuela de Liderazgo
RAFAEL ROLDAN
Gerente Mineros S.A.
TOMAS CUNDUMI
Presidente CMJ
JULIO BONILLA
Afrotigui
FLORIBERTO MARMOLEJO
Consejos Comunitarios
XIOMARA HERNANDEZ
ASOGRECAM
CARLOS ARTURO ZARZA
Presidente ASOBOSQUE
WALTER VILLA HERNANDEZ
Presidente ASOMIGUANA
MARLENY DEL CARMEN PEREZ
Presidenta ASOMGABA
Para aclarar el proceso realizado es preciso agregar que
inmersos en los Centros Educativos Rurales se atienden
cerca de 1.500 estudiantes de la zona rural pertenecientes a
65 veredas a cargo de 78 docentes, que no se atendían en el
sector oficial, es decir que hacían parte de la cobertura
(Matricula Contratada), la contratación es a través de la
modalidad “Administración de Servicios Educativos” cuyo
operador es la Universidad Católica del Norte, quienes se
encargan de la contratación de los docentes que atienden
dichas veredas.
TASA COBERTURA EDUCATIVA 2012
MATRICULA EN EDAD
ESCOLAR
12.866 14.284
908
Fuente: DANE proyección 2012
Corte 15 de mayo
Fuente: SIMAT Fecha Corte
Agosto 30 de 2012
Fuente: SIMAT Fecha Corte Agosto
30 de 2012
POBLACIÓN EN EDAD
ESCOLAR MATRICULA DE
ADULTOS
TASA DE COBERTURA 111%
Matricula con corte al 20 de Septiembre de 2012
NOTA: La Tasa de cobertura registrada de 111% muestra las debilidades de los
datos reportados por el DANE relacionados con la población en edad escolar,
considerando que el Sistema Integrado de Matriculas SIMAT muestra la
población real matriculada, lo que prueba que la población en edad escolar en El
Bagre es superior a la proyectada.
36

RETIRO
En esta descripción del panorama educativo local
mencionaremos los procesos que se desarrollan actualmente
y los que se realizarán en el cuatrienio de acuerdo con los
programas diseñados y otros aspectos educativos
relacionados con las estadísticas históricas con el fin de
evidenciar los niveles de calidad educativa actuales.
COBERTURA
El municipio de El Bagre cuenta con 15. 520 Estudiantes,
atendidos en 7 Instituciones educativas, 5 urbanas y 2
rurales, 24 Centro Educativos Rurales oficiales y 3 Colegios
privados, a cargo de 392 docentes oficiales entre directivos
docentes, docentes, orientadores escolares, aula de apoyo y
78 docentes por administración de servicios.
Con la implementación del proceso de reorganización, se
puso en marcha el cumplimiento del decreto 2355 de 2009,
el cual reglamenta la contratación de servicio público
educativo, por parte de las entidades territoriales
certificadas.
Fuente: Sistema Integrado de Matriculas (SIMAT)
2. PROYECTO EDUCATIVO
2.1 Caracterización de la educación en el municipio
DESCRIPCIÓN
El Municipio de El Bagre reconoce la educación como eje
fundamental del desarrollo de los pueblos, El gran anhelo en
materia de atención educativa es garantizar el acceso al
servicio público educativo, así como la permanencia en él,
tanto de los niños y niñas como de los jóvenes y adultos, sin
distinciones de raza, género, ideología, religión o condición
Socioeconómica, teniendo en cuenta las condiciones de vida
de los habitantes (actividades económicas y el orden
público). Frente a este reto, el Plan de desarrollo municipal
de Palabra Gestión y Hechos, se propuso desde un comienzo
diseñar e implementar procesos y acciones enmarcados en 4
programas educativos: Cobertura, Calidad, pertinencia y
Eficiencia, cada uno con subprogramas encaminados a
mejorar la educación en El Bagre.
35
37
PREESCOLAR BASICA PRIMARIA BASICA
SECUNDARIA
MEDIA CLEI
CANTIDAD 1522 8275 3708 884 1131
MATRICULA POR NIVELES
53%
10%
24%
6% 7%
MATRICULA POR NIVELES EDUCATIVOS
TOTALPreescolar
Básica
Primaria
Básica
Secundaria
Media
Ciclo
Adultos
1522 8275 3708 884 1131 15520
El municipio de El Bagre posee en el nivel de básica primaria
la mayor población estudiantil, lo que representa
sostenibilidad a largo plazo en el sistema educativo del
municipio.
En este cuadro se observa el gran equilibrio que existe en la
cantidad de hombres y mujeres en el sistema estudiantil,
aunque como es habitual la mayor cantidad son del género
femenino.
FEMENINO MASCULINO
CANTIDAD 7915 7605
MATRICULA POR GÉNERO
51% 49%

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