5. 12.11.2010 Eija Kalliala 5
Kokemuksia
• Verkko-opiskelu vaatii enemmän ja antaa enemmän kuin
perinteinen opiskelu.
• Verkko-opiskelijat asettavat tavoitteensa korkeammalle
kuin luokkaopiskelijat – ja parhaimmillaan ylittävät
opettajan asettamat tavoitteet.
• Verkko-opiskelu vapauttaa ajasta – ja vie aikaa.
• Ryhmätyöt yllättävät: ”Luulin, että voin tehdä yksin.”
• Verkon ryhmätöissä on samoja ongelmia kuin
perinteisissä ryhmätöissä: toimiiko ryhmä?
• Oppijoilla voi olla erilainen kulttuuritausta.
• Opettajan aktiivisuutta odotetaan.
• Verkko-opettaja antaa usein perusteellisempaa
palautetta kuin perinteinen opettaja.
6. 12.11.2010 Eija Kalliala 6
Ryhmätyöskentely verkossa
• Ryhmien muodostus
– Aloitustapaamisessa/ -videoneuvottelussa
– Keskustelualue ryhmän etsimiseen
– Opettaja muodostaa ryhmät
• Ryhmätyön tukeminen
– Oppimisalustan ryhmätyöalueet
– Skype, Facebook, puhelin
– Kannustus auttamaan toisia
– Tarvittaessa sähköpostiosoitteiden jakaminen
ryhmäläisille oppimisalustan ulkopuolella
– Kehotus jättää siipeilijöiden nimet pois ryhmätöistä
7. 12.11.2010 Eija Kalliala 7
Verkko-ohjaus
• Aikataulu ja pelisäännöt heti alussa
• Opetus palasteltu hallittaviin kokonaisuuksiin
• Keskustelualue kysymyksille
• Nopea reagointi kysymyksiin ja ongelmiin, myös
yhteys tekniseen tukeen
• Rakentava palaute, jonka perusteella tehtäviä
voi parannella (opitaan palautteesta)
• Muistuttelu aikatauluista (opettajan aktiivisuutta
odotetaan)
• Tarvittaessa yksilöllinen patistelu sähköpostitse
(puhelimitse?)
8. 12.11.2010 Eija Kalliala 8
Opiskelijan motivointi
• Orientaatio
– Minne mennään? Aikataulu, pelisäännöt
– Opettajan oma innostus, panee itsensä peliin
• Kurssin tavoite
– Mitä opitaan?
– Missä ja miten opittua voi hyödyntää?
– Opiskelijoiden kokemuksia
– Työpaikkailmoituksissa mainittuja osaamisia
• Opiskelijat mukaan toteutuksen suunnitteluun
– Aikataulu, arviointikriteerit, tehtävät
– Opettajalla alustava ehdotus, muutoksia voidaan
tehdä, sovitaan opiskelijoiden kanssa
9. 12.11.2010 Eija Kalliala 9
Verkko-opiskelijat luokassa
• Osa opiskelijoista luokkatilassa opettajan
kanssa, osa verkossa, audio tai video
• Eriarvoinen tilanne -> mahdollisuuksien mukaan
tasa-arvoiseen tilanteeseen
– Puheoikeus kaikille
– Ei jaeta papereita tai kirjoja luokassa
– Kaikki materiaali näkyviin verkkoon (ei fläppejä,
dokumenttikameraa tai videoyhteyden ulkopuolelle
jääviä digitaalisia dokumentteja)
– Mikrofonit niin, että keskustelut luokassa välittyvät
verkkoon
– Kamera seuraa luokan tapahtumia (ei staattinen)