Planificación de Razonamiento Abstracto para estudiantes de tercer año de BGU

1. COLEGIO DE BACHILLERATO “ISMAEL PEREZ PAZMIÑO”
DISTRITO07D02 MACHALA
07H00316 CÓDIGO: JAIPP-EGB-BGU-002
Educamos para tener Patria
MACHALA –EL ORO–ECUADOR
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA – PUD No. 1
2019 – 2020
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Mgs. Edwin Jiménez Ramón Área/asignatura: Matemática/Razonamiento Abstracto Curso: Tercero Ciencias Paralelo: A – B – C
Título de la Unidad Didáctica: IMAGINACIÓN ESPACIAL: Perspectiva de Objetos
TIEMPO:
SEMANAS PERIODOS TOTAL
PERIODOS
INICIO FINALIZA
6 4 24 23 – 04 – 2019 31 – 05- 2019
Objetivo de la Unidad Didáctica:
OG.RA.1. Realizar cálculos mentales, con papel y lápiz y con ayuda de tecnología.
OG.RA.2. Usar conocimientos geométricos como herramientas para comprender problemas de razonamiento abstracto y relacionarlos con otra s áreas disciplinarias.
OG.RA.3. Aplicar principios y propiedades geométricas enel cálculode ángulos,perímetros,áreas y volúmenes de cuerpos y figuras geométricas conel propósito dealcanzarun mejor
entendimiento de su entorno.
OG.RA.4. Aplicar técnicas de resolución de problemas cómo la búsqueda de patrones, elaboración de tablas y uso de simetrías.
OG.RA.5. Inferir patrones decomportamiento o relaciones deposiciones o formas entre los objetos e identificarentrelas alternativas derespuesta, aquella que corresponde con la
regla de formación dada o aquella que completa la secuencia.
OG.RA.6. Resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación planteada para desarrollar la capacidad de razonamien to y análisis.
EJES TRANSVERSALES:
 Formación ciudadana y democracia.
 Práctica de valores: el respeto, responsabilidad y honestida d
 Desarrollo de la conciencia ecológico
 Cuidado de la salud y hábito de recreación
Criterios de evaluación :
CE.M.RA.5.1.1. Aplicar principios y propiedades geométricas en el cálculo de ángulos, perímetros, áreas y volúmenes de cuerpos y figuras
geométricas.
CE.M.RA.5.1.2. Identificar patrones o relaciones entre los objetos que corresponde con la regla de formación dada o aquella que completa la
secuencia.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
EVALUACIÓN
¿Qué y cómo evaluar?
Indicadores de evaluaciónde la
unidad. Indicadoresde logro.
Técnicas einstrumentos de
evaluación
Tema 1: Perspectiva de Objetos
M.RA.5.1.1. Utilizar las estrategias y las
herramientas matemáticas adecuadas para
resolver problemas de razonamiento abstracto
mostrando seguridadyconfianza en las propias
capacidades.
Método: Investigación
Técnica: Lectura Comentada
Realización de lecturas de motivaciónyplanteamiento de
juegos de razonamiento abstracto al iniciar la temática.
Elaborar mapa semántico
Definición de razonamiento abstracto
Desarrollar ejercicios para ampliar conocimiento
TAREA: Realizar la actividad Págs. 162 – 165
Aplicación de prueba escrita
Texto del estudiante
Guía del Docente
Cuaderno de trabajo
Cuaderno de actividades
I.M.RA.5.1.1. Aplica principios
y propiedades geométricas
en el cálculo de ángulos,
perímetros, áreas y
volúmenes de cuerpos y
figuras geométricas.
I.M.RA.5.1.2. Infiere patrones
Técnica:
Observación
Resolución de Problemas
Lluvia de ideas
Talleres Pedagógicos
Instrumento:

2. COLEGIO DE BACHILLERATO “ISMAEL PEREZ PAZMIÑO”
DISTRITO07D02 MACHALA
07H00316 CÓDIGO: JAIPP-EGB-BGU-002
Educamos para tener Patria
MACHALA –EL ORO–ECUADOR
Tema 2.- Transformación entre gráficos 2D y 3D.
M.RA.5.1.2. Valorar y utilizar principios y
propiedades matemáticas para representar y
resolver problemas de la vida cotidiana y del
razonamiento abstracto.
Tema 3.- Figura Rotativa
M.RA.5.1.3. Aplicar las secuencias de la
imaginaciónespacial enla soluciónde problemas
de aplicaciónde rotaciónde figuras geométricas.
M.RA.5.1.4. Reconocer patrones de
comportamiento o relaciones de posiciones y
formas entre objetos.
Método.- Experimentación
Técnica: Observación
Planteode actividades relacionadascon la vida cotidiana
sobre imaginación espacial para que los estudiantes
intenten resolverlas yse motiven para los nuevos gráficos.
Comentar el contenido a partir de las ideas principales,
Realizar taller Páginas. 166 – 170
Prueba escrita
Método.- Experimentación
Técnica: Observación
Activaciónde conocimientos previos mediante formulación
de preguntas diagnósticas referentes a las diferentes
temáticas de la asignatura.
Conocer el procedimiento para transformaciónde unidades
Elaboración de resúmenes
TAREA: Resolver las preguntas del cuaderno de actividades
Prueba escrita
Pizarra
Hojas de trabajo
Mapa semántico
Cuaderno de tareas.
Prueba escrita
Preguntas y respuestas
Recursos bibliográficos
de comportamiento o
relaciones de posiciones y
formas entre los objetos y
figuras.
Tareas extra - intra curricular
Lecciones Escritas
Rúbricas
Lista de cotejo
Organizadores gráficos
Participación individual y
grupal
3. ADAPTACIONES CURRICULARES (En este apartadose debendesarrollar las adaptacionescurriculares para todos los estudiantes conNEE asociadas o noa la discapacidad)
Especificación de la necesidad educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
RLOEI. Art. 228 y 229
De acuerdo a lo que especifica la normativa,
al momento no se han detectado ni se me ha
comunicado alguna dificultad de aprendizaje
en el estudiantado a mi cargo.
En caso de comunicarse se realizará la
adaptación según el caso
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS EVALUACIÓN
En las adaptaciones curriculares GRADO1,2,
anotar lamisma destrezaparatodo el grupo.En
caso de adaptaciones GRADO3,especificar la
DCD modificada encorrespondenciacon el
objetivo de laUnidad.
Describir todas las
actividades específicas que
se van a desarrollar hasta
cumplirla experienciade
aprendizaje.
Anotar las listas de equipos,
materiales y demás recursos
específicos paradesarrollar
las actividades
Indicadores de evaluación
de la unidad
Técnicas e instrumentos de
evaluación
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Mgs. Edwin Jiménez Ramón Director del área: Mgs. Homero ElizaldeAguilar Vicerrector: Soc. Hernán Alvarado Salazar
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Machala,08 deAbril de 2019 Fecha: Machala,08 deAbril de 2019 Fecha: Machala,08 deAbril de 2019
OBSERVACIONES.