Este documento presenta información sobre el Primer Congreso Nacional de Marketing Educativo celebrado en Valencia. Incluye datos sobre el fracaso escolar y la falta de preparación pedagógica del profesorado en España. Propone que la calidad en la educación depende de factores como la orientación al estudiante, la evaluación, y la congruencia entre las agencias educativas. También presenta el sistema de certificación EduQualifica©, el cual evalúa la calidad pedagógica de los centros y docentes basándose en seis dimensiones.

1. 04/04/2011
I CONGRESO NACIONAL DE MARKETING EDUCATIVO
31 de marzo y 1 de abril ‐ Valencia
#EDUKETING
Marketing:Pedagogía, estrategia y dirección de centros
Enrique Castillejo y Gómez
Organizadores Patrocinadores
Entidades colaboradoras
EL MEJOR MARKETING EDUCATIVO:
LA PEDAGOGÍA
La docencia no es una ocupación ni tan siquiera un puesto laboral: ES UNA PROFESIÓN
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2. 04/04/2011
ALGUNOS DATOS (fuente Ine)
• El fracaso escolar actual se situa en el 30, 3%
en los niveles obligatorios
• 1.083.000 sin ningún tipo de titulación
• 1.131.000 universitarios donde se calcula que
el 35% abandonará sin finalizar
ALGUNAS DATOS…..MÁS (fuente ICP)
• El 92,3% del profesorado señala no sentirse preparado
técnicamente para el desempeño de sus funciones docentes.
De estos el 34, 8% admitía haber llegado a la profesión como
último recurso
• Sobre la formación pedagógica los resultados fueron que:
– Sobre aspectos sistémicos (programación:metodología y
didáctica) el 1, 34% pudieron describir en un check list
– Sobre aspectos de aprendizaje el 1,12
– Sobre aspectos de la conducta el 0, 92
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3. 04/04/2011
LA CALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO
• La administración ha visto que su gestión de la
política educativa ha llevado al sistema al
borde de la quiebra.
NUEVO INVENTO: LOS PLANES DE MEJORA
LA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO
Históricamente en España hemos sufrido
multitud de Planes de mejora ¿Por qué jamás
han funcionado, ni funcionarán?
LEY DE CONGRUENCIA DE AGENCIAS
EDUCATIVAS
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4. 04/04/2011
¿Qué provoca esta situación?
Crea expectativas negativas que afectan al
producto final, es el conocido EFECTO
ROSENTHAL.
¿Y qué podemos hacer?
QUÉ PODEMOS HACER
A) Seguir igual, como hasta ahora
B) Esperar qué hace la Administración
C) Apostar por la Calidad
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5. 04/04/2011
OPCIONES
OPCIÓN A) Y B)
OPCIONES
• OPCIÓN C
– Mejorará la percepción de la Sociedad y sus
expectativas
– Mejorará nuestro producto
– Cada vez innovaremos más, porque una vez que lo
pruebas…
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6. 04/04/2011
La calidad: Ese gran objetivo
Cuando hablamos de Calidad, de qué calidad
hablamos, o dicho de otra manera, es posible
o es una utopía
CAMINANDO HACIA LA CALIDAD PEDAGÓGICA
NUESTRA PROPUESTA
• CENTROS EDUCATIVOS • DOCENTES
La libre elección de centro La educación es un motor
debe provenir de la económico de primer
máxima información orden tanto por lo que
acerca de la institución, produce como por lo
no de su eslogan (al que reduce: SÓLO LOS
menos el Art. 27 de la MEJORES
Constitución así lo
expresa)
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7. 04/04/2011
LA CALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO
• Dos tendencias en cuanto a la evaluación de la
Calidad
– Criterios ISO
– Criterios EFQM
¿REALMENTE EVALUAN LA CALIDAD EDUCATIVA?
CAMINANDO A LA CALIDAD: NUESTRA PROPUESTA
El ICP en colaboración con el Colegio Oficial de
Pedagogos y Psicopedagogos de la CV crean la
primera Certificación en Calidad Pedagógica
EduQualifica©
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8. 04/04/2011
DIFERENCIAS ENTRE SISTEMAS
SISTEMAS DE CALIDAD EN EDUQUALIFICA©
GESTIÓN
• Evalúan la gestión y no el producto: Un • Sistema diseñado ad hoc
centro certificado por alguno de estos • Certifica la Calidad Pedagógica de
sistemas no es mejor que otro que no lo Centros
tiene
• Certifica la Calidad Pedagógica del
• Son sistemas provenientes de ámbitos
Docente
diferentes adaptados a la educación
• Evaluadores sin formación pedagógica • Informa al cliente de aspectos
• No informan al cliente de aspectos
definitivos: EL PRODUCTO
definitivos: LA EDUCACIÓN • Son certificaciones oficiales
• Son certificaciones oficializadas
EduQualifica© DIMENSIONES PARA EVALUAR
Nivel
Pedagógico
Profesorado
Dirección Sistémica
Orientación
Y Puesta en
Atención Acción
Diversidad
Evaluación y Congruencia
Rating de Agencias
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9. 04/04/2011
ETAPAS CERTIFICADO
La evaluación de la calidad pedagógica del profesorado se
compone de seis niveles. Cada nivel tiene una puntuación
absoluta de 100.
2 CERTIFICACIONES
1. CRITERIOS DE LA CERTIFICACIÓN PEDAGÓGICA DOCENTES
• PRIMERA ETAPA: DE ACCESO AL SISTEMA
• SEGUNDA ETAPA: DE CERTIFICACIÓN
2. CRITERIOS DE LA CERTIFICACIÓN PEDAGÓGICA CENTROS
• PRIMERA ETAPA: DE ACCESO AL SISTEMA
• SEGUNDA ETAPA: DE CERTIFICACIÓN
CERTIFICACIÓN PEDAGÓGICA DOCENTES
PRIMERA ETAPA: DE ACCESO AL SISTEMA
– DEFINICIÓN:
• Es la etapa donde se certifica que el docente puede ser evaluado en la
certificación eduQualifica©; es decir obtiene la puntuación necesaria que le
permitirá ser evaluado para la certificación final
– DURACIÓN:
• Desde la primera auditoria un curso lectivo
– RECONOCIMIENTO:
• El profesor que obtenga la suficiente puntuación recibirá el
First‐EDuQualifica©
– PROCESO:
• El docente tras las auditorias recibirá el CONSEJO AUDITOR PEDAGÓGICO,
documento donde se reflejarán las actuaciones que deberá realizar para
acceder a la segunda etapa
– PUNTUACIÓN MÍNIMA:
• 20 puntos por cada nivel. La desviación estadística no podrá superar 0,65.
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10. 04/04/2011
CERTIFICACIÓN PEDAGÓGICA DOCENTES
SEGUNDA ETAPA: DE CERTIFICACIÓN
– DEFINICIÓN:
• Es la etapa de certificación pedagógica del docente
– DURACIÓN:
• de 14 a 18 meses
– RECONOCIMIENTO:
• El docente que obtenga la suficiente puntuación recibirá el
EDuQualifica©
– PROCESO:
• El docente tras las auditorias recibirá el CERTIFICADO PEDAGÓGICO, documento que
reflejará su calidad pedagógica como docente
– PUNTUACIÓN MÍNIMA:
• 85 puntos por cada nivel. La desviación no podrá superar el 0, 65.
– VALIDEZ:
• tendrá una validez de 2 años renovable tras una auditoria de control
CRITERIOS DE LA CERTIFICACIÓN PEDAGÓGICA CENTROS
PRIMERA ETAPA: DE ACCESO AL SISTEMA
– DEFINICIÓN:
• Es la etapa donde se certifica que el centro puede ser evaluado en la
certificación eduQualifica©; es decir obtiene la puntuación necesaria que le
permitirá ser evaluado para la certificación final
– DURACIÓN:
• Desde la primera auditoria un curso lectivo
– RECONOCIMIENTO:
• El centro que obtenga la suficiente puntuación recibirá el First‐eduQualifica©
– PROCESO:
• El centro tras las auditorias recibirá el CONSEJO AUDITOR PEDAGÓGICO,
documento donde se reflejarán las actuaciones que deberá realizar para
acceder a la segunda etapa
– PUNTUACIÓN MÍNIMA:
• 30 puntos por cada nivel. La desviación estadística no podrá superar 0,65.
•
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11. 04/04/2011
CRITERIOS DE LA CERTIFICACIÓN PEDAGÓGICA CENTROS
SEGUNDA ETAPA: DE CERTIFICACIÓN
– DEFINICIÓN:
• Es la etapa de certificación pedagógica del centro
– DURACIÓN:
• de 16 a 24 meses
– RECONOCIMIENTO:
• El centro que obtenga la suficiente puntuación recibirá la
certificación EduQualifica©
– PROCESO:
• El centro tras las auditorias recibirá el CERTIFICADO PEDAGÓGICO,
documento que reflejará su calidad pedagógica como Centro
Educativo
– PUNTUACIÓN MÍNIMA:
• 85 puntos por cada nivel. La desviación no podrá superar el 0, 65.
CAMINANDO A LA CALIDAD: NUESTRA PROPUESTA
Faqs
1.‐¿Son incompatibles ambos sistemas?
No, realmente son complementarios e igualmente necesarios.
2.‐ ¿Por qué invertir en el contenido?
Parece razonable que una inversión en continente (+ 10M€)
tenga una inversión suficiente en contenido.
3.‐ ¿ Puede un centro incorporar esta certificación en una etapa
sólo?
Sí, la certificación está diseñada para adecuarse en una misma
estructura a según que etapas.
4.‐ ¿Y después de la Certificación?
Tanto si es a nivel individual (docente) como institucional
(Centro) se dispone de un amplio abanico de expertos para
el asesoramiento continuo.
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12. 04/04/2011
VAMOS A EXAMINARNOS
• MEMORICEN EN UN MINUTO
1 CASA 3 5 6
8 AVION FURGONETA 3
1 CASA CASA 3 6
AVION VENTANA 7 8
9 9 2 VENTANA 7 8 AVION
TRES CASA 3 2 5 6 7
5 3 4 5 6 1 5
CATEGORIA ELEMENTO REPETICIÓN
NÚMEROS 1 3
2 2
3 5
¿YA?
4 1
5 5
6 4
7 2
8 3
9 2
PALABRAS AVION 3
FURGONETA 1
CASA 3
VENTANA 2
TRES 1
FORMAS TRIÁNGULO 3
CUADRADO 2
CÍRCULO 1
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13. 04/04/2011
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Y RECUERDEN ENSEÑAR ES DIFICIL
PERO QUE APRENDAN MÁS: APRENDE
A ENSEÑAR
informacion@icpedagogica.com
presidente@copypcv.org
Enrique Castillejo y Gómez
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