De inclusion efectiva de las tic a virtualizar asignatura posgrado

Prof. Mg. Eduardo Díaz Madero – eduardoprofe@yahoo.com.ar - @EduardoprofeDM
De la inclusión efectiva
de TIC a la
Virtualización
Prof. Mg. Eduardo Díaz Madero

El profesor de Posgrado
• Experto en su disciplina
• Actualizado
permanente
• Prioriza en clase temas
y su práctica
• El campo configura la
clase

El estudiante de Posgrado
• Conocedor de su disciplina
• Actualiza conocimientos y prácticas
• Se perfecciona (¿para ser más experto?)

Profesores:
• Focalizan la enseñanza en la
Teoría y la práctica de la
Disciplina
• Algunos aprendieron a enseñar
con Actividades para Docentes
y Ejercitando
• Sus prácticas Docentes se
basan en Biografía (escolar) y
Aprendizaje aúlico
• Las TIC son abordadas como
demanda del contexto y/o de
sus estudiantes
Estudiantes:
• Focalizan su aprendizaje en intereses
específicos del campo / profesión
• La forma de estudiar depende de su
campo; de su trayecto como
profesional y cómo alumno
• Aprenden compartiendo y aportando
con colegas. Son actores con criterio
• Las TIC son utilizadas más allá de las
propuestas del docente: para buscar
y para compartir conocimiento, etc.

¿Cómo acompañar a docentes de
Posgrado para perfeccionarlos en el uso
de las TIC en sus asignaturas?

• Los conocimientos previos de los alumnos ¿son
estudiados – conocidos por los docentes?
• Los intereses de los alumnos (profesionales) ¿cómo
son registrados y sistematizados?
• La enseñanza de los temas ¿cómo pueden
documentarse y compartirse?
• Las estrategias didácticas ¿de qué forma son
pensadas con TIC?
¿Los EVA
pueden ser
parte de la
solución?

Dime cómo las seleccionas y revisa cómo enseñas

• ¿Para qué sirven?
• ¿Cómo funcionan?
• ¿Cuál es su lógica?
• ¿Cómo las adapto?
• ¿Cuál me conviene en cada caso?

• ¿Con cuál estrategia?
• ¿En cada caso- contexto?
• ¿Quién configura a
quién?
• ¿Implementar
autónomamente?
• ¿Cómo diseño la clase
con TIC?

• Es ofrecer un espacio en la web para que docentes y alumnos
fortalezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje,
caracterizado por (Salinas M. 2011):
• A) Ambiente creado y constituido por tecnologías digitales
• B) Se puede tener acceso fuera del tiempo y espacio del aula
presencial
• C) El Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) posee Recursos y
Actividades que se integran a las estrategias didácticas
• D) Fortalece la enseñanza cara a cara
Las Universidades apoyan la Virtualización: UFASTA;
USalamanca; UNED; etc.

• Profesor y alumnos disponen de un Repositorio de
Actividades - Recursos
• Las Actividades se pueden iniciar/seguir en aula o en el EVA
• El seguimiento post-clase es enriquecido por las analíticas
del EVA
• El tipo de TIC que se integran al EVA se vinculan a la
estrategia didáctica
• El EVA deja de ser una TIC más para ser un Entorno de
Aprendizaje para todos
• La administración de datos es facilitada: notas; comentarios;
preguntas; accesos; etc.

Con docentes de Posgrado
• Cursos
• Experiencias
• De Presencial a Distancia
• Investigación de la Práctica

Práctica Distancia
Práctica Presencial
Plataforma para Carrera
Cada docente dispone con sus
alumnos de EVA para compartir –
enseñar y aprender
Cambiar Modalidad
Ofrecer a docentes el desarrollo de
cursos a distancia para sus alumnos
de Posgrado como aporte a su
formacion profesional
Perfeccionamiento
Estrategias didácticas
con TIC
Las TIC y sus aplicaciones –
Comparativo Actividades EVA vs
Actividades con TIC
Virtualización de
asignaturas
Diseño de materiales y recursos
para publicar en aulas
Investigación
Exploratoria

• Profesorado de Física (CONSUDEC)
• Proyecto Laboral (Colegio Mons. Aneiros)
• Proyectos Informáticos (Colegio San
Vicente de Paúl)
• Profesorado de Informática (CONSUDEC)
• Formación de Directivos en TIC (Red
Educativa FASTA)

Formación
• Selección de las TIC según las estrategias didácticas
• Incorporación de Actividades en EVA que potencian la enseñanza y el aprendizaje
• Guías de Procedimiento – Manuales para Virtualizar (en proceso)
• Acceso al conocimiento compartido, de Docentes y Alumnos
• Incorporación de nuevas actividades en aula, apoyados en EVA
Práctica a Distancia
• Profesores que revisan y profundizan las estrategias DidacTIC
• Docentes que modifican sus prácticas Presenciales por la experiencia a Distancia
Investigación
• Estudiar cómo es el paso de la práctica Presencial a Distancia en Posgrado (en proceso)

Formación
• Cursos a medida del profesor: produce actividades para su asignatura con TIC
• Apoyo en el uso de EVA en presencial – Tutoría 1 a 1
Práctica a Distancia
• Acompañamiento en diseño de aulas EaD con Documentación y Encuentros
Investigación
• Establecer equipo multidisciplinario que estudie la transición
• Horas y acceso a la información - entrevistas

• Las capacitaciones: multidisciplinarias y con procesos no-
homogéneos:
• Cada entrega es Personal – del enfoque de Cada Docente
• Las producciones son Profesionales - del Campo que enseña
• Los cursos presenciales deben ser Virtualizados
• Experimentar como alumno lo que él ofrecerá a sus estudiantes
• Elegir las actividades acordes a sus Estrategia Didáctica
• Enseñar a distancia puede potenciar la práctica presencial
• Revisa el docente sus prácticas mediadas por un EVA
• Interactúa (por necesidad) con expertos que le fortalecen sus
Estrategias con TIC
• Reflexiona la mejora en EaD e identifica mejoras en sus clases
presenciales

• Usar TIC – es aplicar un recurso – Virtualizar orienta el diseño de las clases
• La Inclusión genuina (que potencia enseñanza) ayuda a la Virtualización
• Las TIC, para potenciar la enseñanza, deben ofrecer procesos que sin ella sería
imposible implementar en el aula
• El docente que virtualiza puede caer en sólo aplicar el aula, pero la interacción
con alumnos lo motivará a mejorar el proceso de enseñanza
• El efecto contagio en docentes requiere de un director de Carrera que brinde
apoyo y orientación, además de las Políticas Institucionales
• Un docente que desea virtualizar, sólo requiere de A y A: Ánimo y Apoyo

¡Muchas gracias!
De la inclusión efectiva de TIC a la Virtualización

• UFASTA: Cómo virtualizar asignaturas https://sites.google.com/site/innovacionfasta/TICs-y-
EVAS/que-es-la-virtualizacion
• La Virtualización - (según Salinas) - El programa “H2.0 & +” como estrategia para la virtualización
de asignaturas presenciales Ana Ligia Rodríguez
http://www.ehu.eus/ikastorratza/10_alea/virtualizacion.pdf
• U Salamanca: qué se puede virtualizar
http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/manual/41b_determinar_qu_se_puede_virtualizar_en_la_asig
natura.html
• UNED: guía para virtualizar http://e-
spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:500825/GUIA_VIRTUALIZ_E_REGLADAS.pdf

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