Ensino de Língua Portuguesa para EJA

EDUCAÇÃO DE
EJA
PLANEJAMENTO
JOVENS E ADULTOS

INTERATIVO PORTUGUÊS
CONTEXTO, INTERLOCUÇÃO E SENTIDO

PROFESSOR

ESCOLA
CÓDIGO DA COLEÇÃO
ANO TURMA
25142COL01

Material de Divulgação da Editora Moderna

EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS

CONHEÇA NOSSA PROPOSTA COMPLETA PARA EJA

CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO
25142COL01 25143COL01

PORTUGUÊS PORTUGUÊS
CONTEXTO, INTERLOCUÇÃO E LITERATURA • GRAMÁTICA
SENTIDO • PRODUÇÃO DE TEXTO
Maria Luiza M. Abaurre Leila Lauar Sarmento
Maria Bernadete M. Abaurre Douglas Tufano
Marcela Pontara
Uma coleção com os
Um trio de autoras que virou melhores predicados da
sinônimo de educação. Língua Portuguesa.

CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO
25050COL22 25052COL22 25047COL06 25022COL06

CONEXÕES COM A FÍSICA CONEXÕES COM A HISTÓRIA
FÍSICA CIÊNCIA E TECNOLOGIA HISTÓRIA DAS CAVERNAS AO
Blaidi Sant’Anna Carlos Magno A. Torres Alexandre Alves TERCEIRO MILÊNIO
Gloria Martini Nicolau Gilberto Ferraro Letícia Fagundes de Oliveira Patrícia Ramos Braick
Hugo Carneiro Reis Paulo Antonio de Toledo Soares
Mais que uma fonte histórica, Myriam Becho Mota
Walter Spinelli A dinâmica perfeita entre um registro indispensável Uma viagem pela história
Autores que são fenômenos ciência e cotidiano. para suas aulas. com passaporte para o futuro.
em sala de aula e no Enem.

AMPLIAR PERSPECTIVAS,
CONSTRUIR UM NOVO MUNDO.

CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO
25042COL02 25117COL02 25035COL20 25073COL21

CONEXÕES COM A MATEMÁTICA BIOLOGIA QUÍMICA
MATEMÁTICA PAIVA José Mariano Amabis NA ABORDAGEM
Editora responsável: Manoel Paiva Gilberto Rodrigues Martho DO COTIDIANO
Juliane Matsubara Barroso A Matemática a toda prova. A seleção natural é clara: Francisco Miragaia Peruzzo
A soma de experiências vista só as obras mais adaptadas Eduardo Leite do Canto
por um ângulo inovador. se destacam no atual A mistura de grandes talentos
mundo dos jovens. em uma coleção que é um
laboratório para a vida.

CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DO LIVRO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO
25058COL05 28886L2928 25074COL33 25185COL33

CONEXÕES FILOSOFANDO FREEWAY UPGRADE
ESTUDOS DE GEOGRAFIA INTRODUÇÃO À FILOSOFIA Editora responsável: Editora responsável:
GERAL E DO BRASIL Maria Lúcia de Arruda Aranha Veronica Teodorov Gisele Aga

Lygia Terra Maria Helena Pires Martins Richmond é a marca de Richmond é a marca de
Regina Araújo Um novo olhar para Inglês da Editora Moderna. Inglês da Editora Moderna.
Raul Borges Guimarães construir identidades e
Uma inovação que ultrapassa exercer a cidadania.
a fronteira da sala de aula.

PNLD 2012

EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS

PORTUGUÊS
MARIA LUIZA M. ABAURRE
MARIA BERNADETE M. ABAURRE
MARCELA PONTARA
CONTEXTO, INTERLOCUÇÃO E SENTIDO

ENTRAR EM SALA DE AULA E FAZER ACONTECER:
NOSSAS OBRAS E AUTORES PENSAM COMO VOCÊ.
Caro professor,
Na Educação de Jovens e Adultos (EJA), o trabalho com específicas dos principais capítulos e eixos temáticos, e são
a linguagem não significará uma descoberta, mas uma divididas em três frentes: Literatura, Gramática e Produção
redescoberta de várias faculdades. O Planejamento de texto.
Interativo desta coleção considera que alunos em idades Outro ponto importante deste planejamento é o trato com a
mais avançadas já passaram por diversas experiências literatura. Uma vez que os alunos tenham crescido afastados
envolvendo a linguagem e, de alguma maneira, lidaram do contato literário, é normal que estejam mais habituados
com elas, ainda que não estivessem completamente aptos. a ver a literatura como algo distante e, talvez, inacessível;
Dessa forma, são apresentadas estratégias a fim de não por isso, selecionamos textos e exercícios que procuram
negar as experiências pregressas, e sim aproveitá-las para demonstrar que essa visão não condiz com a realidade, e
uma ampliação do repertório linguístico de cada aluno. quanto a literatura faz parte da vida deles e do mundo em
Nas séries equivalentes ao Ensino Médio, o aluno terá que vivem.
uma capacidade de análise bem mais completa dos Não dificilmente, muitos alunos poderão encantar-se com a
elementos gramaticais. Assim, este material foi elaborado arte literária e ter despertado o gosto pela leitura. O papel
para oferecer um domínio que permita a assimilação do professor será estimular, não só a leitura, mas o debate
do conteúdo às necessidades e ao cotidiano do aluno, acerca dos temas, estilos e gêneros, a fim de proporcionar ao
visando adequar as aulas ao tempo de duração do curso aluno a ampliação de seu repertório cultural.
de EJA, sem deixar de lado exercícios de vestibulares
atuais e do Enem, proporcionando uma ampla gama de A leitura, a percepção e a interpretação de diferentes gêneros
informações para acompanhar esses exames. As unidades textuais permitirão ao aluno interagir com o mundo de
centrais de cada volume da coleção trazem orientações uma forma mais ampla e confortável. Da mesma maneira
que o texto lido passa a ser um elo entre o leitor e o mundo,
a escrita é a ferramenta para interagir com esse mundo,
deixando sua importante contribuição. Portanto, os planos
de aula direcionam a um trabalho com a escrita sempre
ligado à leitura, permitindo o elo entre a informação e a
contribuição.
Para auxiliar os trabalhos do professor, sugerimos alguns
sites que contêm informações, exercícios ou sugestões para a
realização das aulas:
www.literatura.pro.br/
www.portugues.com.br/
www.miniweb.com.br/literatura/sitesdeliteratura.html
www.soportugues.com.br/
www.brasilescola.com/portugues/
http://revistalingua.uol.com.br/

Bom trabalho!

ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL
CONTEÚDO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
Apresenta os eixos essenciais Traz indicações de uso dos
que devem ser abordados em recursos propostos, com
cada capítulo para orientar o base nas sugestões do
seu planejamento pedagógico. Suplemento para
o professor e na vivência
em sala de aula.
VOLUME 1
UNIDADE 1 INTRODUÇÃO À LITERATURA LITERATURA
CONTEÚDO OBJETIVOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS

• Introdução à literatura Determinar os sentidos Leituras e questões Mostre, por meio de exemplos, que a arte está no próprio
atribuídos à arte (cap. 1). (p. 3, 6-8, 19-20 e 57-59). cotidiano dos alunos, e não só em galerias e museus.
Reconhecer os agentes da Sugestão: atividade Utilize o quadro da p. 63 para demonstrar como cada
produção artística (cap. 1). corrigida na sala pelo escola traz ideias opostas à anterior.
professor.
Explicar as relações entre Explique as perspectivas apolíneas e dionisíacas
arte e literatura (cap. 1). Análise de texto (p. 36-37, apresentadas no Guia de recursos.
43-44 e 54). Sugestão:
Caracterizar a linguagem atividade em grupo.
da literatura (cap. 2).
Conceituar gênero épico e
gênero lírico (cap. 3).
Conceituar gênero
dramático (cap. 4).
Definir estilo de época
e historiografia literária
(cap. 5).

OBJETIVOS AVALIAÇÃO
Define as principais Seleciona textos, questões
competências exigidas e atividades para promover
para a assimilação dos o acompanhamento do
conteúdos do capítulo. aprendizado dos estudantes.

CALENDÁRIO 2012
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
29 30 31 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
1 CONFRATERNIZAÇÃO UNIVERSAL 21 CARNAVAL 6 PAIXÃO DE CRISTO 1 DIA DO TRABALHO 7 CORPUS CHRISTI
8 PÁSCOA
21 TIRADENTES

JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22
29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
30 12 N. SRA. APARECIDA 2 FINADOS 30 31
15 PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA
7 INDEPENDÊNCIA DO BRASIL 25 NATAL

Português • PNLD 2012

EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS

PLANEJAMENTO 2012
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO
1 D 1 Q 1 Q
2 S 2 Q 2 S
3 T 3 S 3 S
4 Q 4 S 4 D
5 Q 5 D 5 S
6 S 6 S 6 T
7 S 7 T 7 Q
8 D 8 Q 8 Q
9 S 9 Q 9 S
10 T 10 S 10 S
11 Q 11 S 11 D
12 Q 12 D 12 S
13 S 13 S 13 T
14 S 14 T 14 Q
15 D 15 Q 15 Q
16 S 16 Q 16 S
17 T 17 S 17 S
18 Q 18 S 18 D
19 Q 19 D 19 S
20 S 20 S 20 T
21 S 21 T 21 Q
22 D 22 Q 22 Q
23 S 23 Q 23 S
24 T 24 S 24 S
25 Q 25 S 25 D
26 Q 26 D 26 S
27 S 27 S 27 T
28 S 28 T 28 Q
29 D 29 Q 29 Q
30 S 21 CARNAVAL 30 S
31 T 31 S
1 CONFRATERNIZAÇÃO UNIVERSAL

ABRIL MAIO JUNHO
1 D 1 T 1 S
2 S 2 Q 2 S
3 T 3 Q 3 D
4 Q 4 S 4 S
5 Q 5 S 5 T
6 S 6 D 6 Q
7 S 7 S 7 Q
8 D 8 T 8 S
9 S 9 Q 9 S
10 T 10 Q 10 D
11 Q 11 S 11 S
12 Q 12 S 12 T
13 S 13 D 13 Q
14 S 14 S 14 Q
15 D 15 T 15 S
16 S 16 Q 16 S
17 T 17 Q 17 D
18 Q 18 S 18 S
19 Q 19 S 19 T
20 S 20 D 20 Q
21 S 21 S 21 Q
22 D 22 T 22 S
23 S 23 Q 23 S
24 T 24 Q 24 D
25 Q 25 S 25 S
26 Q 26 S 26 T
27 S 27 D 27 Q
28 S 28 S 28 Q
29 D 29 T 29 S
30 S 30 Q 30 S
6 PAIXÃO DE CRISTO 31 Q 7 CORPUS CHRISTI
8 PÁSCOA 1 DIA DO TRABALHO
21 TIRADENTES

6

PLANEJAMENTO 2012
JULHO AGOSTO SETEMBRO
1 D 1 Q 1 S
2 S 2 Q 2 D
3 T 3 S 3 S
4 Q 4 S 4 T
5 Q 5 D 5 Q
6 S 6 S 6 Q
7 S 7 T 7 S
8 D 8 Q 8 S
9 S 9 Q 9 D
10 T 10 S 10 S
11 Q 11 S 11 T
12 Q 12 D 12 Q
13 S 13 S 13 Q
14 S 14 T 14 S
15 D 15 Q 15 S
16 S 16 Q 16 D
17 T 17 S 17 S
18 Q 18 S 18 T
19 Q 19 D 19 Q
20 S 20 S 20 Q
21 S 21 T 21 S
22 D 22 Q 22 S
23 S 23 Q 23 D
24 T 24 S 24 S
25 Q 25 S 25 T
26 Q 26 D 26 Q
27 S 27 S 27 Q
28 S 28 T 28 S
29 D 29 Q 29 S
30 S 30 Q 30 D
31 T 31 S 7 INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
1 S 1 Q 1 S
2 T 2 S 2 D
3 Q 3 S 3 S
4 Q 4 D 4 T
5 S 5 S 5 Q
6 S 6 T 6 Q
7 D 7 Q 7 S
8 S 8 Q 8 S
9 T 9 S 9 D
10 Q 10 S 10 S
11 Q 11 D 11 T
12 S 12 S 12 Q
13 S 13 T 13 Q
14 D 14 Q 14 S
15 S 15 Q 15 S
16 T 16 S 16 D
17 Q 17 S 17 S
18 Q 18 D 18 T
19 S 19 S 19 Q
20 S 20 T 20 Q
21 D 21 Q 21 S
22 S 22 Q 22 S
23 T 23 S 23 D
24 Q 24 S 24 S
25 Q 25 D 25 T
26 S 26 S 26 Q
27 S 27 T 27 Q
28 D 28 Q 28 S
29 S 29 Q 29 S
30 T 30 S 30 D
31 Q 2 FINADOS 31 S
12 N. SRA. APARECIDA 15 PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA 25 NATAL

7 Português • PNLD 2012

EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS

CONHEÇA NOSSOS RECURSOS PEDAGÓGICOS NO PORTAL:
PLANEJAMENTO INTERATIVO www.modernadigital.com.br

VOLUME 1
UNIDADE 1 INTRODUÇÃO À LITERATURA LITERATURA
• Introdução à literatura Determinar os sentidos Leituras e questões Mostre, por meio de exemplos, que a arte está no próprio
atribuídos à arte (cap. 1). (p. 3, 6-8, 19-20 e 57-59). cotidiano dos alunos, e não só em galerias e museus.
Reconhecer os agentes da Sugestão: atividade Utilize o quadro da p. 63 para demonstrar como cada
produção artística (cap. 1). corrigida na sala pelo escola traz ideias opostas à anterior.
professor.
Explicar as relações entre Explique as perspectivas apolíneas e dionisíacas
arte e literatura (cap. 1). Análise de texto (p. 36-37, apresentadas no Guia de recursos.
43-44 e 54). Sugestão:
Caracterizar a linguagem atividade em grupo.
da literatura (cap. 2).
Conceituar gênero épico e
gênero lírico (cap. 3).
Conceituar gênero
dramático (cap. 4).
Definir estilo de época
e historiografia literária
(cap. 5).

UNIDADE 2 ORIGENS EUROPEIAS
• Literatura na Idade Média Analisar as características Leituras e questões Explore as temáticas das canções de amor e de amigo e
• Humanismo da produção literária (p. 117-118). Sugestão: solicite aos alunos que tragam textos de sua juventude
medieval (cap. 6). atividade em grupo. que sigam essa mesma linha.
• Classicismo
Verificar as estruturas das Análise de texto (p. 81-82, Levante a discussão sobre a influência da cultura clássica
cantigas trovadorescas 88-89, 107-109, 123 e 128- (grega e romana) em nossa sociedade.
(cap. 6). -129). Sugestão: atividade Como os alunos de EJA podem ter dificuldades na leitura
Explicar o Humanismo corrigida na sala pelo de alguns poemas, estimule-os a buscar as palavras no
(cap. 7), o Renascimento professor. dicionário.
(cap. 8) e o Classicismo
português (cap. 8).

UNIDADE 3 A LITERATURA NO PERÍODO COLONIAL
• Literatura de viagens e a Mostrar a contribuição da Leituras e questões Mostre aos alunos a visão que os colonizadores tinham
de catequese literatura de viagens e da (p. 141-142 e 159-160). das terras brasileiras e da gente que aqui vivia.
• Barroco de catequese para o projeto Sugestão: atividade em Discuta as inquietações humanas advindas do conflito
colonial português (cap. 9). grupo. entre a fé e a razão no Barroco. Aproveite alunos de
• Arcadismo
Analisar o Barroco (cap. 10). Análise de texto (p. 149-151, diferentes gerações para discutir essas questões na
Entender o Iluminismo 168, 174-175, 189 e 197- atualidade.
(cap. 11). -199). Sugestão: atividade Mostre o poder da oratória na história; para isso, cite
corrigida na sala pelo oradores, como Ghandi, Martin Luther King, Hitler,
Entender o Arcadismo professor.
(cap. 11). Churchill etc.

UNIDADE 4 LINGUAGEM GRAMÁTICA
• Linguagem Analisar os conceitos de Leituras e questões (p. 218 Discuta com os alunos a importância do estabelecimento
língua e linguagem e 233). Sugestão: atividade de regras em uma língua.
(cap. 12). corrigida na sala pelo Explore as ligações entre linguagem verbal e não verbal,
Explicar variação professor. pedindo que os alunos tragam charges e notícias de jornal
linguística e da norma Atividades (p. 210-211, 214- sobre o mesmo assunto.
(cap. 12). 215, 220-221, 229-231, 238- Incentive os alunos a encontrar letras de músicas que
Caracterizar a oralidade e a -239 e 243-245). Sugestão: apresentem diferentes regionalismos ou gírias.
escrita (cap. 13). peça as respostas em
folhas à parte, para serem
Estudar a fonologia (cap. 13). corrigidas.
Explorar a teoria da
comunicação (cap. 14).
8

Confira indicações de vídeos no site www.futuranet.org.br PLANEJAMENTO INTERATIVO
UNIDADE 5 LINGUAGEM E SENTIDO
• Linguagem e sentido Explicar a relação entre Leituras e questões (p. 250- Aproveite o estudo das figuras de linguagem para
contexto e sentido (cap. 15). -251 e 267-268). Sugestão: incentivar a análise de poemas e letras de música.
Conceituar sentido literal e atividade corrigida na sala Incentive os alunos a trazer canções de sua infância ou
sentido figurado pelo professor. resgatar cantigas populares – mostre que as figuras
(cap. 15). Atividades (p. 254-255, de linguagem, a cultura e a literatura fazem parte do
Estabelecer as relações 258-259, 263-264, 271-272, cotidiano.
lexicais formadas entre as 276-277, 288, 293-294, 301 Valorize as experiências dos alunos como forma de
palavras (cap. 15). e 305-306). Sugestão: contextualização.
peça as respostas em
Compreender os conceitos folhas à parte, para serem
de duplo sentido e ironia corrigidas.
(cap. 16).
Explicar as figuras de
linguagem (cap. 17).

UNIDADE 6 INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS GRAMATICAIS
• A gramática e suas partes Introduzir os estudos Atividades (p. 317-319, Estimule os alunos a trazerem jornais, revistas de
• A estrutura das palavras gramaticais (cap. 18). 331-332, 339-340, 346-348 diferentes gêneros, gibis e outros periódicos para compor
Mostrar a estrutura das e 351-352). Sugestão: peça um acervo na sala.
• A formação de palavras as respostas em folhas
palavras (cap. 19). Proponha um jogo em que os alunos, separados em grupo,
à parte, para serem desafiem-se para ver quem forma mais palavras a partir
Abordar o processo de corrigidas. Depois, reveja
formação de palavras por de um vocábulo original.
as correções junto com os
composição (cap. 20). alunos. Incentive a procura no dicionário dos significados dos
Abordar o processo de afixos usados para compor as palavras.
formação de palavras por Como pode haver diferença de entendimento entre os
derivação (cap. 21). alunos, incentive os mais avançados a auxiliar os demais.

UNIDADE 7 O DISCURSO PRODUÇÃO DE TEXTO
• O discurso Explorar a relação entre Leitura e análise (p. 394- Explique aos alunos a amplitude do conceito de texto,
discurso e texto (cap. 22). -396). Sugestão: atividade mostrando que há outras formas de texto, além do escrito.
Discutir os conceitos de corrigida na sala pelo Mostre aos alunos formas de textos não escritos.
interlocução e contexto professor. Incentive-os a encontrar e interpretar textos não verbais
(cap. 23). Atividades (p. 385-387). em seu cotidiano.
Analisar gênero discursivo Sugestão: peça as respostas Incentive a classe a compreender os gêneros textuais de
(cap. 24). em folhas à parte, para forma ampla – debater o tema com os alunos divididos
serem corrigidas. em grupos.
Abordar os tipos de
composição (cap. 24).

UNIDADE 8 NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO
• Narração e descrição Explorar o conceito de Leitura e análise (p. 408- Peça aos alunos que tragam notícias de jornal e revista
relato (cap. 25). -410, 412-417, 421-422 e 430- para lerem para os colegas.
Expor os conceitos de carta -432). Sugestão: atividade Oriente-os para que assistam a documentários, e, se
pessoal e de mensagem em dupla ou em grupo. possível, traga documentários para exibir e debater em
eletrônica (cap. 25). Produção de texto (p. 425). classe.
Abordar o conceito de Sugestão: peça a produção Promova uma discussão sobre o uso de meios eletrônicos
notícia (cap. 26). em folha à parte, para ser na linguagem. Aproveite para integrar alunos mais velhos
corrigida. pouco familiarizados com a tecnologia.

Professor, leia as sugestões de avaliação desta coleção no Suplemento para o Professor.
Consulte tabela com indicações de slides em Powerpoint nas páginas 14 a 19. Todos os slides podem ser encontrados no site www.modernadigital.com.br

EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS


UNIDADE 9 EXPOSIÇÃO E INJUNÇÃO
• Reportagem e textos Abordar o conceito de Leitura e análise (p. 442- Nestes capítulos, o importante é fazer os alunos apenas
institucionais reportagem (cap. 27). -445 e 454-456). Sugestão: entenderem os gêneros, pois não é necessário haver
Explicar o conceito de texto atividade corrigida na sala produções.
institucional (cap. 28). pelo professor. Promova um debate com os alunos sobre a diferença entre
notícia e reportagem.
Explore o repertório do cotidiano dos seus alunos.

UNIDADE 10 ARGUMENTAÇÃO
• Textos publicitários e Abordar o conceito de texto Leitura e análise (p. 462- É importante que os alunos percebam as estratégias de
resenha publicitário (cap. 29). -464 e 481-482). Sugestão: convencimento dos textos publicitários.
Abordar o conceito de atividade corrigida na sala Peça a eles que selecionem alguns textos publicitários
resenha (cap. 30). pelo professor. para serem analisados em duplas.
Produção de texto (p. 487). Disponibilize subsídios para que escrevam resenhas de
Sugestão: atividade para filmes que tenham assistido no cinema ou em casa. Se for
casa. Peça a produção em possível, escolha um filme para assistirem em classe, para
folha à parte, para ser que todos elaborem uma resenha.
corrigida.

VOLUME 2
UNIDADE 1 ROMANTISMO LITERATURA
• Romantismo Explicar o Romantismo Leituras e questões Exponha os temas individualismo e sentimentalismo
português (cap. 1). (p. 31-32). Sugestão: peça a romântico, explorando seus desdobramentos no mundo
Analisar poesia da primeira um aluno que faça a leitura contemporâneo.
geração romântica e corrija coletivamente Proponha um debate sobre a questão do índio como
brasileira (cap. 2), da com a sala. representante do nacionalismo brasileiro.
segunda geração (cap. 3) e Análise de texto (p. 22, 62, Discuta o gosto humano por temas fúnebres e macabros e
da terceira geração (cap. 4). 67-69, 83, 105-106, 108-109, seus desdobramentos na atualidade.
Comparar a prosa urbana 125-127, 133-135, 151-152 e 156-
-157). Sugestão: atividade Levante uma discussão sobre os problemas sociais da
(cap. 5), indianista (cap. 6) atualidade e as expressões artísticas que os denunciam.
e regionalista (cap. 7) do corrigida em sala pelo
Romantismo brasileiro. professor.
Expor o teatro romântico
(cap. 7).

UNIDADE 2 REALISMO E NATURALISMO
• Realismo e Naturalismo Introduzir o projeto literário Análise de texto (p. 196, 201- Contextualize as influências do socialismo, do darwinismo
do Realismo (cap. 8). -203 e 222-225). Sugestão: e do positivismo na literatura.
Explicar o Realismo peça as respostas em Discuta a linguagem e o estilo machadiano, e como a
português (cap. 8). folhas à parte, para serem maioria de suas personagens se encaixa no paradoxo de
corrigidas. volubilidade e ideia fixa. Apresente algumas personagens
Apresentar o Realismo de
Machado de Assis (cap. 8). para motivar os alunos a lerem Machado de Assis.
Explorar o projeto literário Aproveite o capítulo 8 para recomendar a leitura completa
naturalista (cap. 9). de um romance de Machado de Assis.
Conceituar as
características do
Naturalismo brasileiro
(cap. 9).

10

UNIDADE 3 AS ESTÉTICAS DE FIM DE SÉCULO
• Parnasianismo Introduzir o Parnasianismo Leitura e questões (p. 239- Proponha um debate sobre as diferenças entre o Realismo
• Simbolismo (cap. 10). -240 e 255-256). Sugestão: e o Parnasianismo.
Explicar o Parnasianismo atividade corrigida na sala Discuta a musicalidade do Simbolismo e peça aos alunos
no Brasil (cap. 10). pelo professor. que comparem textos dessa estética com letras de
Abordar o Simbolismo Análise de texto (p. 242-243, canções atuais ou de sua juventude.
(cap. 11). 246-247, 268-269 e 272-273). Caso alguns alunos gostem de cantar ou tocar
Sugestão: atividade em instrumentos, incentive um pequeno sarau.
Discutir o Simbolismo grupo. Peça as respostas
português (cap. 11). em folhas à parte, para
Expressar o Simbolismo serem corrigidas.
brasileiro (cap. 11).

UNIDADE 4 CLASSES DE PALAVRAS GRAMÁTICA
• Classes de palavras Falar sobre as relações Atividades (p. 307, 314-315, Dedique atenção especial à flexão de substantivos e
morfossintáticas (cap. 12). 322-325, 331-333, 339-340, adjetivos; alunos mais velhos podem apresentar maior
Introduzir os substantivos 353-356, 364-366, 371- dificuldade nesse ponto.
(cap. 13), os adjetivos (cap. -372, 384-385, 392-394, Incentive a turma a buscar substantivos diferentes no
14), os pronomes (cap. 15 399-401, 420-422, 431-433, dicionário e flexioná-los.
e 16). 443-444, 471-473, 479-481
e 488-489). Sugestão: Dê especial atenção aos capítulos 15 e 16, pois alunos mais
Analisar os artigos, atividade corrigida na sala velhos tendem a trazer na fala e na escrita vícios no uso
numerais e interjeições pelo professor. Algumas dos pronomes.
(cap. 17). atividades podem ser Contextualize as classes de palavras a partir de diferentes
Explicar os verbos, os escolhidas para serem textos.
paradigmas regulares (cap. feitas em casa.
18) e os especiais (cap. 19).
Abordar os advérbios (cap.
20), as preposições e
as conjunções (cap. 21).

UNIDADE 5 SINTAXE: ESTUDO DAS RELAÇÕES ENTRE AS PALAVRAS
• Introdução ao estudo da Introduzir a função da Atividades (p. 509-512, Procure deixar bem claro a diferença entre morfologia e
sintaxe sintaxe (cap. 22). 525-527, 532-534 e 539-541). sintaxe.
• Sintaxe do período Abordar os termos Sugestão: peça as respostas Dedique especial atenção à transitividade verbal.
simples essenciais, os termos em folhas à parte,
para serem corrigidas. Observe que o principal objetivo aqui é que os alunos
integrantes, os termos consigam estabelecer as relações entre os termos de
acessórios e o vocativo Depois, reveja a correção
coletivamente em sala. forma clara. Por isso, direcione os alunos a fazer as análises
(cap. 23). sintáticas de acordo com as relações de sentido da oração,
e não de forma mecânica.

UNIDADE 6 NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO PRODUÇÃO DE TEXTO
• Crônica Analisar a crônica (cap. 24). Leitura e análise (p. 556- Oriente a classe a fazer uma leitura reflexiva das crônicas.
-559). Sugestão: atividade Aproveite esse gênero para incentivar a leitura dos alunos
em dupla ou grupo. que se queixam do tamanho das obras.
Produção de texto (p. Incentive os alunos a trazerem crônicas para serem lidas
564-565). Sugestão: peça a em classe.
produção em folha à parte,
para ser corrigida. A crônica é um bom gênero para aqueles que têm gosto
pela escrita. Incentive os alunos que gostam de escrever a
compartilhar seus textos com a sala.


EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS


UNIDADE 7 EXPOSIÇÃO
• Texto enciclopédico Abordar o texto Leitura e análise (p. 590- Neste capítulo, a análise do gênero é mais importante que
enciclopédico (cap. 26). -592). Sugestão: atividade a produção.
corrigida na sala pelo Oriente os alunos a fazer pesquisas em livros e na internet.
professor.
Aproveite para integrar alunos mais velhos pouco
familiarizados com a tecnologia.

UNIDADE 8 ARGUMENTAÇÃO
• Carta argumentativa Conceituar carta Leitura e análise (p. 606- Aproveite este capítulo para incentivar os alunos a darem
• Artigo de opinião e argumentativa (cap. 27). -611, 620-622 e 627-628). opinião em um debate sobre um tema atual e polêmico.
editorial Abordar o artigo de opinião Sugestão: atividade Alunos de diferentes gerações podem trocar experiências
(cap. 28). corrigida na sala pelo e conhecer outros pontos de vista.
professor. O artigo de opinião e o editorial voltaram a ser gêneros
Explorar o editorial (cap. 28).
Produção de texto (p. 616- pedidos em alguns vestibulares; vale trabalhá-
-618 e 632-634). Sugestão: -los de forma mais ampla quando houver alunos com
peça as produções em interesse em cursar uma universidade.
folhas à parte, para serem
corrigidas.

VOLUME 3
UNIDADE 1 O MODERNISMO LITERATURA
• Modernismo Explicar o Pré-Modernismo Análise de texto (p. 13-14, Estimule o debate com os alunos sobre as mudanças
(cap. 1). 17-18, 19-20, 22-23, 56-57, 78, e revoluções históricas do início do século XX e seus
Analisar as vanguardas 81, 84-85, 88-89, 102-103, desdobramentos nas artes.
culturais europeias (cap. 2). 109-110, 113, 129-130, 134, Discuta as condições e as consequências do início da
136, 139-140 e 142-143). República no Brasil.
Compreender o Sugestão: atividade em
Modernismo português dupla ou grupo, corrigida Identifique com os alunos como a Semana de 22
(cap. 2). na sala pelo professor. modificou o rumo das artes no país.
Conhecer a Semana de Arte Adote as obras desta fase para leitura, uma vez que
Moderna (cap. 3). integram leituras obrigatórias dos principais vestibulares.
Entender a primeira
geração modernista
(cap. 3).
Compreender a segunda
geração modernista
(cap. 4).
Conhecer o projeto literário
do romance da geração de
1930 (cap. 5).

UNIDADE 2 O PÓS-MODERNISMO
• O Pós-Modernismo Entender o projeto literário Análise de texto (p. 172-173, Incentive os alunos a conhecer mais as obras dos
da poesia a partir de 1945 178-179, 193-194, 197-198 escritores destes capítulos.
(cap. 6). e 202-203). Sugestão: Indique obras cinematográficas, cujos roteiros sejam
Compreender a prosa atividade em dupla ou baseados em produções desses autores.
pós-moderna (cap. 7). grupo, corrigida na sala
pelo professor. Observe como essas obras tratam do mundo
contemporâneo; sua leitura pode ser mais fácil para
alunos de EJA. Incentive a leitura de novos autores.

12

UNIDADE 3 SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO GRAMÁTICA
• Sintaxe do período Expor as diferenças entre Atividades (p. 270-272, Aproveite estas aulas para retomar os conceitos de frase,
composto o período composto 281-283, 295-298, 305- oração e período.
por coordenação e o 308 e 322-325). Sugestão: Retome as funções sintáticas dos substantivos e adjetivos.
período composto por atividade corrigida na sala
subordinação (cap. 9) pelo professor. Alunos de EJA podem apresentar defasagem nesses
pontos.
Analisar as orações
coordenadas (cap. 10). Reveja os conceitos dos pronomes relativos.
Analisar as orações Proponha uma análise coletiva de texto como forma de
subordinadas (cap. 11 e 12). abordar os temas em questão.

UNIDADE 4 ARTICULAÇÃO DOS TERMOS NA ORAÇÃO
• Concordância e regência Abordar as relações de Atividades (p. 358-362, Estimule o debate com os alunos sobre os possíveis
• Colocação pronominal concordância entre as 371-374, 380-382). Sugestão: motivos para a concordância ser tão negligenciada na fala.
palavras (cap. 13). atividades em folhas Peça exemplos do cotidiano deles, em que a concordância
Compreender as relações à parte, para serem não é realizada.
de regência entre as corrigidas. Solicite aos alunos a pesquisa de poemas e letras de
palavras (cap. 13). música que utilizem a ordem indireta.
Estudar a colocação Dê especial atenção à colocação pronominal, discuta com
pronominal (cap. 14). os alunos a inversão que normalmente é feita na fala.

UNIDADE 5 ASPECTOS DA CONVENÇÃO ESCRITA
• A crase e a pontuação Entender o uso da crase Atividades (p. 393-395 Enfatize o estudo da regência e do uso da crase, pois
(cap. 15). e 407-410). Sugestão: podem apresentar maior diﬁculdade para alguns alunos
Apresentar os sinais de atividades em folhas de EJA.
pontuação (cap. 16). à parte, para serem Divida os alunos em grupos e distribua textos sem
corrigidas. pontuação e paragrafação para que eles possam corrigi-
los.
Lembre aos alunos que a pontuação também é
responsável pela coesão e pela coerência dos textos.

UNIDADE 6 NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO PRODUÇÃO DE TEXTO
• Conto Analisar o conto (cap. 17). Leitura e análise (p. 418- Não é necessário que os alunos produzam contos, mas
Compreender como 420 e 437-439). Sugestão: que saibam reconhecê-los e analisá-los.
o espaço e o tempo peça as respostas em Incentive os alunos a trazerem contos para ler para os
participam da construção folhas à parte, para serem colegas.
do conto (cap. 18). corrigidas. Depois de
corrigidas, reveja a correção Alunos mais velhos podem gostar de resgatar contos
coletivamente em sala. transmitidos oralmente na sua infância ou juventude.
Incentive-os a contar essas histórias aos colegas.

UNIDADE 8 EXPOSIÇÃO E ARGUMENTAÇÃO NOS VESTIBULARES
• Texto dissertativo- Perceber o texto Leitura e análise (p. 476- Lembre que a dissertação é o gênero textual mais pedido
argumentativo dissertativo-argumentativo 478, 486-487 e 497-501). nos vestibulares. Utilize isso como incentivo para os
(cap. 21). Sugestão: atividade alunos.
Analisar o projeto de texto corrigida na sala pelo Lembre aos alunos que uma boa carga de leitura e
(cap. 22). professor. estar sempre informado são recursos necessários para
Compreender a Produção de texto enriquecer a argumentação e ampliar a visão do mundo.
organização da estrutura (p. 482-485, 492-496 e A dissertação pode ser um pouco mais complicada para
de um texto dissertativo- 508-511). Sugestão: peça alunos de EJA. Se necessário, traga mais exemplos para a
-argumentativo (cap. 23). as produções em folhas aula.
à parte, para serem
corrigidas.


EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS

IMAGENS EM POWERPOINT (SLIDES)
VOLUME 1 25
Gil Vicente na corte de Dom Manuel, R. Ganero,
Diário do Governo
104

DESCRIÇÃO DA IMAGEM N0 CAPÍTULO 8 Página

N0 CAPÍTULO 1 Página 26 Baco e Ariadne, óleo sobre tela, Ticiano 116

Andando na chuva, esmalte e acrílico sobre tela, 27 Francesco Petrarca, afresco, Andrea del Castagno 117
1 2
Keith Haring
28 Davi, escultura em mármore, Michelangelo 121
2 Mona Lisa, óleo sobre madeira, Leonardo Da Vinci 8
Selo de Moçambique com uma estância de
3 Mona Lisa, técnica diversa, Jean-Michel Basquiat 8 29 124
Os lusíadas
N 0
CAPÍTULO 2 Página
N0 CAPÍTULO 9 Página
Cena de Tudo acontece em Elizabethtown,
4 20 30 Terra Brasilis, mapa de Lopo Homem 140
Cameron Crowe

5 Escada em espiral foto, de Paul A. Souders 21 Caravela de Pedro Álvares Cabral, ilustração, de
31 143
Lisuarte de Abreu
6 Confesso que vivi Pablo Neruda 23
Detalhe de Brasil, mapa de Giovanni Battista
N0 CAPÍTULO 3 Página 32 145
Ramusio, 1557
7 Ulisses, óleo sobre tela, P. Tibaldi 33
33 Padre Anchieta, óleo sobre tela, Cândido Portinari 147
8 Cabo da Boa Esperança, fotografia, de Charles O'Rear 34
Peça de acervo, fronstispício, Biblioteca Nacional 34 Anjo com cálice, escultura, Aleijadinho 170
9 38
da Espanha
35 Obras de Gregório de Mattos, frontispício 173
10 Seção De olho no filme, texto O poder da poesia 39
36 Padre Vieira, buril e pontilhado, Lamaitre 174
N0
CAPÍTULO 11 Página
Peça Gota d'água, Chico Buarque e
11 47
Paulo Pontes Vista em perspectiva do Palácio de Versalhes,
37 182
óleo sobre tela, P. Patel
Paulo Autran, ensaio da peça O avarento, Teatro
12 48
Cultura Artística O pequeno parque, óleo sobre tela,
38 185
Jean-Honoré Fragonard
Peça Gota d'água, Chico Buarque e Paulo Pontes,
13 49
capa do disco 39 Cupido sentado, escultura, Étienne-Maurice Falconet 187
14 Seção Outros significados, texto 50 40 Pastoral de outono, óleo sobre tela, François Boucher 188
N0 CAPÍTULO 5 Página 41 Manuel Maria du Bocage, retrato, por Raul Lima 191
Batalha de Najera, óleo sobre tela, autor N0 CAPÍTULO 12 Página
15 57
desconhecido
A linguagem dos animais, texto, Michael e
16 Guernica, óleo sobre tela, Pablo Picasso 59 42 209
Patricia Fogden
17 Henrique V, filme, de Kenneth Braunagh 60
43 Níquel Náusea, tira, Fernando Gonsales 211
Highlander, o guerreiro imortal, filme,
18 65 44 Só dando gizada, tira, Djota 212
Russel Mulcahy
N0
45 Imagem publicada na revista Carta Capital, 2002 218
19 Tratado do amor cortês, livro, André Capelão 81
46 Calvin, tira, Bill Watterson 219
Trovadores com violino e guitarra, imagem,
20 82
Biblioteca de Londres
Fotografia, publicada em O Brasil das placas:
21 Página do cancioneiro Cantigas de Santa Maria 83 47 viagem por um país ao pé da letra, L. Soares e José 220
Eduardo Camargo
22 Percival em busca do Santo Graal, F. Leeke 90
Fotografia, publicada em O Brasil das placas:
N 0
CAPÍTULO 7 Página 48 viagem por um país ao pé da letra, L. Soares e José 230
Eduardo Camargo
Vista aérea do burgo medieval, fotografia,
23 101
Adam Woolfitt N0 CAPÍTULO 14 Página
24 Sepulcro de Inês de Castro, fotografia, Garcia-Pelayo 103 49 Revoada de borboletas, fotografia, México 235

14

Vista da entrada do Museu Judaico de Berlim, N0 CAPÍTULO 21 Página
50 235
Alemanha 77 Mafalda, tira, Quino, O clube da Mafalda 344

51 27 anuário, Clube de Criação de São Paulo
o
236 Níquel Náusea, tira, Fernando Gonsale, Níquel
78 346
Náusea: botando os bofes de fora
52 Autorretrato triplo, óleo sobre tela, N. Rockwell 237
79 Gato e Gata, tira, Laerte, Folha de S.Paulo, 2002 349
A legião, tira, Bill Rechin & Don Wilder, Jornal da
53 Jean, cartum, Folha de S.Paulo, 2005 250 80 350
Tarde, 2003
54 Anúncio publicitário, publicado na Veja São Paulo 252 N0 CAPÍTULO 22 Página
55 Antes, Depois, tira, Angeli, Folha de S.Paulo, 2005 252 81 Anúncio de 1942 373
56 Anúncio, revista Estilo de Vida, 2002 257 82 Anúncio de 1942 373
N0
CAPÍTULO 16 Página 83 O sorriso de Mona Lisa, filme, Mike Niwell 374
57 Anúncio, revista Época, 2003 267 N0
58 Anúncio publicitário, Net TV 268 84 No escurinho do cinema 381
59 Anúncio, Folha de S.Paulo, 2002 269 85 Monastério budista de Nechung, fotografia, Índia 382
60 Heart, tira, Mark Tatulli 273 86 Capa da revista Ciência e Tecnologia, 2009 384
N0
CAPÍTULO 17 Página MAM, anúncio publicitário, publicado na Folha de
87 387
Capa de Um rio chamado tempo, uma casa S.Paulo
61 283
chamada terra, Mia Couto N0 CAPÍTULO 24 Página
Zoé & ZeZé, tira, Rick Kirkman e Jerry Scott, 88 Capa da revista Careta com charge de J. Carlos, 1940 394
62 285
O Globo, 2001
89 Mensagens para você, filme, Nora Ephron 398
63 Troque o alemão, anúncio publicitário, revista Veja 289
N0
Como domar essa fera?, anúncio publicitário, Boletim de ocorrência de acidente de trânsito na
64 291 90 411
revista Veja cidade de São Paulo

91 Reprodução de uma carta escrita por Emilio, 1944 413
Os Pescoçudos, tira de Caco Galhardo,
65 291
Folha de S.Paulo, 2002 N0 CAPÍTULO 26 Página

Adorável voz torta, anúncio publicitário, Buzz Aldrin caminha na superfície lunar, fotografia,
66 292 92 431
revista Uma. Missão Apollo, 1969

93 Página de um portal de notícias da internet 433
Julio e Gina, tira, Caco Galhardo,
67 302
Folha de S.Paulo, 2007 94 Capa do jornal Notícia Já, 2009 434

68 Minduim, tira, Charles Schul, Jornal da Tarde, 2003 303 N0

69 Radicci, tira, Iotti, Mixórdia: o menos pior do Radicci 303 95 Gêiser Strokkur, na Islândia 443

70 Hagar, tira, Chris Browne, Folha de S.Paulo, 2003 304 Um planeta chamado Islândia, anúncio,
96 445
por José Ramalho
N0
71 Anúncio, 28 anuário, Clube de Criação
o
316
Não é sopa: crônicas e receitas de comida, livro,
97 458
N0 CAPÍTULO 19 Página Nina Horta
72 Rango, tira, Edgar Vasques, O gênio gabiru 326 N0 CAPÍTULO 29 Página

73 Pagando o pato, tira, Ciça 330 98 Pasta, anúncio, Clube de Criação, 2006 462

Recruta Zero, tira, Mort Walker, O Estado de S. Paulo, 99 Pasta, anúncio, Clube de Criação, 2006 463
74 330
1999
Maximas do bom annunciante, anúncio do final do
100 465
N0 CAPÍTULO 20 Página século XIX
O melhor de Calvin, tira, Bill Watterson,
75 334
O Estado de S. Paulo, 2003 101 O capitão Blood, filme, Michael Curtiz 482

76 Anúncio, 26o anuário, Clube de Criação 336 102 Capa da revista Bravo! 488


EDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOS

VOLUME 2 28 Antero de Quental, fotografia 187

DESCRIÇÃO DA IMAGEM 29 Capa do DVD O primo Basílio, filme, de Daniel Filho 193

N0 CAPÍTULO 1 Página Adaptação de O alienista para quadrinhos, Fábio
30 200
Moon & Gabriel Bá
1 Tomada da Bastilha, Houel 7
31 Dona Plácida, ilustração, Cândido Portinari 202
Senhoras da família de William Mason de Colchester,
2 9
J. Constable 32 Capa do CD Machado de Assis – Contos 207
3 Retrato de Almeida Garrett 14 Capa do DVD Memórias póstumas de Brás Cubas,
33 206
André Klotzel
4 Retrato de Camilo Castelo Branco 19
5 Capa do DVD O amor não tira férias, Nancy Meyers 26
34 Aluisio de Azevedo, fotografia 218
Moradores à entrada de um cortiço no Rio de
6 Guerreiro apiacá, poligrafia, H. Florence 29 35 220
Janeiro, fotografia, 1910
7 Retrato de Gonçalves Dias 38 36 Retrato de Raul Pompeia 221
Capa do DVD Carlota Joaquina, Princesa do Brazil, N0
8 51
Carla Camurati
37 A estante de Olavo Bilac, ilustração, Júlio Verne 243
38 Página da revista Kósmos, 1904 245
9 Álvares de Azevedo, fotografia, coleção particular 56
N0
10 Paolo e Francesca de Rimini, óleo sobre tela, G. Dorê 57
39 Charles Baudelaire, fotografia 256
11 Retrato de Casimiro de Abreu, 1859 63
O sonho, de Émile Zola, ilustração, por Carlos
40 259
12 Retrato de Fagundes Varela, 1871 67 Schwabe

N0 CAPÍTULO 4 Página 41 Eugênio de Castro, fotografia 264
13 Castigo de escravo, litografia, J. Arago 76 42 Antonio Nobre, fotografia 266
14 Castro Alves, fotografia, de Alberto Henschel 78 43 Camilo Pessanha, fotografia 267
15 Retrato de Sousândrade 86 44 Cruz e Sousa, caricatura, por Loredano 270
N 0
CAPÍTULO 5 Página Casa do poeta Alphonsus de Guimaraens, fotografia,
45 271
16 Rua Direita, aquarela sobre papel, F. Taunay 96 Geraldo S. Pereira

17 Página do Correio Mercantil, 1852 98 46 Capa do DVD Sonhos, Akira Kurosawa 276
18 Retrato de Joaquim Manoel de Macedo 104
Hagar, quadrinhos, Chris Browne, Folha de S.Paulo,
N0 CAPÍTULO 6 Página 47 304
2003
19 Retrato de José de Alencar 106
Hagar, quadrinhos, Chris Browne, Folha de S.Paulo,
48 304
O Guarany, José de Alencar, frontispício da primeira 1999
20 125
edição
21 Iracema, óleo sobre tela, J. Medeiros 131 Recruta Zero, quadrinhos, Mort Walker, O Estado de
49 309
N0 CAPÍTULO 7 Página S. Paulo, 1999

22 Palhoça no sertão, M. Ferrez 144 50 Classificados: livro 3, quadrinhos, Laerte 311

23 Família indo à missa, litografia, Ludwing & Briggs 146 Trupe, quadrinhos, Adão Iturrusgarai,
51 312
Folha de S.Paulo, 2005
24 Moça lendo, óleo sobre tela, J. Almeida Junior 147
Figurinhas, quadrinhos, Caco Galhardo,
52 313
Cena da novela A escrava Isaura, romance de Folha de S.Paulo, 2007
25 155
Bernardo Guimarães N0 CAPÍTULO 14 Página
26 Retrato de Martins Pena 160 53 Anúncio, Veja São Paulo, 2006 328

27 Capa do DVD Inocência, de Walter Lima Jr. 166 54 Garfield, quadrinhos, Jim Davis, Folha de S.Paulo, 2004 336

16

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