periodo presidencial de Ernesto Zedillo y otros.

37.  País asumido en un grave depresión y la
tención social.
 Tranquilizo a la iniciativa privada, pero no
logro neutralizar la efervescencia política.
 A mediados de 1985,México se compromete
ante el fondo monetario internacional y el
banco mundial para iniciar un proceso de
privatizaciones.
 De la Madrid nombro al reconocido
intelectual y político Jesús Reyes Heroles
para dirigir la SEP., quien consideraba la
educación como una tarea prioritaria del
estado.

38.  La convicción de la simple alfabetización no mejoraría la vida
de los individuos
 El INEA amplio el sistema educación abierta a primaria,
secundaria y capacitación para el trabajo y publico 12 textos
con un método que combatía la memorización y fomentaba la
actitud critica y el autodidactismo.
 El sexenio se caracterizo, por la deuda y la inflación, tuvo que
enfrentarse el terremoto de 1985, que afectó a la ciudad de
México y varios estados. El derrumbe daño a miles de
construcciones escolares afecto a la educación publica, que
además fue victima de enfrentamientos entre las autoridades
y el grupo de vanguardia de Carlos Jongitud, líder del SNTE.
 Se extendió la telesecundaria a 24 estados.
 Para la década de 1980 todos los estados tenían
universidades publicas, pero un presupuesto insuficiente y
carencia de personal.

39.  La UNAM enfrento gran demanda de
inscripciones, a lo que respondió con la
fundación de diferentes unidades.
 De la Madrid estaba consciente de la necesidad
de promover la investigación científica,
inyectándole recursos a la infraestructura para
bibliotecas, laboratorios y costosas
computadoras
 Se amplio el presupuesto del Conacyt y se creó
el Sistema Nacional de Investigadores(SNI)
 Se difundieron la cultura como el Instituto
Nacional de Antropología y Historia(INAH), El
Instituto Nacional de Bellas Artes(INBA) Y el
Fondo de Cultura Económica(FCE)
 Las 135 bibliotecas publicas existentes en 1982
lograron multiplicarse por diez, la mitad de
ellas dependientes de estados y municipios.
 En vísperas de la ultima del siglo, México no
había logrado elevar la calidad de la educación.

40. LA MODERNIZACIÓN EDUCATIVA
(1988-1994)
GOBIERNO DE CARLOS SALINAS DE GORTARI

41.  Fue declarado electo, provocando la
oposición del Frente Democrático Nacional
(FDN), antecedente del Partido de la
Revolución Democrática (PRD).
 Durante su campaña presidencial se habían
organizado foros sobre la educación y
difusión de la cultura, entonces se insistió
crear una secretaria de cultura.
 Creó el Consejo Nacional para la Cultura y
las Artes(CONACULTA).
 Apoyo la producción de cine y la edición de
películas mexicanas clásicas para su ventas
o préstamo en bibliotecas publicas.
 El plan de salinas era vencer «el reto de la
descentralización».

42.  Con la delicada tarea de federalización de la
educación Salinas eligió como secretario de la
educación Manuel Bartlett, ex secretario de la
gobernación, conocedor de la política nacional.
Pero este solo ocupo el puesto tres años y
medio, al no entenderse con el sindicato y su
nueva lideresa y fracasar en la federalización.
En sustitución se nombro a Ernesto Zedillo,
quien permaneció dos años.
 Fernando lozana tomo el lugar mas tarde,
conocedor del área, pero apenas ocupo unos
meses el puesto, correspondiendo a Ángel
Pescador terminar el periodo
 El liberalismo social que sostuvo el gobierno
consideraba a la educación como un imperativo

43.  El presidente consideraba indispensable el
estimulo de la investigación de punta para
liberar a México de la dependencia
científica y tecnologica.Pero el banco
mundial recomendó que se diera prioridad a
la educación básica.
 El uso de medios electrónicos para alcanzar
zonas marginadas (urbanas y rurales) y
eliminar la enseñanza por áreas de estudio
fueron las nuevas metas
 El Programa Nacional de Solidaridad
(Pronasol) patrocino el de la escuela digna,
que reconstruyo escuelas y reparó mobiliario
escolar.

44.  Fortaleció la enseñanza de la historia
patria, llevó a encargar a dos historiadores
prestigiados, comprometidos con el
gobierno.
 Se decidió que se enseñara de 4° a 5° la
adaptación pedagógica se le confió a la
editorial española Santillana y los libros
aparecieron en junio de 1992
 La educación superior, tanto tecnológica
como universitaria, sufrió la misma
desigualdad de la educación básica.
 Para 1995 las 863 instituciones privadas
representaban 66% de las del país, pero unas
cuantas, casi todas oficiales, incluían
investigación.

45. LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL DESARROLLO
GOBIERNO DE ERNESTO ZEDILLO
(1994-2000)

46. o Entendió que el desempleo promovía la gran
emigración a estados unidos.
o Considero a la ciencia como motor de la
economía, por lo que le dio prioridad a la
educación y la investigaciones cual nombro
a Miguel Limón para la SEP.
o El proyecto educativo se centro en combatir
la baja escolaridad, dando educación básica
de 12 años a todos los mexicanos
desterrando el analfabetismo y capacitación
para el trabajo.
o El grupo disidente del sindicato CNTE
empezó a hacer victima primaveral a la
ciudad de México con sus plantones de
maestros inconformes .

47.  En 1997 se estableció un programa de becas
a niños de primaria y secundaria
necesitados, especialmente a las niñas, tan
relegadas en zonas rurales, y se extendió el
programa de libros de texto gratuito para
secundaria.
 La SEP renovó los libros de texto de español
y matemáticas ,publico un atlas geográfico
universal, al tiempo que mediante acuerdos
con los estados, se actualizaron los libros de
historia y geografía.
 Se creo también un Sistema Nacional de
Evaluación.
 Se iniciaron programas de enseñanza a
distancia( Tele- bachillerato)y se ampliaron
las becas al bachillerato e incluyeron un

48. LA EDUCACIÓN DEL CAMBIO
(2000-2006)
GOBIERNO DE VICENTE FOX

49.  Despertó muchas esperanzas de solución a
viejos problemas, pero por falta de experiencia
hicieron que Fox desperdiciara la legitimidad
que acompaño su elección.
 Nombro al exrector de la universidad autónoma
de Nuevo León como secretario de la SEP Reyes
Tamez.
 Reyes Tamez ofreció a mejorar la calidad y
elevar el porcentaje del PIB dedicado a la
educación.
 Fox insistió en la enseñanza del ingles y la
provisión de computadoras a las escuelas
publicas, construyendo un sistema educativo de
calidad, equitativo de impulso a la gestión
institucional y a la participación social.
 Aumentaron las becas ,contenidos y los
programas de educación abierta y hacer que los
alumnos no abandonaran sus estudios.

50.  Se establecieron escuelas de calidad con un horario
completo y la enciclomedia para 5º y 6º grados de
primaria, con la enseñanza de ingles.
 El modelo de educación para la vida y el trabajo
paso a cargo de la línea , con un programa de becas
para medres jóvenes y la publicación de una guía
para padres ,blanco de un rechazo general por su
tendencia ideológica conservadora.
 También destino recursos a la construcción de una
biblioteca nacional, ignorando laque alberga la
UNAM, a la que se le dio el nombre de José
Vasconcelos. Victima de las prisas por inaugurarla,
no funciona y sigue absorbiendo fondos.
 Las instituciones de educación superior, tanto
oficiales como privadas ,muestran logros reconocidos
,pero insuficientes para proveer la ciencia y la
tecnología necesarias para liberar al país de la
dependencia del exterior.