Este documento describe una unidad de aprendizaje de 10 semanas sobre el baloncesto en una escuela secundaria. La unidad busca desarrollar habilidades motrices y sociales de los estudiantes a través de la práctica y juego del baloncesto. Incluye aprendizajes esperados, sesiones sobre reglas, técnicas y estrategias del baloncesto, y una evaluación final para medir el dominio motor y trabajo en equipo de los estudiantes.

1. INSTITUCION EDUCATIVA POLITECNICO
“PEDRO A LABARTHE DURAN”
UNIDAD DE APRENDIZAJE No 02 2016
TITULO: “INTERACTUA CON EMOCION CON SUS PARES EN LA PRACTICA DEL BASQUET”
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL: CHICLAYO
INSTITUCION EDUCATIVA: “PEDRO ABEL LABARTHE DURAN”
AREA CURRICULAR: EDUCACION FISICA
NIVEL/CICLO: VI
GRADO Y SECCIONES: 1er GRADO SECCION: L – N
SEDE/TURNO: CHICLAYO - MAÑANA
DIRECTOR: MG JUAN CARLOS CALLE OLEMAR
JEFE DE AREA: JORGE MANUEL LOCONI CACHAY
DOCENTE: EZEQUIEL REYES GASTELO
DURACION: 10 SEMANAS
INICIO/FINALIZACION: 16 DE MAYO/22 JULIO
II. SITUACION SIGNIFICATIVA
En esta segunda unidad el área de educación física propone como deporte el Básquet, iniciando
al alumno en conocimientos básicos para la práctica recreativa del baloncesto. Este juego
pre/deporte, es importante porque va permitir desarrollar en el alumno sus habilidades motrices
como: lateralidad, percepción espacio temporal, coordinación, flexibilidad, resistencia, etc.
mejorar su aspecto afectivo-social, permitiéndole interactuar asertivamente con sus pares.
Fomentar la imaginación y creatividad en el juego haciendo que interactúe y se integre con los
demás mediante el juego en equipo; mejorando su comunicación con sus compañeros.
Al igual que muchos deportes, el baloncesto desarrolla la condición física, permitiendo el
conocimiento de ¿Cómo están nuestras capacidades físicas?, ¿Por qué es importante practicar este
deporte? Además por ser un deporte de equipo va permitir interactuar asertivamente,
desarrollando su sentido de pertenencia, respeto por el otro, compañerismo, comunicación y
finalmente la colaboración mutua para el logro de un objetivo común.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
COMPRENSION Y
DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD
Y LA SALUD
Realiza acciones motrices variadas con
autonomía, regulando la totalidad y
partes de su cuerpo en el espacio y el
tiempo, tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su autoestima.
Demuestra coordinación al realizar
habilidades motrices específicas en
situaciones de juego evidenciando
seguridad y confianza.
Reflexiona sobre cómo su imagen
corporal y la aceptación con los otros
influyen en el concepto de sí mismo

2. INSTITUCION EDUCATIVA POLITECNICO
“PEDRO A LABARTHE DURAN”
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESION
CREATIVA
Demuestra dominio corporal al
utilizar sus habilidades motrices
básicas y especificas en la práctica del
baloncesto.
Práctica de manera coordinada
actividades físicas y deportivas a
través del juego mejorando su
dominio corporal, fortaleciendo su
identidad y desarrollando su
creatividad.
Conoce y practica las técnicas del
baloncesto, respetando las reglas de
juego.
.Participa en juegos deportivos y
recreativos, mejorando las
capacidades físicas de coordinación,
velocidad y flexibilidad.
Manifiesta sus emociones y
desarrolla su creatividad a partir de
actividades lúdicas y deportivas.
CONVIVENCIA E
INTERACCION
SOCIOMOTRIZ
Participa en la práctica de actividades
lúdicas, recreativas,y deportivas,
mejorando sus habilidades motrices y
valorando las normas de convivencia.
.Interactúa con sus compañeros en la
práctica del deporte, mejorando sus
habilidades motrices, además
socializa y promueve valores, de
respeto, compañerismo y trabajo en
equipo,
IV. CAMPOS TEMATICOS
.Valoración de la condición física
.Agilidad, flexibilidad, coordinación
.Activación corporal total
.Fundamentos básicos del básquet
.El bote
.El pase
.El lanzamiento
El juego en equipo.
Desarrollo de la autodisciplina y concentración
.Práctica de higiene y salud
PRODUCTO IMPORTANTE
“Ficha de encuentros de básquet por equipo”

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“PEDRO A LABARTHE DURAN”
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES
SESION 01 (2h) “Valoración de mi condición
física “
SESION 02 (2h) “Historia del baloncesto”
Indicador: Reconoce e identifica su condición física y
asume compromisos para mejorarla.
Indicador: Conocer cómo se formó el baloncesto y
que capacidades físicas se relacionan con la práctica
del baloncesto.
Campo Temático
Valoración de la condición física
Capacidades y habilidades motrices: coordinación,
agilidad, equilibrio.
Actividad. Realizar ejercicio básico de coordinación,
velocidad y flexibilidad.
Campo Temático. Que es elbaloncesto
Historia del Básquet
Capacidades físicas: flexibilidad, resistencia,
resistencia y fuerza
Actividad. Realizar ejercicios básicos de habilidad
motriz en el campo deportivo
SESION 03 (2h)”Conociendo los fundamentos
básicos del básquet”
SESION 04 (2h)”Aprendiendo la ubicación y
posición de un equipo de baloncesto”
Indicador: Conocer y respetar las reglas básicas del
baloncesto
Campo Temático:Reglas básicas del baloncesto
Reglas oficiales del baloncesto FIFA
Actividad: Practica eldeporte del baloncesto
respetando y valorando las reglas de juego.
Indicador: Conocer e identificar la ubicación
correcta de cada jugador de baloncesto
Campo Temático:Posiciones y ubicación de cada
jugador: Base,escolta, alero, ala-pívot y pívot
Actividad: Practica elbaloncesto teniendo en cuenta
su posición y función de cada integrante del equipo.
SESIONN 05”Conociendo las medidas de campo de
juego del baloncesto”
SESION 06 “Aprendiendo ejercicios básicos de
ataque y defensa del baloncesto”
Indicador: Conocer e identificar las medidas
oficiales del perímetro del campo de juego
Reconocer las dimensiones internas del campo de
juego.
Campo Temático : Medidas oficiales del perímetro
de campo de juego
Dimensiones internas del campo de juego de
baloncesto.
Actividad.: Practica elbaloncesto teniendo en cuenta
el perímetro del campo deportivo.
Indicador: Realiza ejercicios laterales de defensa
individual del baloncesto
Practica ejercicios de ataque individual y colectivo.
Campo temático: Ejercicios laterales en diferentes
posiciones
Movimientos básicos para pasar un defensa.
Laterales con movimiento coordinado del cuerpo.
Actividad: Practicar ejercicios laterales de defensa
con 3 integrantes.
Realizar laterales incluyendo movimiento de cabeza.
SESION 07”Aprendiendo el lanzamiento del balón a
la canasta”
SESION 08”Aprendiendo las técnicas y tipos de
lanzamientos”

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“PEDRO A LABARTHE DURAN”
Indicador: Conocer las diferentes técnicas de
lanzamiento y encestar correctamente.
Campo Temático
Ubicación y visión del blanco
Coordinación de movimientos y balance del cuerpo
Ritmo y fuerza de movimiento
Actividad: Practica ejercicios de habilidad,
coordinación y control de su cuerpo con el balón.
Indicador: Conoce y ejecuta diferentes tipos de
lanzamientos.
Campo Temático:Lanzamiento en bandeja
Lanzamiento de pecho, lanzamiento de gancho,
lanzamiento en suspensión y lanzamiento de gancho.
Actividad: Practica lanzamientos al aro desde una
distancia media, en 3 columnas y 3 pelotas.
SESION 09”Aprendiendo tipos de pases y recepción
del balon”
SESION 10”Practicando con entusiasmo el básquet”
Indicador: Conocer y practicar los diferentes tipos de
pase y recepción del balón en el juego.
Campo Temático: Rapidez y efectividad del pase
El manejo del balón, control visual de la defensa
Actividad: Ejercicios de pases y recepción del balón
para lograr precisión en el menor tiempo posible.
Indicador. Practica el baloncesto como deporte
recreativo y beneficioso para su salud.
Valora el juego en equipo, y practica en su tiempo
libre como deporte recreativo.
Campo Temático: Juego en equipo, posición
correcta de cada jugador. Objetivo común.
Evaluación de sus logros y avances en su actividad
física.
Actividad: Practica elbaloncesto con entusiasmo,
valorando las reglas de juego, y el trabajo en equipo.
VI. EVALUACION
EVALUACION
Situación de
Evaluación
Competencia Capacidad Indicadores
Realiza acciones
motrices
variadas con
autonomía,
regulando la
totalidad y
partes de su
cuerpo
DESARROLLO Y
COMPRENSION DE
LA CORPOREIDAD
Y LA SALUD
Dominio motor y corporal
desde un planteamiento
previo a la acción de juego
del baloncesto
Demuestra coordinación al
realizar habilidades motrices
específicas en situaciones de
juego evidenciando seguridad y
confianza.
Valora la actividad física
como medio para mejorar
su salud.

5. INSTITUCION EDUCATIVA POLITECNICO
“PEDRO A LABARTHE DURAN”
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESION
CREATIVA
Reconoce y practica de manera
coordinada actividades atléticas
simples de carreras, saltos y
lanzamientos.
Identifica tipos de pruebas atléticas
básicas,tanto de pista como de
campo.
Realiza pruebas de campo
empleando materiales construidos.
CONVIVENCIA E
INTERACCION
SOCIOMOTRIZ
Organiza y lidera el grupo
mejorando sus relaciones
interpersonales a partir del
juego y el deporte. Interactúa
mediante el juego en equipo.
Lidera el grupo en las diferentes
tareas recreativas planteadas
Se integra y organiza el grupo en
las diferentes actividades
programadas.
VII. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES INSTRUMENTOS
RESPETO
.Respeta su turno de participación
.Respeta las ideas y sugerencia del docente y
compañeros
.Respeta las señales de seguridad y las indicaciones de
operatividad de los materiales y herramientas
LABORIOSIDAD
Asume con laboriosidad las actividades
.Es laborioso con todas las actividades del curso
.Muestra disposición emprendedora
.Tiene sentido de organización en sus actividades
laborales
.Perseverancia en las tareas
FICHA ACTITUDES
Y
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
Responsable en traer sus materiales deportivos
Responsable en liderar y organizar su grupo de trabajo
Responsable en mejorar su trabajo
Responsable en presentaroportunamente sus trabajos
VIII. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA LINKOGRAFIA
PARA EL
DOCENTE
CALERO PEREZ M, Metodología activa
para enseñary aprender mejor. Edit. San
Marcos Lima-Perú.
.Fredy León BURGOS, Orientaciones para
el trabajo pedagógico
ALFONSO BLANCO NESPEIRA,
Ejercicios de preparación física
EDICION VALENCIANO, Ejercicios para
el aprendizaje del baloncesto
EDICION VALENCIANO, Educación del
alumno en el voleibol y en el futbol
http://www.importancia.org/atletismo.php
http://guiafitness.com/beneficios-del-atletismo.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Habilidad_motriz_fina

6. INSTITUCION EDUCATIVA POLITECNICO
“PEDRO A LABARTHE DURAN”
PARA EL
ALUMNO
GRUPO OCEANO, Manual de educación
física y deportes,técnicas y actividades
practicas
MENENDEZ JIMENEZ, A. Los juegos en
el currículo de la educación física.
http://es.slideshare.net/luisuazo/sesion-de-
aprendizaje-bioantropometrico
http://guiafitness.com/beneficios-del-atletismo.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Habilidad_motriz_fina
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DOCENTE RESPONSABLE SUB DIRECTORA
Ezequiel Reyes Gastelo
Chiclayo, marzo 2016