RELACIÓN DE LOS PROPÓSITO DE FCE CON EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS.

2. ¿Cuál es la relación entre el enfoque
basado en competencias y los
propósitos de la asignatura de
formación cívica y ética?
 Ambos documentos tienen en común que los
alumnos sean capaces de enfrentar al presente
y al futuro con las herramientas necesarias
para resolver las diferentes situaciones que se
le presenten.

3. SEGÚN PHILIPPE
PERRENOUD Y TOBÓN, EN EL
ENFOQUE DE LAS
COMPETENCIAS, ¿QUÉ
ASPECTOS SON NECESARIOS
PARA LOGRAR LOS
PROPÓSITOS DE LA
ASIGNATURA?
Hacer frente a una situación compleja, construir una
respuesta adaptada. Se trata de que el estudiante sea
capaz de producir una respuesta que no ha sido
previamente memorizada”.
La integración de conocimientos, los procesos
cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los
valores y las actitudes en el desempeño ante
actividades y problemas.

4. ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE EL ENFOQUE
BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA
LOGRAR LOS PROPÓSITOS DE LA
ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA?
 QUE EL ENFOQUE SE VE DESDE UN PUNTO EDUCATIVO QUE REPRESENTA
UNA ALTERNATIVA PARA ENFRENTAR Y SOLUCIONAR LAS
PROBLEMATICAS, LOS RETOS Y LAS NECESIDADES QUE PLANTEA LA
EDUCAIÓN. YA QUE SE VINCULA CON LA CAPACIDAD PARA HACER ALGO,
CON SABER CÓMO, PORQUÉ Y PARA QUÉ SE HACE.

5. SEGÚN EL PRIMER PROPÓSITO,¿POR QUÉ
ES IMPORTANTE EL ENFOQUE BASADO EN
COMPETENCIAS, PARA QUE LOS ALUMNOS
SE RECONOZCAN COMO SUJETOS CON
DIGNIDAD Y DERECHOS, CAPACES DE
TOMAR DECISONES?

6. PORQUÉ ES NECESARIO SABER, SABER HACER Y SABER SER, YA
QUE SON LA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA ORIENTAR EL
CURRICULO, LA DOCENCIA, EL APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN
DENTRO DE UN MARCO DE CALIDAD, PUESTO QUE BRINDA, EN
SÍ MISMO PRINCIPIOS, INDICADORES Y HERRAMINETAS PARA
LOGRARLO.

7. SEGÚN EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS ¿QUÉ
ES LA COMPETENCIA EDUCATIVA Y COMO SE
RELACIONA CON LOS PROPÓSITOS DE LA
ASIGNATURA?
Es la capacidad de poner en operación los conocimientos,
habilidades, valores, carácter y pensamiento de manera integral en
las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la
vida, en los ámbitos personal, social y laboral.

8. SEGÚN LAS CARACTERISTICAS DEL
ENFOQUE POR COMPETENCIAS ¿QUÉ
RELACIÓN TIENE CON EL PROPÓSITO, QUE
LOS ALUMNOS RECONOZCAN QUE LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA DEMOCRACIA EN
UN ESTADO DE DERECHO LES PERMITEN
REGULAR SUS ACCIONES CON LA
AUTORIDAD, LAS PERSONAS Y LOS
GRUPOS.

9.  Promueven el desarrollo de capacidades más que
asimilación de contenidos, aunque éstos están siempre
presentes a la hora de concretarse los aprendizajes.
 • Preparan al alumno para enfrentar nuevos desafíos en
su vida diaria relacionados con su crecimiento como
persona.
 • Su planteamiento supone que todos los estudiantes
serán capaces de desempeñarlas, lo que les permitirá
comprender el mundo e influir en él..

10.  • Conllevan al establecimiento de procesos
de aprendizaje autónomos a partir de la
acción directa del alumno; es decir, pasar
del enseñar al aprender.
 • Implican una participación eficaz del
alumno en los ámbitos político, social,
profesional y cultural

11. ¿CON CUÁLES COMPETENCIAS SE
RELACIONAN LOS PROPÓSITOS DE LA
ASIGNATURA?

12. Competencia social y ciudadana: Comprende
la realidad social en que se vive; coopera,
convive y ejerce su ciudadanía de forma
democrática y contribuye a su mejora

13. Competencia para la iniciativa personal y la
autonomía: es consciente de los valores y
actitudes personales, y es capaz de aprender
de los errores y de asumir riesgos.

14. ¿CÓMO SE RELACIONAN LOS
CUATRO PILARES DE LA
EDUCACIÓN CON EL ENFOQUE
POR COMPETENCIAS Y LOS
PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA?

15.  Que los cuatro pilares de la educación”, establece
cuatro competencias que todo estudiante debe
desarrollar al transitar por su proceso educativo, para
adaptarse y enfrentar exitosamente un mundo en
permanente cambio. Estas competencias les
permitirán descubrir e incrementar sus
potencialidades creativas y, con ello, realizarse como
personas.
 Y que en los propósitos en el primero donde los
alumnos se van a reconocer como sujetos con
dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones,
tanto en su vida personal y colectiva encaminados a
construir un proyecto de vida

16.  Aprender a hacer: Para influir en su propio entorno.
 Aprender a conocer: Adquirir los instrumentos de la
comprensión.
 Aprender a convivir juntos: Para participar y cooperar
con los demás en todas las actividades humanas.
 Aprender a ser: Integra elementos de aprender a
hacer, a conocer y a convivir juntos.