Ewaluacja - adT2

1. EWALUACJA
AUTORSKI PLAN LEKCJI
w ramach programu edukacyjnego (adT):
AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
X-XII.2016
Etyka sportu – Jak osiągnąć sukces?

2. AUTORSTWO
• IMIĘ I NAZWISKO: Klaudyna Słodkowska
• SZKOŁA: SP 79
• KLASA: I-III
• TEMAT LEKCJI: Etyka sportu- Jak osiągnąć sukces?
• GRUPA WIEKOWA: 7-9 lat
• DATA: 14.12.2016
• ADRES E-MAIL: klauka4@wp.pl

3. 1. Jak Pan/i ocenia swój aktualny stan kontaktów z rodzicami po lekcji otwartej?
a. W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (1)
1 2 3 4 x 5

4. b. Co jest w tych kontaktach pozytywne?
Otwarta komunikacja wzmacnia relacje między ludźmi. Dzięki rozmowom z
rodzicami nauczyciel może poznać ich poglądy, uczucia i relacje z dziećmi.
To natomiast przyczyni się do spójnych działań wychowawczych,
większego zrozumienia ucznia i dbałości o jak najlepszy rozwój
wychowanków.
Poprawa relacji między nauczycielem a rodzicami, pogłębienie i zwiększenie
częstotliwości kontaktów, wytworzy przyjazną atmosfere.
c. Co jest w tych kontaktach negatywne?
Nie zawsze mamy dla rodziców pozytywną informację o dziecku. Osobiście
moje odczucie jest takie, że gdy krytykuję zachowanie ucznia ranię
rodzica.
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (2)

5. 2. Jakie elementy szkolenia według Pani/ Pana będą użyteczne dla celu zwiększenia i
poprawy umiejętności komunikacji Pani/ Pana z rodzicami?
W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (3)
a. Wspólna aktywność – wywiadówka integracyjna/ otwarta lekcja z rodzicem:
1 2 3 4 5x
b. Kontakt z rodzicem/ rodzicami jako wynik szkolenia:
1 2 3 4x 5
c. Transfer wiedzy – szkolenia rodziców w szkoleniu:
1 2 3 4x 5
d. Poprawienie rozumienia profilaktyki:
1 2 3 4x 5
e. Praca projektem:
1 2 3x 4 5
f. Utworzenie merytorycznego kanału komunikacji online jak “grupa nauczyciel i rodzice”:
1 2 3x 4 5
g. [Dla koordynatorów] Wspólna ewaluacja:
1 2 3 4 5

6. Relacja z rodzicem była bardzo udana. Kiedy zaproponowałam i poprosiłam pana
Krzysztofa o wspólne poprowadzenie zajęć dla uczniów od razu usłyszałam
pozytywną odpowiedz.
Uważam, że rodzic dzięki takim zajęciom wzmocnił poczucie własnej wartości wśród
rodziców i uczniów. Poczuł się potrzebny w szkole, oraz poprzez taką działalność
zwiększył integralny elementem procesu dydaktyczno-wychowawczego.
JAKI BYŁ WPŁYW NA RELACJE NAUCZYCIELA Z RODZICAMI

7. JAKI BYŁ WPŁYW NA ODPORNOŚĆMOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH MANIPULACJI
Zajęcia miały formę dyskusji, wywiadu, swobodnej rozmowy.
- Uczeń doskonalił właściwe układanie pytań otwartych do wywiadu,
- kształtuje umiejętność porozumiewania się w różnych sytuacjach,
- kształci umiejętność słuchania i empatię,
- skupiania się, nieprzeszkadzania i nierozpraszania,
- współpraca w grupie.
Rozmowa pełni rolę nieocenionego i podstawowego narzędzia budowania relacji
międzyludzkich.

8. JAKI BYŁ WPŁYW NA KRYTYCZNE IKREATYWNE
PROCESYMYŚLOWE MOICH UCZNIÓW
Myślenie krytyczne
*Uczeń poznał zasady fair play i będzięe potrafił stosować je na boisku.
- *Uczeń uświadomił sobie, że ciężką pracą i „mądrą głową” można dojść bardzo
daleko i osiągnąć sukces,
- *Uczeń uświadomił sobie, że istnieje zależność pomiędzy sposobem odżywiania a
stanem zdrowia oraz stanem fizycznym naszego organizmu.
Myślenie kreatywne
- *Uczeń potrafi stworzyć swój cel ( marzenia o byciu piłkarzem, bramkarzem) i do
niego dążyć.
- * Uczeń wie jak należy odnosić się do zawodników drużyny przeciwnej oraz
okazywać im szacunek.
- * Uczeń będzie starał się ograniczyć cukry ze swojej diety i zastępować je zdrowymi
posiłkami.

9. JAKI BYŁ WPŁYW NA ATMOSFERĘ W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI EDUKACYJNE
Uczniowie biorący udział w zajęciach bardzo interesują się piłką nożną i większość
chłopców trenuje tą dyscyplinę. Uważam, że zajęcia przeprowadzone przez pana,
który jest bardzo dobrym, znanym piłkarzem były dla nich niesamowite i długo
zostaną w pamięci. Chłopcy byli podekscytowani i szczęśliwi, że mieli okazje
poznać pana Krzysztofa i dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy dotyczących ww.
dyscypliny.
Czynne zaangażowanie i uczestnictwo wszystkich uczniów wpłynęło na to , że
atmosfera w klasie była bardzo sympatyczna, przyjazna i wesoła.

10. Jaka atmosfera była w klasie?
DOKUMENTACJA ZDJĘCIOWA

17. MOJE REFLEKSJE PO LEKCJI
We wzajemnych kontaktach ważne jest aby rodzice i nauczyciele byli
sprzymierzeńcami. Tylko razem stworzyć można właściwy klimat
wychowawczy. Współpraca nauczycieli z rodzicami warunkuje harmonijny
rozwój uczniów, wpływa na ich postępy w nauce, jak i w zachowaniu.
Daje równe szanse ciągłego doskonalenia się nauczycieli i rodziców jako
wychowawców odpowiedzialnych za wielostronny rozwój dzieci i młodzieży.
Odpowiednio celowe i zorganizowane współdziałanie szkoły i rodziny
zapewnia wymierne korzyści. Może ono sprzyjać lepszemu poznaniu i
rozumieniu uczniów przez nauczycieli i rodziców, uzgodnieniu właściwego
podejścia wychowawczego, udzieleniu sobie wzajemnej pomocy oraz
stwarzaniu właściwej atmosfery wychowawczej w szkole jak i w domu.

18. Bardzo ważnym i istotnym elementem spotkań jest wyzwolenie i wykorzystanie siły
twórczej drzemiącej w rodzicach (ich pomysłów, rad, entuzjazmu, bądź
zniechęcenia, zdolności, doświadczeń życiowych), a wszystko po to, by stworzyć
dziecku lepsze warunki rozwoju psychicznego, fizycznego i duchowego –
nauczycielowi poczucie dobrze spełnionego obowiązku wobec dzieci.
Istotnym elementem spotkań jest wyzwolenie i wykorzystanie spełnionego
obowiązku wobec dzieci.

19. WŁASNY KOMENTARZ, KTÓRY MOŻE BYĆ CYTOWANY I
PUBLIKOWANY O SZKOLENIU, O WŁASNEJ LEKCJI
Podsumowując chciałabym zacytowąć M. Łobocki:
„Zdarza się często, że nauczyciele nie zabiegają nawet o poznanie
twórczych możliwości rodziców. Ci ostatni zaś nie zawsze orientują się, że
mogliby być pożyteczni dla szkoły i domu”
Starajmy się więc wykorzystywać „potencjał” tkwiący w naszych rodzicach.

20. POZOSTAJEMY DO DYSPOZYCJI
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
Beata Staszyńska – Hansen: Prezes Zarządu Fundacji Citizen Project
E: staszynska.beata@gmail.com
M: 502 589842