Ewaluacja - adT2

1. EWALUACJA
AUTORSKI PLAN LEKCJI
w ramach programu edukacyjnego (adT):
AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
X-XII.2016
MAJA UNUK 4 LICEUM

2. AUTORSTWO
• IMIĘ I NAZWISKO: MAJA UNUK
• SZKOŁA: IV LICEUM
• KLASA: II C
• TEMAT LEKCJI: Moja wizja szkoły – w ocenie ucznia jak i rodzica .Dlaczego
warto się dziś uczyć?
• GRUPA WIEKOWA: 17- 18 LAT
• DATA: 19.12.2016
• ADRES E-MAIL: majaunuk@gmail.com

3. 1. Jak Pan/i ocenia swój aktualny stan kontaktów z rodzicami po lekcji otwartej?
a. W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (1)
1 2 3 4 5 X

4. b. Co jest w tych kontaktach pozytywne? (prosimy o krótki opis)
Rodzic przyjął moje zaproszenie i aktywnie brał udział w zajęciach.
Nawiązał dobry kontakt nie tylko z nauczycielem , ale także co najważniejsze z
uczniami
c. Co jest w tych kontaktach negatywne? (prosimy o krótki opis)
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (2)

5. 2. Jakie elementy szkolenia według Pani/ Pana będą użyteczne dla celu zwiększenia i
poprawy umiejętności komunikacji Pani/ Pana z rodzicami?
W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (3)
a. Wspólna aktywność – wywiadówka integracyjna/ otwarta lekcja z rodzicem:
1 2 3 4 X 5
b. Kontakt z rodzicem/ rodzicami jako wynik szkolenia:
1 2 3 4 5 X
c. Transfer wiedzy – szkolenia rodziców w szkoleniu:
1 2 3 4 5 X
d. Poprawienie rozumienia profilaktyki:
1 2 3 4 5 X
e. Praca projektem:
1 2 3 4 X 5
f. Utworzenie merytorycznego kanału komunikacji online jak “grupa nauczyciel i rodzice”:
1 2 3 4 X 5
g. [Dla koordynatorów] Wspólna ewaluacja:
1 2 3 4 5

6. BYŁA MOŻLIWOŚĆ ZAPREZENTOWANIA SIĘ RODZICOWI Z JAK NAJLEPSZEJ
STRONY, POKAZANIA MU, ŻE ZAJĘCIA W NASZEJ SZKOLE SĄ CIEKAWE I
ANGAŻUJĄCE.
WZMOCNIENIE RELACJI NAUCZYIEL I RODZIC Z PERSPEKTYWĄ DALSZEJ
WSPÓŁPRACY W PRZYSZŁOŚCI
JAKI BYŁ WPŁYW NA RELACJE NAUCZYCIELA Z RODZICAMI

7. JAKI BYŁ WPŁYW NA ODPORNOŚĆMOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH MANIPULACJI
Uczniowie z początku byli nieco nieśmiali, ale w toku lekcji otwierali się co raz
bardziej i byli bardzo aktywni w czasie zajęć. Zadawali rodzicowi dużo
pytań.
Wszyscy uczniowie zaangażowani w lekcję zarówno ci słabsi jak i mocniejsi w
ramach dobrych praktyk

8. JAKI BYŁ WPŁYW NA KRYTYCZNE IKREATYWNE
PROCESYMYŚLOWE MOICH UCZNIÓW
UTRZYMYWANIE MOTYWACJI I WIARY W SWOJE SIŁY
UCZNIOWIE UŚWIADOMILI SOBIE, ŻE MAJĄ POCZUCIE SPRAWCZOŚCI, ŻE TO
WŁAŚNIE OD NICH ZALEŻY JAK POTOCZY SIĘ ICH ŻYCIE.

9. JAKI BYŁ WPŁYW NA ATMOSFERĘ W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI EDUKACYJNE
LUŹNIEJSZA ATMOSFERA W KLASIE , MNIEJ RYGORU, CIEKAWA ROZMOWA Z
RODZICEM, PRACA W PARACH, GRUPIE I INDYWIDUALNIE

10. Jaka atmosfera była w klasie?
DOKUMENTACJA ZDJĘCIOWA
/proszę tu wkleić zdjęcie (lub zdjęcia) z przeprowadzonej lekcji/

11. MOJE REFLEKSJE PO LEKCJI
Lekcja się udała. Rodzic był bardzo rozmowny i podzielił się z uczniami swoim
doświadczeniem życiowym, co wzbudziło ich zainteresowanie.
Rodzic nie ingerował w tok zajęć.

12. WŁASNY KOMENTARZ, KTÓRY MOŻE BYĆ CYTOWANY I
PUBLIKOWANY O SZKOLENIU, O WŁASNEJ LEKCJI
Uważam, że warto włączyć rodzica w edukację jego dziecka w ramach
współpracy nauczyciela i rodzica. Takich lekcji z jego udziałem powinno być
więcej.
Nauczyciele powinni nie tylko wzywać rodziców do szkoły w sytuacjach
szkolnych problemów wychowawczych, ale również, a może przede
wszystkim kontaktować się z rodzicami po to, aby porozmawiać jakie w
ostatnim czasie zaobserwowano postępy i zapraszać ich na tzw „otwarte
lekcje” bądź godziny wychowawcze
Rodzice powinni się czuć potrzebni w szkole i doceniani. Wszelkie otwarte
spotkania są okazją by wszystkie strony lepiej się poznały, zintergrowały i
miały chęć współpracować ze sobą w przyszłości.
To też szansa by włączyć w proces edukacyjny ucznia rodziców do tej pory
mało zaangażowanych w życie swojego dziecka

13. POZOSTAJEMY DO DYSPOZYCJI
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
Beata Staszyńska – Hansen: Prezes Zarządu Fundacji Citizen Project
E: staszynska.beata@gmail.com
M: 502 589842