Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pentingnya kesehatan diri dan lingkungan dengan subtema "Pentingnya kesehatan diri dan lingkungan". RPP ini dirancang untuk kelas 5 SD dengan alokasi waktu 1 x 35 menit dan mencakup kompetensi inti seperti menerima ajaran agama, jujur dan bertanggung jawab, serta memahami dan menyajikan pengetahuan faktual. Tujuan pembelajaran antara l

1. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN 1
NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 1 GROGOL
T E M A : 4. SEHAT ITU PENTING
SUBTEMA 1 : Pentingnya kesehatan diri dan lingkungan
KELAS/SEMESTER : 5/1
ALOKASI WAKTU
PELAKSANAAN
:
:
1 X 35 menit
………………..
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima , menjalankan , dan menghargai ajaranj yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, displin, tganggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dan berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , mahluk ciptakan Tuhan dan
kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dirumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis , dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
beraklak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
B.1. Kompetensi Dasar KI-1 dan KI-2
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KD :
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya.
2.3 menunjukkan perilaku peduli gotong royong , tanggungjawab
dalam berpartisipasi penanggulangan permasalahan
lingkungan hidup.
PPKn
KD :
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa.
2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam
kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat.
BAHASA INDONESIA
KD
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan proses kehidupan dan lingkungan alam terhadap
makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui
pemanfaatan Bahasa Indonesia.
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab
SBdP
KD :
1.1 Menerima kekayaan dan keberagaman karya seni daerah
sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa p[ercaya diri dalam mengelola karya seni.

2. 2
B.2. Kompetensi Dasar KI-3 dan KI-4
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KD :
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya
4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam
hubungannya dengan kondisi Geografi di wilayah Indonesia .
INDIKATOR
 Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas manusia
yang menunjukkan adanya keterikatan dengan kondisi
geografis di lingkungannya.
 Menunjukkan perilaku manusia yang selaras dengan
lingkungan alam
PPKn
KD :
3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan di sekolah
4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di
Lingkungan rumah , dan sekolah,.
INDIKATOR
 Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam kehidupan sehari-
hari di sekolah.
 Berperilauk sesuai dengan kewajiban terhadap teman dalam
kehidupan sehari – hari di sekolah di sekolah.
 Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap guru dalam
kehidupan sehari – hari di sekolah di sekolah.
BAHASA INDONESIA
KD
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan
rantai makanan , kesehatan manusia , keseimbangan ekosistem ,
serta alam pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan meilih dan
memilah kosakata baku.
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air ,
rangkaian listrik , sifat magnet , anggota tubuh ( manusia,
hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta system pernapasan
dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan
ndan tulis dengan melilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati , mengolah, dan menyajikan teks laporan buku
tentang makanan dan rantai makanan , kesehatan manusia ,
keseimbangan ekosistem , serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan ndan tulis
dengan melilih dan memilah kosakata baku.
INDIKATOR
 Mencari Informasi dari teks laporan buku tentang kesehatan
maunsia
 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
kesehatan
 Mengola informasi dari teks laporan buku tentang kesehatan
manusia.
SBdP
KD :
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat yang dapat digunakan
dalam tari.
4.11. Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan
imijasi dengan menggunakan property dan iringan .
Indikator
 Mernyebutkan fungsi propeti tari.
 Merangkaikan gerakan dan imajinasi dengan menggunakan

3. 3
propeti dan iringan music.
 Mengola informasi dari teks laporan buku tentang kesehatan
manusia.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan kegiatan mengamati gambar anak menyiram bunga siswa dapat
menyebutkan manfaat air bagi makhluk hidup dengan percaya diri .
 Dengan kegiatan menulis manfaat air bagi manusia siswa dapat
menyebutkan manfaat air bagi manusia dengan tekun .
 Dengan ketrampilan mengamati gambar tentang manfaat air , siswa dapat
menyajikan hasil pengamatannya secara tertulis dengan cermat.
 Dengan menulis hasil pengamatan gambar, siswa dapat
mengindentifikasikan manfaat air bagi manusia , tumbuhan dan hewan
dengan mandiri.
 Dengan latihan menentukan arah suatu benda / tempat dengan cermat.
D. MATERI PELAJARAN
1. Mengamati Gambar yang Berkaitan dengan Kesehatan
2. Menggenal dari kerja bakti
E. METODE PEMBELAJARAN
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Diskusi
3. Drill (latihan)
Model :
Direct Instruction (model pengajaran langsung)
dipadukan dengan model make a match (membuat/mencari pasangan)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO KEGIATAN WAKTU
1. PENDAHULUAN
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
c. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran
d. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran
sekarang, melalui berbagai pertanyaan :
- Pernahkan kalian bekerja bhakti di lingkunganmu ?
- Jenis kerja apa yang paling kamu sukai ?
e. Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai .
5 menit
2. KEGIATAN INTI
Mengamati
 Mengamati gambar petani pada buku siswa hal.38
 Siswa membaca nyaring tentang aktivitas dengan bimbingan
guru. (Buku siswa hal.39)
Menanya
 Menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa hal.1
 Apakah kamu suka kerja bhakti ?
 Kerja bhakti apa yang kamu sukai?
 Tahukah kamu jenis-jenis kerja bakti?
 Sebutkan aktivitas manusia yang kamu tahu.
 Pertanyaan yang diajukan :
 Kegiatan apa yang kamu lihat pada gambar?
 Apa yang kamu ketahui tentang aktivitas tersebut?
 Berapa banyak anak yang ikut aaktivitas kerja bhakti
25 menit

4. 4
NO KEGIATAN WAKTU
pada gambar?
 Sikap apakah yang penting ditunjukkan dalam
melakukan kerja bhakti ?
 Siswa mendengarkan pertanyaan-pertanyaan guru sebagai
berikut: (lihat buku siswa hal.41)
 Jika kamu ingin bermain ikut kerja bhakti , alat apa
yang kamu butuhkan?
 Jika kamu ingin menari, alat apa yang kamu butuhkan?
 Jika kamu ingin kerja bakti , alat apa yang kamu
butuhkan?
Mencoba
 Siswa belajar mengenal macam-macam jenis kerja bakti
melalui diskusi secara klasikal
 Siswa memilih pasangan gambar yang disukai untuk
dijadikan tema dalam menggambar.
Asosiasi
 Siswa menyebutkan nama-nama gerakan tari yang
menirukan gerakan binatang.
 menunjukkan pasangan gambar yang saling berhubungan di
buku siswa dengan menarik garis. (buku siswa hal.83)
Komunikasi
 Siswa menuliskan jenis jenis kerja bhakti yang sudah
diketahui dan baru diketahui
 Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan yang sudah
dilakukan dengan menanyakan bagaimana.
3. PENUTUP
 Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi
pembelajaran
 Membimbing siswa membuat rangkuman/simpulan
 melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran,
 merencanakan kegiatan tindak lanjut ( remedi dan pengayaan)
5 menit
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Gambar-gambar kerja bhakti, tarian

5. 5
 Buku Pegangan Guru Kelas 5 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : SEHAT ITU
PENTING Kemendikbud
 Buku Siswa Kelas 5 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : SEHAT ITU PENTING
Kemendikbud
 Internet
H. PENILAIAN
Jenis : tes
Teknik : Unjuk Kerja
Instrumen :
Buatlah gambar yang bertema Sehat Itu Penting kemudian warnai sehingga terlihat
menarik !
Rubrik Kegiatan Menggambar dan Mewarnai
No Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup
Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1. Kesesuaian
gambar dengan
tema
Gambar
sesuai dengan
tema dan
konkrit
Gambar
sesuai
dengan
tema
meskipun
belum
konkrit
Gambar
belum sesuai
dengan tema
Belum
mampu
menggambar
2. Jumlah warna
yang digunakan
Menggunakan
4 warna atau
lebih
Menggunak
an 3 warna
Menggunaka
n 2 warna
Menggunakan
1 warna
Mengetahui:
Kepala SDN 1 Grogol Guru Kelas,
TRI WALUYA, S.Pd.I Drs. SUKARMA
NIP. NIP.
MOHON DI REVISI LAGI
TERIMA KASIH

6. 6