A prezentáció bemutatásra került a II. Jelen és jövő: számítógépek és okos eszközök az iskolában konferencián, egy workshop keretében, Kispesten, 2018. április 6.-án

1. SNI diákok fejlesztése IKT
eszközökkel
„Jelen és jövő: számítógépek és okos eszközök az iskolában”
konferencia és workshop
Kispest, 2018. április 6.
Aknai Dóra Orsolya
gyógypedagógus
IKT szakértő

2. Mit nevezünk IKT eszközöknek?
• Információs és kommunikációs technológiai
eszközök.
• Minden olyan elektronikai eszköz, ami az
információ átadásban szerepet játszik. (TV,
rádió, telefon, számítógép…)

3. Mely eszközök jelenhetnek meg a
tanulási-tanítási folyamatban?
Projektor
Interaktív tábla
Számítógép, laptop
Okos (mobil) eszközök
Robotok
Mikro kontrollerek

4. Hogyan segítenek az okos
eszközök és a robotok?
Aktív segítséget nyújthatnak a gyermekek
kognitív funkcióinak, a beszéd, az íráskészség
fejlesztésében, az esztétikai, érzelmi és szociális
nevelés, a finommotorium fejlesztése terén.

5. • Több érzékszervet kapcsol be egyszerre
• Képi megsegítéssel rögzít
• Folyamatosan motivál
• Aktívan, cselekvésbe ágyazottan tanít
• Eszközhasználatot feltételez; megtanítja azt
• Differenciál
Hogyan segítik elő a tanulási folyamatot
az okos eszközök, robotok?

6. Használat előnyei az SNI diákok
fejlesztésében
• A feladatok megoldása motivációt és kihívást jelent
• Érdekes velük a tanulás
• Könnyen bevonhatók a diákok az órai munkába
• Aktív gyerekek
• Bármennyiszer ismételhető feladatok
• Közvetlen élményt nyújtanak
• Azonnali visszajelzést adnak
• Segíti a bevésést
Pedagógus szabadabb

7. • Fejleszti a megfigyelő képességet, az önbizalmat
• A gyakorlás során a gyerek kérdéseket, új témákat vet fel
• Nagymértékben elősegíti és fejleszti a tervezést, a logikus
gondolkodást, az algoritmikus gondolkodást (robotok)
• Támogatja a csoportmunkát, de része az önálló
gondolkodás is
• Könnyen kezelhető; látványos megjelenés
Használat előnyei az SNI diákok
fejlesztésében

8. Mit fejlesztenek ezek az
eszközök?
• Finommotorika
• Problémamegoldó készség
• Kommunikációs készség
• Szociális készség (együttműködés, csoportmunka)
• Figyelem
• Koncentráció

9. Néhány hasznos applikáció
• KidsDoodle
• Apprende Coloreando
• Unblock Car
• Sündisznó akadémia
• Magyar Fun Easy
Learn
• Helyeselj!
• Madárhatározó –
Hüllőhatározó
• Linedoku
• Mazes & More
• Brain Training

10. SNI szoftverek
Kifejezetten SNI gyerekek fejlesztéséhez megalkotott
fejlesztő szoftverek (kézdominancia, szemvezérlés …)
Forrás: ugyesedni.hu

11. Fejlesztés robotokkal
Padlórobot – Cyber Robot – Humanoid robot
Problémamegoldó,
algoritmikus
gondolkodás
fejlesztéséhez
Programozási
alapismeretek
játékos
elsajátításához

12. A folyamat
1. A feladat megértése. Ez gyakran újrafogalmazást jelent.
2. Tervkészítés, megoldási javaslat kidolgozása. Ebben a
szakaszban a megoldási lehetőségek szűkítése, azok
helyességének mérlegelése, a lépések sorrendjének
kidolgozása zajlik.
3. Kivitelezés, tulajdonképpeni megoldás.
4. Az eredmény felül vizsgálása, ellenőrzése.
5. Sikertelen próbálkozás esetén újrakezdés a 2. szakasztól.

13. Blue-Bot
• Padlórobot
• Programozása a hátán lévő
iránygombokkal
• 200 lépésig programozható
(megjegyzi az előző
programokat is)
• Okos eszközről (applikáció),
vagy PC-ről (szoftver) is
vezérelhető
• 15 cm * 15 cm-es lépésekben
közlekedik
Kép forrása: tts-group.co.uk

14. Robotpálya készítés szabályai
• Mit szeretnék megtanítani
• Életkornak, tudásszintnek
megfelelő
• Egyértelmű
• Bejárható
• Jogtiszta képek (Pixabay,
Flaticon)
• Kipróbált
Kép forrása: pedagoginspiration.com

15. Most ti
jöttök!

16. Feladatok megoldása csoportokban, a
robotméhecske programozására.
A csoportok beosztása a
https://www.randomlists.com/team-generator
weboldal használatával történt.
1. feladat

17. Tippek a méhecske további
felhasználására
• Színek, formák
• Matematikai feladatok
(pl. alapműveletek)
• Mennyiségállandóság
kialakítása
(dobókockával)
• Szóösszerakó,
mondatösszerakó
• Kalandozás a térképen
• Szókártyák
• Idő gyakorlása
• Utánfutó
• Városépítés
• Labirintus
• Vizuális percepció

18. Mesekitalálás csoportokban, megadott képek
alapján.
A differenciálás lehetőségei.
2. feladat

19. Digital Storytelling
(Digitális Történetmesélés)
• A módszer komplexitása révén lehetőséget biztosít, hogy
az IKT-eszközöket alkotó módon vonjuk be a
kompetenciafejlesztés teljes folyamatába.
• A történetek kigondolása és megfogalmazása a nyelvi
kompetencia, a különböző típusú illusztrációk elő- és
elkészítése a digitális, művészeti és szociális kompetenciák,
a teljes történetek elkészítése, majd bemutatása pedig a
kommunikációs kompetencia fejlesztését is segíti.

20. (Forrás: Samantha Morra)
1.
Ötletelés
Javaslatok leírása
8.
Visszacsatolás és
reflexió
2.
Kutatás/
Vizsgálódás/
Tanulás
7.
Megosztás
A digitális
történetmesélés
folyamata
3.
Forgatókönyv
írás
6.
Összerakás/
Elkészítés
4.
Látványterv
(Storyboard)
5.
Képek, hangok, videók
gyűjtése, készítése

21. www.menti.com
Pedagógusok visszajelzése a foglalkozásról

22. Köszönöm a figyelmet!
doraorsolya@gmail.com