Suche senden
Hochladen
إصلاح مناهج العلوم
•
1 gefällt mir
•
1,246 views
Prof. Tafida Ghanem
Folgen
إصلاح مناهج العلوم فى مرحلة التعليم الأساسى فى ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
Weniger lesen
Mehr lesen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 17
Jetzt herunterladen
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Empfohlen
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
دليل المتدرب
دليل المتدرب
tamma07
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
ramyasmaamostafa
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
mnahjj
التعليم النشط والتعليم المتمايز
التعليم النشط والتعليم المتمايز
MarwaBadr11
دليل الإشراف التربوي_الجديد
دليل الإشراف التربوي_الجديد
Salem AlMuhajri
الحقيبة التعليمية
الحقيبة التعليمية
tayoomaalshiha
طرق التدريس الجامعي
طرق التدريس الجامعي
رؤية للحقائب التدريبية
Empfohlen
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
دليل المتدرب
دليل المتدرب
tamma07
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
ramyasmaamostafa
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
mnahjj
التعليم النشط والتعليم المتمايز
التعليم النشط والتعليم المتمايز
MarwaBadr11
دليل الإشراف التربوي_الجديد
دليل الإشراف التربوي_الجديد
Salem AlMuhajri
الحقيبة التعليمية
الحقيبة التعليمية
tayoomaalshiha
طرق التدريس الجامعي
طرق التدريس الجامعي
رؤية للحقائب التدريبية
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
نظم التعلم المفرد واستراتيجياته التقليدية والمعاصرة
نظم التعلم المفرد واستراتيجياته التقليدية والمعاصرة
foza1
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
Magdy Aly
التخطيط للتدريس ومكوناته
التخطيط للتدريس ومكوناته
guest3a24ea
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
Mohammed Abdul Azime
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
1234567monaq
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
Intesar Almugren
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
Dina Reda
الزيارة الصفية
الزيارة الصفية
Nazek Al-Asfoor
التعليم المتمايز
التعليم المتمايز
رؤية للحقائب التدريبية
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
غزيل مبارك
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
الجودة والإعتماد
الجودة والإعتماد
Dr Abd Allah Mousa
استراتيجية تدريس الاقران
استراتيجية تدريس الاقران
رؤية للحقائب التدريبية
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
Sharifa Hajjat
التدريس المتميز
التدريس المتميز
رؤية للحقائب التدريبية
ضمان جودة التعليم
ضمان جودة التعليم
Hna-1
التعلم عن طريق المشاريع Project based learning
التعلم عن طريق المشاريع Project based learning
Wesam Rohouma
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
turkiah_
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
pnuhaya1
المحاضرة 3)
المحاضرة 3)
dalal1982
Science curriculum Quality
Science curriculum Quality
Prof. Tafida Ghanem
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
نظم التعلم المفرد واستراتيجياته التقليدية والمعاصرة
نظم التعلم المفرد واستراتيجياته التقليدية والمعاصرة
foza1
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
Magdy Aly
التخطيط للتدريس ومكوناته
التخطيط للتدريس ومكوناته
guest3a24ea
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
Mohammed Abdul Azime
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
1234567monaq
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
Intesar Almugren
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
Dina Reda
الزيارة الصفية
الزيارة الصفية
Nazek Al-Asfoor
التعليم المتمايز
التعليم المتمايز
رؤية للحقائب التدريبية
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
غزيل مبارك
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
الجودة والإعتماد
الجودة والإعتماد
Dr Abd Allah Mousa
استراتيجية تدريس الاقران
استراتيجية تدريس الاقران
رؤية للحقائب التدريبية
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
Sharifa Hajjat
التدريس المتميز
التدريس المتميز
رؤية للحقائب التدريبية
ضمان جودة التعليم
ضمان جودة التعليم
Hna-1
التعلم عن طريق المشاريع Project based learning
التعلم عن طريق المشاريع Project based learning
Wesam Rohouma
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
turkiah_
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
pnuhaya1
Was ist angesagt?
(20)
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
نظم التعلم المفرد واستراتيجياته التقليدية والمعاصرة
نظم التعلم المفرد واستراتيجياته التقليدية والمعاصرة
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
التخطيط للتدريس ومكوناته
التخطيط للتدريس ومكوناته
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
الأهداف التدريبية .. برنامج خطوات صناعة المدرب
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
التعلم النشط-Active--learning
التعلم النشط-Active--learning
الزيارة الصفية
الزيارة الصفية
التعليم المتمايز
التعليم المتمايز
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
الجودة والإعتماد
الجودة والإعتماد
استراتيجية تدريس الاقران
استراتيجية تدريس الاقران
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
مهارات معلم القرن الواحد و العشرين
التدريس المتميز
التدريس المتميز
ضمان جودة التعليم
ضمان جودة التعليم
التعلم عن طريق المشاريع Project based learning
التعلم عن طريق المشاريع Project based learning
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
خصائص معلم القرن الحادي والعشرين
الفصول المقلوبة
الفصول المقلوبة
Andere mochten auch
المحاضرة 3)
المحاضرة 3)
dalal1982
Science curriculum Quality
Science curriculum Quality
Prof. Tafida Ghanem
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
Prof. Tafida Ghanem
مناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربوي
HessahAziz
عرض الاسس الاجتماعية (1)
عرض الاسس الاجتماعية (1)
ranasaud
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
طيبة الزنيدي
فروض البحث
فروض البحث
sasso_ik
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
Heba Hoba
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
Andere mochten auch
(9)
المحاضرة 3)
المحاضرة 3)
Science curriculum Quality
Science curriculum Quality
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
مناهج البحث التربوي
مناهج البحث التربوي
عرض الاسس الاجتماعية (1)
عرض الاسس الاجتماعية (1)
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
فروض البحث
فروض البحث
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
اتجاهات معاصرة في تطوير المناهج
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Ähnlich wie إصلاح مناهج العلوم
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
Prof. Tafida Ghanem
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
Prof. Tafida Ghanem
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
Mohamed Al-Rubeai
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
د. عائشة بليهش العمري
دراسة الوضع: تحليل المتعلمين
دراسة الوضع: تحليل المتعلمين
Hassan Alshehri
المنهج القديم
المنهج القديم
Magdy Mahdy
بورالتعليم المفرد
بورالتعليم المفرد
taef22
المنهج التكنولوجي
المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
الموضوع+الثالث+كفايات+ومهارات+التدريس.pptx
الموضوع+الثالث+كفايات+ومهارات+التدريس.pptx
LahcenAyoub1
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
WardiMoll
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
WardiMoll
أسس بناء المنهج: الأساس النفسي
أسس بناء المنهج: الأساس النفسي
Sami Alshehri
Abeer brochure
Abeer brochure
guestf8ba11
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
gamar abuswar
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
suzan ahmed
التعلم بالمشروعات
التعلم بالمشروعات
نشات إسطفانوس ناشد
سيمنار
سيمنار
SALEH ALBHADAL
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
mnahjj
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
elkhaiatassiut
دليل المعلم جغرافيا 2ث
دليل المعلم جغرافيا 2ث
أمنية وجدى
Ähnlich wie إصلاح مناهج العلوم
(20)
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
Earth science curriculum development
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
كيف للجامعات العراقية ان تلحق بركب الجامعات العالمية؟
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
تفريد التعليم المحاضرة الاولى
دراسة الوضع: تحليل المتعلمين
دراسة الوضع: تحليل المتعلمين
المنهج القديم
المنهج القديم
بورالتعليم المفرد
بورالتعليم المفرد
المنهج التكنولوجي
المنهج التكنولوجي
الموضوع+الثالث+كفايات+ومهارات+التدريس.pptx
الموضوع+الثالث+كفايات+ومهارات+التدريس.pptx
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
705423992-1نهج-التقصي-وأهمية-الوسيلة-التعليمية.pdf
أسس بناء المنهج: الأساس النفسي
أسس بناء المنهج: الأساس النفسي
Abeer brochure
Abeer brochure
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
المحاضرة الأولى التقنبات المعاصرة
التعلم بالمشروعات
التعلم بالمشروعات
سيمنار
سيمنار
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
التعلم القائم هام على المشروع
التعلم القائم هام على المشروع
دليل المعلم جغرافيا 2ث
دليل المعلم جغرافيا 2ث
Mehr von Prof. Tafida Ghanem
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof. Tafida Ghanem
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
Prof. Tafida Ghanem
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
Prof. Tafida Ghanem
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
Prof. Tafida Ghanem
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
Prof. Tafida Ghanem
نموذج التعليم فائق التكامل
نموذج التعليم فائق التكامل
Prof. Tafida Ghanem
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
Prof. Tafida Ghanem
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
Prof. Tafida Ghanem
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
Prof. Tafida Ghanem
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
Prof. Tafida Ghanem
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
Prof. Tafida Ghanem
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
Prof. Tafida Ghanem
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
Prof. Tafida Ghanem
Project based learning: A Multidisciplinary Unit For Promoting Productivity A...
Project based learning: A Multidisciplinary Unit For Promoting Productivity A...
Prof. Tafida Ghanem
Creative training
Creative training
Prof. Tafida Ghanem
التربية العلمية والتنمية المستدامة
التربية العلمية والتنمية المستدامة
Prof. Tafida Ghanem
دعم الموهوبين فى العلوم فى مراحل التعليم العام فى ضوء الخبرات الدولية
دعم الموهوبين فى العلوم فى مراحل التعليم العام فى ضوء الخبرات الدولية
Prof. Tafida Ghanem
Jap master-arb
Jap master-arb
Prof. Tafida Ghanem
Hypotheses model
Hypotheses model
Prof. Tafida Ghanem
Hypo model
Hypo model
Prof. Tafida Ghanem
Mehr von Prof. Tafida Ghanem
(20)
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
نموذج التعليم فائق التكامل
نموذج التعليم فائق التكامل
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
Project based learning: A Multidisciplinary Unit For Promoting Productivity A...
Project based learning: A Multidisciplinary Unit For Promoting Productivity A...
Creative training
Creative training
التربية العلمية والتنمية المستدامة
التربية العلمية والتنمية المستدامة
دعم الموهوبين فى العلوم فى مراحل التعليم العام فى ضوء الخبرات الدولية
دعم الموهوبين فى العلوم فى مراحل التعليم العام فى ضوء الخبرات الدولية
Jap master-arb
Jap master-arb
Hypotheses model
Hypotheses model
Hypo model
Hypo model
Kürzlich hochgeladen
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
MohamadAljaafari
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
OmarSelim27
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
Osama ragab Ali
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
فاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
hakim hassan
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
MarwaElsheikh6
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
shimaahussein2003
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
modarsaleh3
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
OmarSelim27
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
جامعة جنوب الوادي
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
r6jmq4dqcb
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
aseelqunbar33
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
Mohammad Alkataan
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
NajlaaAlshareef1
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
hakim hassan
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
bassamshammah
Kürzlich hochgeladen
(20)
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
إصلاح مناهج العلوم
1.
إصالحمناهجمرحلة فى العلوماألساسى
التعليم فىاالتجاهات ضوءالعالميةالمعاصرة د.غانم أحمد سيد تفيده المناهج تطوير بحوث شعبة
2.
البحث مشكلة مناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسى: •مواكبةاالتجاهاتالعالميةالمعاصرة •تحقيقأهدافالتعليمالتنموية •تنميةالقدراتوالمهاراتالعلميةوالتكنولوجية •مواكبةالتطورالتكنولوجىالعالمى
3.
البحث أهداف •تحديدأبعادإصالحمناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسىفى ضوءاالتجاهاتالعالميةالمعاصرة. •تحديدمعاييرإصالحمناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسىفى ضوءاالتجاهاتالعالميةالمعاصرة. •اقتراحإطارعاملمناهجالعلومفىالمرحلةاالبتدائيةفىضوء معاييراإلصالح.
4.
البحث أسئلة •مااالتجاهاتالعالميةالمعاصرةفىإصالحمناهجالعلومفىمرحلة التعليماألساسى؟ •ماأبعادإصالحمناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسىفىضوء االتجاهاتالعالميةالمعاصرة؟ •مامعاييرإصالحمناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسىفىضوء االتجاهاتالعالميةالمعاصرة؟ •مااإلطارالعامالمقترحلمناهجالعلومفىالمرحلةاالبتدائيةفىضوء معاييراإلصالح؟ •مامدىمناسبةمعاييراإلصالحفىمرحلةالتعليماألساسىفىضوء االتجاهاتالعالميةالمعاصرة؟ •مامدىمناسبةاإلطارالعامالمقترحلمناهجالعلومفىالمرحلة االبتدائيةفىضوءمعاييراإلصالح؟
5.
العلوم مناهج إصالح
فى المعاصرة العالمية االتجاهات ،األفكار،والفلسفات،والطرق،والخطط،والمشروعاتوالبرامج التربويةالتىيتخذهاالمسئولونعن،تخطيطوبناءالمناهج الدراسيةفىضوءنتائج،البحوثوآراء،الخبراءوخبراتالعديد مندولالعالمالمتقدمبحيثتتواكبمعالتغيرات،االجتماعية ،واالقتصادية،والعلميةوالتكنولوجيةالحادثةفىالمجتمعالمتغير باستمرار.
6.
العلوم مناهج إصالح
فى المعاصرة العالمية االتجاهات •المركزيةالمناهج. •المشاركةالمجتمعيةفىتنفيذالمناهج. •بناءمناهجالعلومللجميع. •نشرالثقافةالعلميةبينأفرادالمجتمع. •تحديدمحتوىمناهجالعلوماًقوفللمعاييرالقومية. •تحديد،المدى،والتتابعوالتنظيمللمنهج. •تحقيقالتنميةالشاملةألبعادشخصيةالمتعلم. •التكاملبين،محتوى،ومفاهيموعمليات،العلوم،والرياضياتوالتكنولوجيا. •االهتمامبالتربية،البيئيةوالتوجيه،البيئىوربطالمتعلمبقضاياالبيئة. •استخدامتطبيقات،الكمبيوتروالوسائلاإللكترونية. •تطبيقأنماطفعالةمنالمناهج. •تضمينأساليبالتقويم،الواقعىوالشامل. •االهتمامبتدريبالمعلمين.
7.
الصين دولة فى
والتكنولوجية العلمية المناهج إصالح خطة •األهداف مستوى •المنهج بنية مستوى:المبادئ-المنهج تنظيم •التدريس مستوى •التقويم مستوى •المناهج إدارة نظام مستوى: القومى المستوى-المحلية السلطات مستوى-المدارس مستوى
8.
اليابان دولة فى
والتكنولوجية العلمية المناهج إصالح خطة •القومى المنهج أهداف محور •المتكاملة الدراسات محور •العلوم تعلم محور •القومى المنهج محتوى محور •الحياة مدى التعلم مجتمع محور
9.
فرنسا دولة فى
والتكنولوجية العلمية المناهج إصالح خطة •المناهج بناء مستوى •المناهج محتوى مستوى المتحدة المملكة فى والتكنولوجية العلمية المناهج إصالح خطة •للعلوم القومى المنهج
10.
العلوم مناهج إصالح
أبعاداألساسى التعليم مرحلة فى المعاصرة العالمية االتجاهات ضوء فى •ومخرجاته ،المنهج وتطبيق ،التعلم عملية فى الجودة تحقيق. •اإلبداعى والتفكير ،العلمية الثقافة تحقيق. •ومهارات ،العلم وعمليات ،العلمية للمفاهيم والتنظيم ،والتتابع ،المدى تحقيق المشكالت حل ومهارات ،التفكير. •المستوى على المتراكبة مشكالتها لحل البيئة أجل من والعمل ،البيئى التوجيه المحلى. •،األرض وعلوم ،واألحياء ،والكيمياء ،الفيزياء العلوم فروع بين التكامل والكون. •والتكنولوجى ،العلمى التقدم مواكبة. •والمجتمع ،والتكنولوجيا ،العلم بين التكامل. •والتكنولوجيا ،والرياضيات ،العلوم بين التكامل. •وفعالة ،ومتنوعة ،متعددة تدريسية وأساليب ،طرق تطبيق.
11.
العلوم مناهج إصالح
أبعاداألساسى التعليم مرحلة فى المعاصرة العالمية االتجاهات ضوء فى •واالكتشاف ،واالستقصاء ،والتحرى ،البحث على األنشطة تركيز. •التكنولوجية المستحدثات واستخدام ،التعليمية المصادر تنوع. •المستحدثة واالتصاالت ،المعلومات تكنولوجيا أجهزة على االعتماد. •على التقويم تركيزالخبرة جودةالمكتسبة. •المتعلمين ومهارات ،أداء على تركز تقويم أساليب تطبيق. •والواقعية ،الشاملة التقويم أساليب تعدد. •االعتناءالمعلمين تدريب مستوى بجودة. •وخارج داخل تعليمية مصادر تصميم على المعلمين بتدريب االهتمام المدرسة.
12.
فى األساسى التعليم
مرحلة فى العلوم مناهج إصالح معايير المعاصرة العالمية االتجاهات ضوء •المناهج وفلسفة مبادئ مجال •للمنهج العامة األهداف مجال •المناهج تنظيم مجال •المناهج تصميم مجال •المناهج محتوى مجال •التدريس عملية مجال •التعلم عملية مجال •التقويم عملية مجال
13.
للصفوف االبتدائية المرحلة
فى العلوم لمنهج المقترح العام اإلطار اإلصالح معايير ضوء فى االبتدائى السادس إلى الرابع من •المناهج فلسفة •العامة األهداف •المحتوى •التدريس وأساليب طرق •التعليمية األنشطة •التعليمية المصادر •التقويم طرق •المناهج لتنفيذ الزمنى الجدول
14.
البحثية األدوات •آراء استطالع
استبيانفى والمتخصصين الخبراءمعايير قائمةإصالح العالمية االتجاهات ضوء فى األساسى التعليم مرحلة فى العلوم مناهج المعاصرة •آراء استطالع استبيانفى والمتخصصين الخبراءالمقترح العام اإلطار اإلصالح معايير ضوء فى االبتدائية المرحلة فى العلوم لمناهج
15.
نتائجللبيانات اإلحصائية المعالجة •ثبوتفرضىالبحث،األولوالثانىحيثتوجدفروقذاتداللةإحصائية عندمستوىداللة0.05بينمتوسطاتدرجاتأفرادمجموعة،البحث ومتوسطالدرجةالمعياريةالمساوية70%منمجموعمتوسطات الدرجةالكليةلقائمة،المعاييرودرجةكلمجالمنمجاالتالمعايير لصالحأفرادمجموعةالبحث. •ثبوتفرضىالبحث،الثالثوالرابعحيثتوجدفروقذاتداللة إحصائيةعندمستوىداللة0.05بينمتوسطاتدرجاتأفرادمجموعة ،البحثومتوسطالدرجةالمعياريةالمساوية70%منمجموع متوسطاتالدرجةالكليةلعناصراستبياناإلطارالعاملمنهجالعلوم ،المقترحودرجاتكلعنصرمنعناصراالستبيانماعداعنصر البرنامجالزمنىلصالحأفرادمجموعةالبحث.
16.
النتائج تفسير •مناسبةقائمةمعاييرإصالحمناهجالعلومبمرحلةالتعليماألساسىفىضوءاالتجاهاتالعالمية المعاصرةبمجاالتهاالثمانية. •حصلتمجاالت،تصميموتنظيمالمنهجعلىأعلىدرجةمناسبةبينمجاالت،المعاييريليهامجال األهدافثمعملية،التعلموعمليةالتدريس. •ويؤكدذلكإلىاتفاقالخبراءعلىأهميةمعايير،تنظيموتصميمالمنهجبحيثيحققأهدافهالمنشودة. •ويمكنأنتعبرقلةنسبةاالتفاقعلىمعايير،مبادئوفلسفة،المنهجوعمليةالتقويم،والمحتوى مقارنةبالمجاالتاألخرىعنتنوع،اآلراءووجودآراءمتعددةحولمناسبةبعضمفرداتالقائمةفى هذهالمجاالت. •مناسبةاإلطارالعاملمنهجالعلومالمقترحبالمرحلةاالبتدائيةللصفوفمنالرابعإلىالسادسفى ضوءمعاييرإصالحالمناهجبعناصرهالثمانية. •حصلتعناصر،األهدافوطرقالتدريسعلىأعلىدرجةمناسبةبينعناصرالمنهجيليهاطرق ،التقويموالمصادرالتعليمية،ويليهافىدرجاتالمناسبةفلسفة،المنهج،والمحتوىواألنشطة التعليمية. •ويؤكدذلكعلىمناسبةعناصرإطارالمنهج،المقترحوتوافقهمع،المعاييرومؤشراتنجاحهفى تحقيقخطةاإلصالحالمنشودةفىالمناهج. •ولميحظىالبرنامجالزمنىللمنهجالمقترحًالقبواًنظرلزيادةساعاتتدريسالعلومفىالمنهج المقترحمماقداليكوناًبمناسلظروفتوزيعالمناهجفىالخطةالمدرسيةالحالية.
17.
البحث توصيات •ضرورةإصالحمناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسىفىضوء االتجاهاتالعالميةالمعاصرة. •بناءمناهجالعلومفىمرحلةالتعليماألساسىفىضوءتحقيقالتكاملبين ،العلوموالتكنولوجيافىضوءقضاياالمجتمع. •تصميممناهجالعلومبهدفتحقيقأقصىجودةفىالتعليممنخالل التدريسالمعتمدعلى،البحث،واالكتشاف،واالستقصاءوحلالمشكالت. •االهتمامبتدريسالمستحدثاتالتكنولوجيةفىمرحلةالتعليماألساسى. •االهتمامبخلقبيئةالتعلم،اإليجابىوتحقيقالثقافةالعلميةللتالميذ. •تطبيقطرقتقويميةمعاصرةفىتقويم،قدرات،ومهاراتوأداءالتالميذ. •زيادةعددساعاتتدريس،العلوموأنشطته،العمليةوالميدانية.
Jetzt herunterladen