SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

نموذج التعليم فائق التكامل

•
•
Prof. Tafida Ghanem
Prof. Tafida Ghanem

المحاور الرئيسة: تعريف نموذج التعليم فائق التكامل. أهداف نموذج التعليم فائق التكامل. خصائص نموذج التعليم فائق التكامل. أبعاد نموذج التعليم فائق التكامل. المبادئ الرئيسة لنموذج التعليم فائق التكامل. مبادئ المنهج المستدام. مبادئ تخطيط المنهج فائق التكامل. طرق تحقيق نموذج التعليم فائق التكامل. مخرجات التعلم وفقًا لنموذج التعليم فائق التكامل. المشكلات التعليمية التى يمكن أن يعالجها نموذج التعليم فائق التكامل.

Bildung
1 von 13
Downloaden Sie, um offline zu lesen
‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫التكامل‬ THE SUPERLATIVE INTEGRATED EDUCATION MODEL ‫الدكتورة‬ ‫األستاذة‬ ‫غانم‬ ‫أحمد‬ ‫سيد‬ ‫تفيده‬ ‫والتنمية‬ ‫التربوية‬ ‫للبحوث‬ ‫القومى‬ ‫المركز‬
‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫تعريف‬ • ‫هو‬ ‫نموذج‬ ‫تعليم‬ ‫يعتمد‬ ‫عىل‬ ‫الجمع‬ ‫بي‬ ‫العديد‬ ‫من‬ ‫الممارسات‬ ‫التعل‬ ‫يمية‬ ،‫بوية‬ ‫ر‬ ‫والت‬ ‫وذلك‬ ‫بهدف‬ ‫تحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫اد‬‫ر‬‫لألف‬ ‫والمجتم‬ ‫عات‬ . • ‫ويعد‬ ‫نموذج‬ ‫للتعلم‬ ‫المعرف‬ ‫المهارى‬ ،‫التعاون‬ ‫ويعتمد‬ ‫مبدأ‬ ‫التكام‬ ‫ل‬ ‫الذى‬ ‫يجمع‬ ‫بي‬ ‫التعليم‬ ‫األكاديم‬ ‫والفن‬ ‫والتكنولوج‬ ‫ر‬ ‫والتطبيق‬ ‫والبين‬ ، ‫ويجمع‬ ‫بي‬ ‫التعليم‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫والتعليم‬ ‫ا‬ ً ‫وجه‬ ،‫لوجه‬ ‫ويقوم‬ ‫عىل‬ ‫التصميم‬ ‫ال‬ ‫مستدام‬ ‫للمنهج‬ ،‫اىس‬‫ر‬‫الد‬ ‫وتتمت‬ ‫فيه‬ ‫المدرسة‬ ‫باعتماد‬ ‫التحول‬ ،‫الرقم‬ ‫والبينة‬ ‫الت‬ ‫حتية‬ ،‫اء‬‫الخض‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫واإلش‬ ‫البين‬ ‫ف‬ ‫ضوء‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ ،‫المجتمعية‬ ‫والمسئولية‬ ‫البيئ‬ ‫ية‬ .
‫نموذج‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫التكامل‬ ‫التعليم‬ ‫الفن‬ ‫ر‬ ‫التطبيق‬ ‫والبين‬ ‫التعليم‬ ‫األكاديم‬ ‫والتكنولوج‬ ‫أهداف‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ ‫المجتمعية‬ ‫والمسئولية‬ ‫البيئية‬ ‫المدرسة‬ ‫اء‬‫الخض‬ ‫التعلم‬ ‫المعرف‬ ‫المهارى‬ ‫التعاون‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫التحول‬ ‫الرقم‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ ‫البين‬ ‫المنهج‬ ‫المستدام‬ ‫التعليم‬ ‫المدمج‬
‫أهداف‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ • ‫يهدف‬ ‫نموذج‬ ‫التعليم‬ ‫فائق‬ ‫التكامل‬ ‫إىل‬ ‫تحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫ل‬ ‫اد‬‫ر‬‫ألف‬ ،‫والمجتمعات‬ ‫وإحداث‬ ‫تغيت‬ ‫إيجان‬ ‫ف‬ ‫المجتمع‬ ‫والبيئة؛‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫المش‬ ‫كة‬ ‫ار‬ ،‫المجتمعية‬ ‫والتواصل‬ ‫مع‬ ‫البيئة‬ ‫المحلية‬ ‫المحيطة‬ ،‫بالطالب‬ ‫والعمل‬ ‫ع‬ ‫ىل‬ ‫مناقشة‬ ‫وحل‬ ‫مشكالت‬ ‫المجتمع‬ ‫والبيئة‬ ‫المعقدة‬ . • ‫كما‬ ‫يهدف‬ ‫إىل‬ ‫إعداد‬ ‫الفرد‬ ‫المتعلم‬ ‫ا‬ ً‫تعليم‬ ً ‫شامال‬ ‫يمكنه‬ ‫من‬ ‫حل‬ ‫المشك‬ ،‫الت‬ ‫والتفكت‬ ،‫الناقد‬ ‫واتخاذ‬ ،‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ،‫واالبتكار‬ ‫وإحداث‬ ‫التغيت‬ ‫المرغوب‬ ‫ف‬ ‫المجتمع‬ .
‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫خصائص‬ • ‫المستدام‬ ‫المنهج‬ . • ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫تكامل‬ . • ‫وال‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫التعليم‬ ‫دمج‬ ‫تعليم‬ ‫لوجه‬ ‫ا‬ ً ‫وجه‬ . • ‫التنمية‬ ‫أهداف‬ ‫دمج‬ ‫المستدامة‬ ‫المدرىس‬ ‫المنهج‬ ‫ف‬ . • ‫ر‬ ‫التطبيق‬ ‫البين‬ ‫التعلم‬ ‫المنظوىم‬ . • ‫التعل‬ ‫عملية‬ ‫نتائج‬ ‫تحسي‬ ‫م‬ . • ‫البنية‬ ‫التحتية‬ ‫اء‬‫الخض‬ . • ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ ‫البين‬ . • ‫كائز‬ ‫الر‬ ‫ع‬‫األرب‬ ‫لالستدامة‬ . • ‫كة‬ ‫المشار‬ ‫المجتمعية‬ . • ‫بناء‬ ‫المجتمع‬ . • ‫التعلم‬ ‫مدى‬ ‫الحياة‬ . • ‫قيادة‬ ‫التغيت‬ .
‫أبعاد‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫المستد‬ ‫المنهج‬ ‫ام‬ • ‫المواد‬ ‫تكامل‬ ‫التعليمية‬ . • ‫البين‬ ‫التعلم‬ ‫ر‬ ‫التطبيق‬ ‫المنظوىم‬ . ‫المجتمع‬ • ‫كة‬ ‫المشار‬ ‫المجتمعية‬ . • ‫المسئولية‬ ‫البي‬ ‫ئية‬ . • ‫األربعة‬‫كائز‬ ‫الر‬ ‫لالستدامة‬ ‫المدرسة‬ • ‫المستدام‬ ‫المنهج‬ . • ‫الرقم‬ ‫التحول‬ . • ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫اء‬‫الخض‬ . • ‫أهداف‬ ‫دمج‬ ‫المستدا‬ ‫التنمية‬ ‫مة‬ . • ‫البين‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ . ‫الرقم‬ ‫التحول‬ • ‫اإلدارة‬ ‫المدرسية‬ . • ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ ‫المدرىس‬ . • ‫الرقمية‬ ‫المناهج‬ . ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫نتائج‬ ‫تحسي‬ . ‫بناء‬ ‫المجتمع‬ . ‫التغيت‬ ‫قيادة‬ . ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ .
‫لنموذج‬ ‫الرئيسة‬ ‫المبادئ‬ ‫التعليم‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ • ‫ف‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫العلمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التطو‬ ‫مواكبة‬ ‫المجت‬ ‫مع‬ . • ‫الجمع‬ ‫الممارسات‬ ‫بي‬ ‫التعليمية‬ . • ‫توجيه‬ ‫العمل‬‫نحو‬ ‫الطالب‬ ‫الجماع‬ . • ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫عىل‬ ‫كت‬ ‫ر‬ ‫الت‬ . • ‫المجتمع‬ ‫ف‬‫التغيت‬ ‫قيادة‬ .
‫مبادئ‬ ‫المنهج‬ ‫المستدام‬ • ‫التحول‬ ‫والتغيت‬ . • ‫للجميع‬ ‫التعليم‬ . • ‫التعلم‬ ‫مدى‬ ‫الحياة‬ . • ‫المنظوىم‬‫التفكت‬ . • ‫الناقد‬‫والتفكت‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ . • ‫التغيت‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ . • ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫واتخاذ‬‫االبتكار‬ .
‫تخطيط‬ ‫مبادئ‬ ‫المنهج‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ • ‫اىس‬‫ر‬‫د‬ ‫صف‬ ‫كل‬‫ف‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫المواد‬ ‫تكامل‬ . • ‫وتكنول‬ ‫وتطبيقية‬ ‫وفنية‬ ‫أكاديمية‬ ‫اسية‬‫ر‬‫د‬ ‫مجاالت‬ ‫عدة‬ ‫عت‬ ‫التكامل‬ ‫وجية‬ . • ‫للمفاهي‬ ‫الحلزون‬ ‫التصميم‬ ‫يتبع‬ ‫المحورى‬ ‫للمنهج‬ ‫العمودى‬ ‫التكامل‬ ‫الشاملة‬ ‫م‬ . • ‫المنهج‬ ‫ف‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬ ‫دمج‬ . • ‫التالميذ‬ ‫وبحاجات‬ ‫المحلية‬ ‫بالبيئة‬ ‫المنهج‬ ‫ارتباط‬ . • ‫وعات‬ ‫ر‬ ‫والمش‬ ‫البحث‬ ‫عىل‬ ‫القائمة‬ ‫التدريس‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬ ‫است‬ . • ‫لوجه‬ ‫ا‬ ً ‫وجه‬ ‫والتعليم‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫التعليم‬ ‫بي‬ ‫الجمع‬ . • ‫األبعاد‬ ‫متعدد‬ ‫للتعلم‬ ‫التقويم‬ .
‫تحقيق‬ ‫طرق‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ • ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫مبادئ‬ ‫دمج‬ . • ‫والتعاون‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ . • ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫التعلم‬ . • ‫الموجهة‬ ‫المناقشة‬ . • ‫واالبتكارى‬ ‫الناقد‬‫التفكت‬ . • ‫المشكالت‬ ‫حل‬ . • ‫الحالة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ . • ‫التجرين‬ ‫التعلم‬ . • ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ . • ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ . • ‫المجتمع‬ ‫حول‬‫كز‬ ‫التمر‬ . • ‫االجتماع‬ ‫التدريس‬ . • ‫أو‬ ‫المحىل‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫العالم‬‫أو‬ ‫اإلقليم‬ .
‫الت‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫لنموذج‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫كامل‬ • ‫والمناقشة‬ ‫التساؤل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫المعقدة‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫الجماع‬ ‫العمل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫التجرين‬ ‫العمل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫والنمذجة‬ ‫التصميم‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫االبتكار‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫التكنولوجية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ . • ‫االستدامة‬ ‫نظم‬ ‫فهم‬ . • ‫األخالقية‬ ‫القيم‬ ‫اكتساب‬ . • ‫حاجات‬ ‫فهم‬ ‫المجتمع‬ . • ‫المحىل‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ . • ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫دعم‬ . • ‫المستمر‬ ‫التعلم‬ ‫نحو‬ ‫االتجاه‬ . • ‫الواقع‬‫تغيت‬ ‫ف‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ .
‫المجتمع‬ ‫المدرسة‬ ‫المنهج‬ ‫المستدام‬ ‫التحول‬ ‫الرقم‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫الطالب‬ ‫حل‬ ‫المشكالت‬ . ‫التفكت‬ ‫الناقد‬ . ‫اتخاذ‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ . ‫التعلم‬ ‫التجرين‬ . ‫التصميم‬ ‫والنمذج‬ ‫ة‬ . ‫العمل‬ ‫الجماع‬ . ‫القيم‬ ‫األخالقية‬ . ‫التواصل‬ . ‫االبتكار‬ . ‫التعلم‬ ‫المستمر‬ . ‫تغيت‬ ‫المجتمع‬ . ‫التكام‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫لنموذج‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫ل‬
‫االستد‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫يعالجها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫التعليمية‬ ‫المشكالت‬ ‫امة‬ ‫نموذج‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫االستدامة‬ ‫كثافة‬ ‫الفصول‬ ‫التشب‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫المدرسة‬ ‫الطاردة‬ ‫التعليم‬ ‫التقليدى‬ ‫المشكالت‬ ‫المجتمعية‬ ‫قيمة‬ ‫تدن‬ ‫الفن‬ ‫التعليم‬ ‫ر‬ ‫والتطبيق‬ ‫عجز‬ ‫سوق‬ ‫العمل‬

Empfohlen

تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
shaikhah1404
 
Blended learning ()
Blended learning ()Blended learning ()
Blended learning ()
Cherine Ragheb
 
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
امل العايد
 
عرض التقنيه والتعليم
عرض التقنيه والتعليمعرض التقنيه والتعليم
عرض التقنيه والتعليم
Moon Alrashedy
 
تكنولوجيا التعليم2
تكنولوجيا التعليم2تكنولوجيا التعليم2
تكنولوجيا التعليم2
Mostafa Gawdat
 
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنالتعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردن
tarief98
 
مستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليممستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليم
تقنيات التعليم
 

Empfohlen

تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني
shaikhah1404
 
Blended learning ()
Blended learning ()Blended learning ()
Blended learning ()
Cherine Ragheb
 
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
امل العايد
 
عرض التقنيه والتعليم
عرض التقنيه والتعليمعرض التقنيه والتعليم
عرض التقنيه والتعليم
Moon Alrashedy
 
تكنولوجيا التعليم2
تكنولوجيا التعليم2تكنولوجيا التعليم2
تكنولوجيا التعليم2
Mostafa Gawdat
 
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنالتعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردن
tarief98
 
مستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليممستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليم
تقنيات التعليم
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
التعلم المدمج
 
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
Hearty Valy
 
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptxدراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
Mohamed256088
 
Learning resource centers
Learning resource centersLearning resource centers
Learning resource centers
MohamidKhalid
 
التعلم الألكتروني
التعلم الألكترونيالتعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني
12345Mashaal
 
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
Prof. Tafida Ghanem
 
مهارات تقنية
مهارات تقنيةمهارات تقنية
مهارات تقنية
رؤية للحقائب التدريبية
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
علي المفتاح
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
علي المفتاح
 
Tilo a ct
Tilo a ctTilo a ct
Tilo a ct
amal kilany
 
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdfبرزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
boudariazeddine
 
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارسحلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
Abdulwahab Jarrah
 
Creating learning environments
Creating learning environmentsCreating learning environments
Creating learning environments
nouf__alosaimi
 
سيمنار
سيمنارسيمنار
سيمنار
SALEH ALBHADAL
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
aishalqahtani
 
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
التعليم المدمج والتعليم الجامعي التعليم المدمج والتعليم الجامعي
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
 
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
امنية رشدي
 
Easyclass
EasyclassEasyclass
Easyclass
ssuser4a2ac1
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
MarwaBadr11
 
TPACK
TPACKTPACK
TPACK
Dr. Almodaires
 
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdfProf.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof. Tafida Ghanem
 
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdfAI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
Prof. Tafida Ghanem
 

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie نموذج التعليم فائق التكامل

المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
التعلم المدمج
 
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
Hearty Valy
 
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptxدراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
Mohamed256088
 
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
Prof. Tafida Ghanem
 
مهارات تقنية
مهارات تقنيةمهارات تقنية
مهارات تقنية
رؤية للحقائب التدريبية
 
Creating learning environments
Creating learning environmentsCreating learning environments
Creating learning environments
nouf__alosaimi
 
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
التعليم المدمج والتعليم الجامعي التعليم المدمج والتعليم الجامعي
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
 
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
امنية رشدي
 

Ähnlich wie نموذج التعليم فائق التكامل (20)

المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
 
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
 
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptxدراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
 
Learning resource centers
Learning resource centersLearning resource centers
Learning resource centers
 
التعلم الألكتروني
التعلم الألكترونيالتعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني
 
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
 
مهارات تقنية
مهارات تقنيةمهارات تقنية
مهارات تقنية
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
Tilo a ct
Tilo a ctTilo a ct
Tilo a ct
 
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdfبرزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
 
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارسحلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
 
Creating learning environments
Creating learning environmentsCreating learning environments
Creating learning environments
 
سيمنار
سيمنارسيمنار
سيمنار
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
التعليم المدمج والتعليم الجامعي التعليم المدمج والتعليم الجامعي
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
 
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
 
Easyclass
EasyclassEasyclass
Easyclass
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
TPACK
TPACKTPACK
TPACK
 

Mehr von Prof. Tafida Ghanem

Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdfProf.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof. Tafida Ghanem
 
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdfAI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
Prof. Tafida Ghanem
 
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdfChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
Prof. Tafida Ghanem
 
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
Prof. Tafida Ghanem
 
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
Prof. Tafida Ghanem
 
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
Prof. Tafida Ghanem
 
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdfالجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
Prof. Tafida Ghanem
 
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
Prof. Tafida Ghanem
 
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
Prof. Tafida Ghanem
 
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
Prof. Tafida Ghanem
 
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العاممعايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
Prof. Tafida Ghanem
 

Mehr von Prof. Tafida Ghanem (20)

Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdfProf.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
Prof.Tafida Ghanem التعليم الجامعى.pdf
 
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdfAI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
AI Applications Prof.Tafida Ghanem.pdf
 
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdfChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
ChatGPT Prof.Tafida Ghanem.pdf
 
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
 
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
آليات مقترحة لتحقيق جودة النظام التعليمى الجديد (2.0) في مدارس الجمهورية الجد...
 
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
أنشطة التربية العلمية لتوعية طلاب التعليم قبل الجامعى بتغير المناخ وآليات الت...
 
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdfالجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
الجودة الابتكارية وطرق تنمية أبعادها وتقويمها لدى الطلاب.pdf
 
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
تكامل بحوث التربية العلمية مدخل لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمعات العربية...
 
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
تجربة التعليم في مصر في ظل جائحة الفيروس التاجى (كورونا -19)
 
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
الأبعاد التنموية لتدريب المعلمين على تعليم التغير المناخى في إطار المدرسة ال...
 
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العاممعايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
معايير قومية مقترحة لتضمين تكنولوجيا الفضاء وعلوم الأرض بمناهج التعليم العام
 
Project based learning: A Multidisciplinary Unit For Promoting Productivity A...
Project based learning: A Multidisciplinary Unit For Promoting Productivity A...Project based learning: A Multidisciplinary Unit For Promoting Productivity A...
Project based learning: A Multidisciplinary Unit For Promoting Productivity A...
 
Creative training
Creative trainingCreative training
Creative training
 
التربية العلمية والتنمية المستدامة
التربية العلمية والتنمية المستدامةالتربية العلمية والتنمية المستدامة
التربية العلمية والتنمية المستدامة
 
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
اتجاهات مستقبلية فى تطوير مناهج العلوم البيولوجية فى ضوء الخبرة الأمريكية
 
دعم الموهوبين فى العلوم فى مراحل التعليم العام فى ضوء الخبرات الدولية
دعم الموهوبين فى العلوم فى مراحل التعليم العام فى ضوء الخبرات الدوليةدعم الموهوبين فى العلوم فى مراحل التعليم العام فى ضوء الخبرات الدولية
دعم الموهوبين فى العلوم فى مراحل التعليم العام فى ضوء الخبرات الدولية
 
Jap master-arb
Jap master-arbJap master-arb
Jap master-arb
 
Hypotheses model
Hypotheses modelHypotheses model
Hypotheses model
 
Hypo model
Hypo modelHypo model
Hypo model
 
Electronic learning role
Electronic learning roleElectronic learning role
Electronic learning role
 

Kürzlich hochgeladen

الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
 

Kürzlich hochgeladen (10)

الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ... الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 

نموذج التعليم فائق التكامل

  • 1. ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫التكامل‬ THE SUPERLATIVE INTEGRATED EDUCATION MODEL ‫الدكتورة‬ ‫األستاذة‬ ‫غانم‬ ‫أحمد‬ ‫سيد‬ ‫تفيده‬ ‫والتنمية‬ ‫التربوية‬ ‫للبحوث‬ ‫القومى‬ ‫المركز‬
  • 2. ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫تعريف‬ • ‫هو‬ ‫نموذج‬ ‫تعليم‬ ‫يعتمد‬ ‫عىل‬ ‫الجمع‬ ‫بي‬ ‫العديد‬ ‫من‬ ‫الممارسات‬ ‫التعل‬ ‫يمية‬ ،‫بوية‬ ‫ر‬ ‫والت‬ ‫وذلك‬ ‫بهدف‬ ‫تحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫اد‬‫ر‬‫لألف‬ ‫والمجتم‬ ‫عات‬ . • ‫ويعد‬ ‫نموذج‬ ‫للتعلم‬ ‫المعرف‬ ‫المهارى‬ ،‫التعاون‬ ‫ويعتمد‬ ‫مبدأ‬ ‫التكام‬ ‫ل‬ ‫الذى‬ ‫يجمع‬ ‫بي‬ ‫التعليم‬ ‫األكاديم‬ ‫والفن‬ ‫والتكنولوج‬ ‫ر‬ ‫والتطبيق‬ ‫والبين‬ ، ‫ويجمع‬ ‫بي‬ ‫التعليم‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫والتعليم‬ ‫ا‬ ً ‫وجه‬ ،‫لوجه‬ ‫ويقوم‬ ‫عىل‬ ‫التصميم‬ ‫ال‬ ‫مستدام‬ ‫للمنهج‬ ،‫اىس‬‫ر‬‫الد‬ ‫وتتمت‬ ‫فيه‬ ‫المدرسة‬ ‫باعتماد‬ ‫التحول‬ ،‫الرقم‬ ‫والبينة‬ ‫الت‬ ‫حتية‬ ،‫اء‬‫الخض‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫واإلش‬ ‫البين‬ ‫ف‬ ‫ضوء‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ ،‫المجتمعية‬ ‫والمسئولية‬ ‫البيئ‬ ‫ية‬ .
  • 4. ‫أهداف‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ • ‫يهدف‬ ‫نموذج‬ ‫التعليم‬ ‫فائق‬ ‫التكامل‬ ‫إىل‬ ‫تحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫ل‬ ‫اد‬‫ر‬‫ألف‬ ،‫والمجتمعات‬ ‫وإحداث‬ ‫تغيت‬ ‫إيجان‬ ‫ف‬ ‫المجتمع‬ ‫والبيئة؛‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫المش‬ ‫كة‬ ‫ار‬ ،‫المجتمعية‬ ‫والتواصل‬ ‫مع‬ ‫البيئة‬ ‫المحلية‬ ‫المحيطة‬ ،‫بالطالب‬ ‫والعمل‬ ‫ع‬ ‫ىل‬ ‫مناقشة‬ ‫وحل‬ ‫مشكالت‬ ‫المجتمع‬ ‫والبيئة‬ ‫المعقدة‬ . • ‫كما‬ ‫يهدف‬ ‫إىل‬ ‫إعداد‬ ‫الفرد‬ ‫المتعلم‬ ‫ا‬ ً‫تعليم‬ ً ‫شامال‬ ‫يمكنه‬ ‫من‬ ‫حل‬ ‫المشك‬ ،‫الت‬ ‫والتفكت‬ ،‫الناقد‬ ‫واتخاذ‬ ،‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ،‫واالبتكار‬ ‫وإحداث‬ ‫التغيت‬ ‫المرغوب‬ ‫ف‬ ‫المجتمع‬ .
  • 5. ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫خصائص‬ • ‫المستدام‬ ‫المنهج‬ . • ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫تكامل‬ . • ‫وال‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫التعليم‬ ‫دمج‬ ‫تعليم‬ ‫لوجه‬ ‫ا‬ ً ‫وجه‬ . • ‫التنمية‬ ‫أهداف‬ ‫دمج‬ ‫المستدامة‬ ‫المدرىس‬ ‫المنهج‬ ‫ف‬ . • ‫ر‬ ‫التطبيق‬ ‫البين‬ ‫التعلم‬ ‫المنظوىم‬ . • ‫التعل‬ ‫عملية‬ ‫نتائج‬ ‫تحسي‬ ‫م‬ . • ‫البنية‬ ‫التحتية‬ ‫اء‬‫الخض‬ . • ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ ‫البين‬ . • ‫كائز‬ ‫الر‬ ‫ع‬‫األرب‬ ‫لالستدامة‬ . • ‫كة‬ ‫المشار‬ ‫المجتمعية‬ . • ‫بناء‬ ‫المجتمع‬ . • ‫التعلم‬ ‫مدى‬ ‫الحياة‬ . • ‫قيادة‬ ‫التغيت‬ .
  • 6. ‫أبعاد‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫المستد‬ ‫المنهج‬ ‫ام‬ • ‫المواد‬ ‫تكامل‬ ‫التعليمية‬ . • ‫البين‬ ‫التعلم‬ ‫ر‬ ‫التطبيق‬ ‫المنظوىم‬ . ‫المجتمع‬ • ‫كة‬ ‫المشار‬ ‫المجتمعية‬ . • ‫المسئولية‬ ‫البي‬ ‫ئية‬ . • ‫األربعة‬‫كائز‬ ‫الر‬ ‫لالستدامة‬ ‫المدرسة‬ • ‫المستدام‬ ‫المنهج‬ . • ‫الرقم‬ ‫التحول‬ . • ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫اء‬‫الخض‬ . • ‫أهداف‬ ‫دمج‬ ‫المستدا‬ ‫التنمية‬ ‫مة‬ . • ‫البين‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ . ‫الرقم‬ ‫التحول‬ • ‫اإلدارة‬ ‫المدرسية‬ . • ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ ‫المدرىس‬ . • ‫الرقمية‬ ‫المناهج‬ . ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫نتائج‬ ‫تحسي‬ . ‫بناء‬ ‫المجتمع‬ . ‫التغيت‬ ‫قيادة‬ . ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ .
  • 7. ‫لنموذج‬ ‫الرئيسة‬ ‫المبادئ‬ ‫التعليم‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ • ‫ف‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫العلمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التطو‬ ‫مواكبة‬ ‫المجت‬ ‫مع‬ . • ‫الجمع‬ ‫الممارسات‬ ‫بي‬ ‫التعليمية‬ . • ‫توجيه‬ ‫العمل‬‫نحو‬ ‫الطالب‬ ‫الجماع‬ . • ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫عىل‬ ‫كت‬ ‫ر‬ ‫الت‬ . • ‫المجتمع‬ ‫ف‬‫التغيت‬ ‫قيادة‬ .
  • 9. ‫تخطيط‬ ‫مبادئ‬ ‫المنهج‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ • ‫اىس‬‫ر‬‫د‬ ‫صف‬ ‫كل‬‫ف‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫المواد‬ ‫تكامل‬ . • ‫وتكنول‬ ‫وتطبيقية‬ ‫وفنية‬ ‫أكاديمية‬ ‫اسية‬‫ر‬‫د‬ ‫مجاالت‬ ‫عدة‬ ‫عت‬ ‫التكامل‬ ‫وجية‬ . • ‫للمفاهي‬ ‫الحلزون‬ ‫التصميم‬ ‫يتبع‬ ‫المحورى‬ ‫للمنهج‬ ‫العمودى‬ ‫التكامل‬ ‫الشاملة‬ ‫م‬ . • ‫المنهج‬ ‫ف‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬ ‫دمج‬ . • ‫التالميذ‬ ‫وبحاجات‬ ‫المحلية‬ ‫بالبيئة‬ ‫المنهج‬ ‫ارتباط‬ . • ‫وعات‬ ‫ر‬ ‫والمش‬ ‫البحث‬ ‫عىل‬ ‫القائمة‬ ‫التدريس‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬ ‫است‬ . • ‫لوجه‬ ‫ا‬ ً ‫وجه‬ ‫والتعليم‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫التعليم‬ ‫بي‬ ‫الجمع‬ . • ‫األبعاد‬ ‫متعدد‬ ‫للتعلم‬ ‫التقويم‬ .
  • 10. ‫تحقيق‬ ‫طرق‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ • ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫مبادئ‬ ‫دمج‬ . • ‫والتعاون‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ . • ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫التعلم‬ . • ‫الموجهة‬ ‫المناقشة‬ . • ‫واالبتكارى‬ ‫الناقد‬‫التفكت‬ . • ‫المشكالت‬ ‫حل‬ . • ‫الحالة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ . • ‫التجرين‬ ‫التعلم‬ . • ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ . • ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ . • ‫المجتمع‬ ‫حول‬‫كز‬ ‫التمر‬ . • ‫االجتماع‬ ‫التدريس‬ . • ‫أو‬ ‫المحىل‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫العالم‬‫أو‬ ‫اإلقليم‬ .
  • 11. ‫الت‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫لنموذج‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫كامل‬ • ‫والمناقشة‬ ‫التساؤل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫المعقدة‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫الجماع‬ ‫العمل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫التجرين‬ ‫العمل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫والنمذجة‬ ‫التصميم‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫االبتكار‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫التكنولوجية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ . • ‫االستدامة‬ ‫نظم‬ ‫فهم‬ . • ‫األخالقية‬ ‫القيم‬ ‫اكتساب‬ . • ‫حاجات‬ ‫فهم‬ ‫المجتمع‬ . • ‫المحىل‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ . • ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫دعم‬ . • ‫المستمر‬ ‫التعلم‬ ‫نحو‬ ‫االتجاه‬ . • ‫الواقع‬‫تغيت‬ ‫ف‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ .
  • 13. ‫االستد‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫يعالجها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫التعليمية‬ ‫المشكالت‬ ‫امة‬ ‫نموذج‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫االستدامة‬ ‫كثافة‬ ‫الفصول‬ ‫التشب‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫المدرسة‬ ‫الطاردة‬ ‫التعليم‬ ‫التقليدى‬ ‫المشكالت‬ ‫المجتمعية‬ ‫قيمة‬ ‫تدن‬ ‫الفن‬ ‫التعليم‬ ‫ر‬ ‫والتطبيق‬ ‫عجز‬ ‫سوق‬ ‫العمل‬