برنامج لتدريب معلمي العلوم البيولوجية من بعد في تدريس المفاهيم والتطبيقات والقضايا البيولوجية المعاصرة وأثره على طلابهم - رسالة دكتوراه - كلية التربية جامعة عين شمس 2004

1. ً‫ف‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫العلوم‬ ً‫معلم‬ ‫لتدرٌب‬ ‫برنامج‬
‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫والتطبٌقات‬ ‫المفاهٌم‬ ‫تدرٌس‬
‫طالبهم‬ ‫على‬ ‫وأثره‬ ‫المعاصرة‬
‫التربٌة‬ ً‫ف‬ ‫الفلسفة‬ ‫دكتوراه‬ ‫درجة‬ ‫لنٌل‬ ‫مقدمة‬ ‫رسالة‬
‫العلوم‬ ‫تدرٌس‬ ‫وطرق‬ ‫مناهج‬ ‫تخصص‬
‫من‬ ‫مقدمة‬
‫غانم‬ ‫أحمد‬ ‫سٌد‬ ‫تفٌدة‬
‫والتنمٌة‬ ‫التربوٌة‬ ‫للبحوث‬ ‫القومى‬ ‫بالمركز‬ ‫مساعد‬ ‫باحث‬
‫إشراف‬
‫الدكتو‬ ‫األستاذ‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫األستاذ‬‫ر‬
‫سلٌم‬ ‫صابر‬ ‫محمد‬‫عفٌف‬ ً‫عفٌف‬ ‫ٌسري‬‫ى‬
‫العلوم‬ ‫تدرٌس‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬ ‫أستاذ‬ ‫المتفرغ‬ ‫العلوم‬ ‫تدرٌس‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬ ‫أستاذ‬
‫التربٌة‬ ‫كلٌة‬-‫التربٌة‬ ‫كلٌة‬ ‫شمس‬ ‫عٌن‬ ‫جامعة‬-‫شمس‬ ‫عٌن‬ ‫جامعة‬
1425‫ه‬-2004‫م‬

2. ‫البحث‬ ‫أهداف‬
ً‫ال‬ ً‫الحال‬ ‫البحث‬ ‫ٌهدف‬:
‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫المفاهٌم‬ ‫المعلمٌن‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫مجموعة‬ ‫إكساب‬.
‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫القضاٌا‬ ‫نحو‬ ً‫االٌجاب‬ ‫اإلتجاه‬ ‫المعلمٌن‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫مجموعة‬ ‫إكساب‬.
‫المفاهٌم‬ ‫تدرٌس‬ ً‫ف‬ ً‫البٌولوج‬ ً‫لمعلم‬ ً‫التدرٌس‬ ‫األداء‬ ‫مستوي‬ ‫رفع‬
‫بالبرنامج‬ ‫المقترح‬ ‫التدرٌس‬ ‫ألسلوب‬ ‫وفقا‬ ‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫والتطبٌقات‬.
‫البٌولوجٌة‬ ‫المفاهٌم‬ ‫العامة‬ ‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫مجموعة‬ ‫إكساب‬
‫المعاصرة‬.
‫نحو‬ ً‫اإلٌجاب‬ ‫االتجاه‬ ‫العامة‬ ‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫مجموعة‬ ‫إكساب‬
‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫التطبٌقات‬.

3. ‫وتساؤالته‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬
‫المفاهٌم‬ ‫تدرٌس‬ ً‫ف‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫العلوم‬ ً‫معلم‬ ‫أداء‬ ‫مستوي‬ ً‫تدن‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫تتمثل‬,‫والتطبٌقات‬,
‫تدرٌبهم‬ ‫برامج‬ ‫وقصور‬ ,‫منها‬ ‫المعاصرة‬ ‫وخاصة‬ ,‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬.
‫اآلتٌة‬ ‫االسئلة‬ ً‫عل‬ ‫اإلجابة‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫لدراسة‬ ‫وٌتطلب‬:
‫الثانوى؟‬ ‫التعلٌم‬ ‫مرحلة‬ ‫مستوى‬ ‫تالئم‬ ً‫الت‬ ‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫والتطبٌقات‬ ‫المفاهٌم‬ ‫ما‬
‫والتطبٌقات‬ ‫المفاهٌم‬ ‫تدرٌس‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫العلوم‬ ً‫معلم‬ ‫لتدرٌب‬ ‫المقترح‬ ‫البرنامج‬ ‫ما‬
‫المعاصرة؟‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬
‫المعاصرة؟‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫المفاهٌم‬ ‫المعلمٌن‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫مجموعة‬ ‫اكتساب‬ ً‫ف‬ ‫المقترح‬ ‫البرنامج‬ ‫فعالٌة‬ ‫ما‬
‫نحو‬ ً‫اإلٌجاب‬ ‫االتجاه‬ ‫المعلمٌن‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫مجموعة‬ ‫اكتساب‬ ً‫ف‬ ‫المقترح‬ ‫البرنامج‬ ‫فعالٌة‬ ‫ما‬‫التطبٌقات‬
‫و‬‫المعاصرة؟‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫القضاٌا‬
‫من‬ ‫البحث‬ ‫مجموعة‬ ‫لدى‬ ‫البرنامج‬ ً‫ف‬ ‫المتضمنة‬ ‫التدرٌس‬ ‫مهارات‬ ‫تنمٌة‬ ً‫ف‬ ‫المقترح‬ ‫البرنامج‬ ‫فعالٌة‬ ‫ما‬
‫المعلمٌن؟‬
‫المفاهٌم‬ ‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اكتساب‬ ‫فى‬ ‫المقترح‬ ‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫وحدة‬ ‫تدرٌس‬ ‫أثر‬ ‫ما‬
‫المعاصرة؟‬ ‫البٌولوجٌة‬
‫االتجاه‬ ‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اكتساب‬ ‫فى‬ ‫المقترح‬ ‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫وحدة‬ ‫تدرٌس‬ ‫أثر‬ ‫ما‬
‫نحو‬ ً‫اإلٌجاب‬‫و‬ ‫التطبٌقات‬‫المعاصرة؟‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫القضاٌا‬

4. ‫البحث‬ ‫إجراءات‬
‫بالمعلمٌن‬ ‫تتعلق‬ ‫أهداف‬‫بالطالب‬ ‫تتعلق‬ ‫أهداف‬
‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫والتطبٌقات‬ ‫المفاهٌم‬ ‫تحدٌد‬
‫الحٌوٌة‬ ‫التكنولوجٌا‬ ‫مرجع‬ ‫إعداد‬
‫بعد‬ ‫من‬ ‫التدرٌبى‬ ‫البرنانج‬ ‫بناء‬
‫التعلٌمٌة‬ ‫المصادر‬ ‫إعداد‬
‫التقوٌم‬ ‫ادوات‬ ‫إعداد‬
‫قبلٌا‬ ‫التقوٌم‬ ‫ادوات‬ ‫تطبٌق‬
‫التدرٌبى‬ ‫البرنامج‬ ‫تطبٌق‬
‫بعدٌا‬ ‫التقوٌم‬ ‫ادوات‬ ‫تطبٌق‬
‫دراسٌة‬ ‫وحدة‬ ‫إعداد‬
‫قبلٌا‬ ‫التقوٌم‬ ‫ادوات‬ ‫تطبٌق‬
‫الدراسٌة‬ ‫الوحدة‬ ‫تطبٌق‬
‫بعدٌا‬ ‫التقوٌم‬ ‫ادوات‬ ‫تطبٌق‬
‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫المفاهٌم‬ ‫اكتساب‬
‫نحو‬ ‫االٌجابٌة‬ ‫االتجاهات‬ ‫اكتساب‬
‫المعاصرة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫التطبٌقات‬
‫اكتساب‬
‫مهارات‬
‫تدرٌسٌة‬
‫التوصٌات‬
‫والمقترحات‬
‫النتائج‬

5. ‫التجرٌبى‬ ‫التصمٌم‬
‫من‬ ‫مجموعة‬
‫معلمٌن‬‫البٌولوجى‬
‫طالب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬
‫قبلى‬ ‫تطبٌق‬
‫قبلى‬ ‫تطبٌق‬
‫بعدى‬ ‫تطبٌق‬
‫بعدى‬ ‫تطبٌق‬
‫البرنامج‬
‫التدرٌبى‬
‫دراسٌة‬ ‫وحدة‬
‫التعبٌر‬ ‫بعنوان‬
‫الجٌنى‬
‫أدوات‬
‫التقوٌم‬

6. ‫المتوقعة‬ ‫والنتائج‬ ‫التقوٌم‬ ‫أدوات‬
‫البرنامج‬
‫التدرٌبى‬
‫من‬ ‫مجموعة‬
‫معلمٌن‬‫البٌولوجى‬
‫طالب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬
‫مقٌاس‬
‫االتجاهات‬
‫التدرٌس‬ ‫مهارات‬
‫أختبار‬
‫البٌولوجٌة‬ ‫المفاهٌم‬
‫المفاهٌم‬ ‫اكتساب‬
‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬
‫نحو‬ ً‫اإلٌجاب‬ ‫االتجاه‬
‫و‬ ‫التطبٌقات‬‫القضاٌا‬
‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬
‫دراسٌة‬ ‫وحدة‬
‫التعبٌر‬ ‫بعنوان‬
‫الجٌنى‬
‫بطاقة‬
‫مالحظة‬
‫رأى‬ ‫استبٌان‬
‫المعلمٌن‬
‫راجعة‬ ‫تغذٌة‬

7. ‫التقوٌم‬ ‫ألدوات‬ ‫الرئٌسة‬ ‫المحاور‬
‫المفاهٌم‬ ‫مصطلحات‬
‫المفاهٌم‬ ‫خصائص‬
‫للمفاهٌم‬ ‫السالبة‬ ‫األمثلة‬
‫الدرس‬ ‫إعداد‬
‫الدرس‬ ‫تنفٌذ‬
‫التعلٌمٌة‬ ‫المصادر‬ ‫استخدام‬
‫الدراسى‬ ‫الفصل‬ ‫ادارة‬
‫الطالب‬ ‫تقوٌم‬
‫التدرٌس‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬
‫والغذاء‬ ‫البٌئة‬
‫والعالج‬ ‫الطب‬
‫واالقتصاد‬ ‫السٌاسة‬
‫الحٌوٌة‬ ‫االخالقٌات‬
‫االجتماعى‬ ‫النظام‬
‫البٌولوجٌة‬ ‫المفاهٌم‬ ‫أختبار‬ ‫أقسام‬‫االتجاه‬ ‫مقٌاس‬ ‫مجاالت‬ ‫المالحظة‬ ‫بطاقة‬ ‫مهارات‬

8. ‫التدرٌبى‬ ‫البرنامج‬ ‫فى‬ ‫المعلمٌن‬ ‫رأى‬ ‫استبٌان‬ ‫جوانب‬
*‫الذاتى‬ ‫التعلم‬ ‫فعالٌة‬
*‫واألجرائٌة‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬
*‫التكنولوجٌة‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫مدى‬
*‫مصادر‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫مدى‬
‫متعددة‬ ‫تعلٌمٌة‬
*‫المعلم‬ ‫دلٌل‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫مدى‬
*‫التكنولوجٌا‬ ‫مرجع‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫مدى‬
‫الحٌوٌة‬
*‫البرنامج‬ ‫مرشد‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫مدى‬
*‫الفٌدٌو‬ ‫شرٌط‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫مدى‬
*ً‫الضىئ‬ ‫القرص‬ ‫من‬ ‫االصتفادة‬ ‫مذي‬
*‫المقترحت‬ ‫التذريضيت‬ ‫الطريقت‬ ‫فعاليت‬
*‫اصتخالص‬ ‫تجربت‬ ‫أجراء‬DNA
*‫مفاهيميت‬ ‫بصىرة‬ ‫التذريش‬
*‫والقضايا‬ ‫بالتطبيقاث‬ ‫المفاهيم‬ ‫ربظ‬
‫المعاصرة‬ ‫البيىلىجيت‬
*‫المقترحت‬ ‫التقىيم‬ ‫طرق‬
*‫الزمالء‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬
*‫واألكاديميت‬ ‫المهنيت‬ ‫المتطلباث‬
*‫التعلم‬ ً‫ف‬ ‫والرغبت‬ ‫الحماس‬

9. ‫التدرٌب‬ ‫أثناء‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫المعلم‬ ‫مصادر‬
‫المعلم‬
‫المطبوعات‬
‫المعلم‬ ‫دلٌل‬
‫المتدربٌن‬ ‫جماعة‬ ‫البرنامج‬ ‫مرشد‬

10. ‫التدرٌبى‬ ‫البرنامج‬ ‫محتوى‬
‫االولى‬ ‫الوحدة‬:‫االساسٌة‬ ‫المعارف‬
‫أوال‬-‫التكنولوجٌا‬ ‫بعلم‬ ‫المرتبطة‬ ‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫والتطبٌقات‬ ‫المفاهٌم‬ ‫دراسة‬
‫الحٌوٌة‬.
‫ثانٌا‬-‫المقترح‬ ‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫والتطبٌقات‬ ‫المفاهٌم‬ ‫تدرٌس‬ ‫إسلوب‬ ‫دراسة‬.
‫الثانٌة‬ ‫الوحدة‬:‫التعلٌمٌة‬ ‫المصادر‬ ‫استخدام‬
‫أوال‬:‫اعداد‬‫التكنولوجٌة‬ ‫المصادرغٌر‬
‫ثانٌا‬:‫اعداد‬‫التكنولوجٌة‬ ‫المصادر‬
‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬:‫الدرس‬ ‫أثناء‬ ‫الفصل‬ ‫إدارة‬
‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬:‫التقوٌم‬ ‫طرق‬.
‫الخامسة‬ ‫الوحدة‬:‫النتائج‬ ‫مراجعة‬

11. ‫المقترحة‬ ‫التدرٌس‬ ‫طرٌقة‬
‫تدرٌس‬ ‫مراحل‬
‫المفاهٌم‬,‫والتطبٌقات‬,
‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬
‫المعاصرة‬
‫القضٌة‬ ‫تقدٌم‬ ‫مرحلة‬
‫خبر‬ ‫او‬ ‫قصة‬ ‫بصورة‬ ‫القضٌة‬ ‫عرض‬
‫النهاٌة‬ ‫مفتوحة‬ ‫اسئلة‬ ‫طرح‬
‫ذهنى‬ ‫عصف‬ ‫جلسة‬ ‫تنظٌم‬
‫مناقشة‬
‫االراء‬ ‫تجمٌع‬
‫االراء‬ ‫تقٌٌم‬
‫بالتطبٌق‬ ‫المفهوم‬ ‫ربط‬ ‫مرحلة‬
‫العملٌة‬ ‫التطبٌقات‬ ‫من‬ ‫امثلة‬ ‫عرض‬
‫ٌعتمد‬ ‫التى‬ ‫الحٌوٌة‬ ‫التقنٌة‬ ‫تفسٌر‬
‫العملٌة‬ ‫التطبٌقات‬ ‫علٌها‬
‫المفهوم‬ ‫تقدٌم‬ ‫مرحلة‬
‫المفهوم‬ ‫شرح‬
‫المفهوم‬ ‫خصائص‬ ‫عرض‬
‫المفهوم‬ ‫عن‬ ‫تدل‬ ‫امثلة‬ ‫اعطاء‬
‫المفهوم‬ ‫عن‬ ‫تدل‬ ‫ال‬ ‫امثلة‬ ‫اعطاء‬
‫مفاهٌم‬ ‫خرٌطة‬ ‫تصمٌم‬
‫علمٌة‬ ‫تجربة‬ ‫اجراء‬

12. ‫مٌدانٌا‬ ‫التدرٌبى‬ ‫البرنامج‬ ‫تطبٌق‬ ‫من‬ ‫صور‬
‫استخالص‬ ‫تجربة‬ ‫وإجراء‬DNA

13. ‫التعلم‬ ‫أثناء‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫الطالب‬ ‫مصادر‬
‫المدرب‬ ‫المعلم‬ ‫الطالب‬
‫التعلٌمٌة‬ ‫المصادر‬
‫التعلٌمٌة‬ ‫األنشطة‬
‫التقوٌم‬
‫كتاب‬
‫الطالب‬
‫التقوٌم‬ ‫ملفات‬
‫تعلٌمٌة‬ ‫مصادر‬
‫متنوعة‬
‫المفاهٌم‬ ‫اختبارات‬
‫العمل‬ ‫أوراق‬
‫تدرٌس‬ ‫طرق‬
‫فعالة‬
‫والمطبوعات‬ ‫الصور‬
‫عروض‬
‫الفٌدٌو‬
‫عروض‬
‫التجارب‬
‫بحث‬
‫األنترنت‬
‫بحث‬
‫القرص‬
‫الضوئى‬
‫جلسات‬
‫العصف‬
‫الذهنى‬
‫تقوٌم‬ ‫طرق‬
‫فعالة‬

14. ‫الجٌنى‬ ‫التعبٌر‬ ‫عن‬ ‫الدراسٌة‬ ‫الوحدة‬ ‫تدرٌس‬ ‫خطة‬
‫الدرس‬‫المحتوى‬‫التعلٌمٌة‬ ‫المصادر‬‫التعلٌمٌة‬ ‫االنشطة‬‫التقوٌم‬ ‫وسائل‬‫التنفٌذ‬ ‫مكان‬
‫االول‬‫الجٌن‬
‫الجٌنى‬ ‫والمحتوى‬
‫صور‬
‫عملٌة‬ ‫تجربة‬ ‫وادوات‬
‫مفاهٌم‬ ‫خرٌطة‬
‫تجرٌبى‬ ‫عرض‬ ‫ومالحظة‬
‫مفاهٌم‬ ‫اختبار‬
‫العمل‬ ‫اوراق‬ ‫وتقٌٌم‬
‫البٌولوجى‬ ‫معمل‬
‫الثانى‬‫النووٌة‬ ‫االحماض‬
‫والشفرة‬ ‫الرٌبوزٌة‬
‫الوراثٌة‬
‫وصور‬ ‫توضٌحٌة‬ ‫اشكال‬‫مفاهٌم‬ ‫خرٌطة‬‫مفاهٌم‬ ‫اختبار‬
‫العمل‬ ‫اوراق‬ ‫وتقٌٌم‬
‫الدراسى‬ ‫الفصل‬
‫الثالث‬‫الجٌنى‬ ‫التعبٌر‬‫مدمج‬ ‫ضوئى‬ ‫قرص‬‫الضوئى‬ ‫القرص‬ ‫بحث‬‫العمل‬ ‫اوراق‬ ‫تقٌٌم‬‫التعلٌمٌة‬ ‫الوسائط‬ ‫حجرة‬
‫المتعددة‬
‫الرابع‬‫البروتٌن‬ ‫تخلٌق‬‫فٌدٌو‬ ‫شرٌط‬‫فٌدٌو‬ ‫قطعة‬ ‫مشاهدة‬‫العمل‬ ‫اوراق‬ ‫تقٌٌم‬‫التعلٌمٌة‬ ‫الوسائط‬ ‫حجرة‬
‫المتعددة‬
‫الخامس‬DNA‫االتحاد‬ ‫معاد‬‫وصور‬ ‫توضٌحٌة‬ ‫اشكال‬‫ذهنى‬ ‫عصف‬ ‫جلسة‬‫مفاهٌم‬ ‫اختبار‬
‫العمل‬ ‫اوراق‬ ‫وتقٌٌم‬
‫الدراسى‬ ‫الفصل‬
‫السادس‬‫الكلونة‬
‫و‬DNA‫المكمل‬
‫توضٌحٌة‬ ‫اشكال‬
‫ومقاالت‬
‫ذهنى‬ ‫عصف‬ ‫جلسة‬‫مفاهٌم‬ ‫اختبار‬
‫العمل‬ ‫اوراق‬ ‫وتقٌٌم‬
‫الدراسى‬ ‫الفصل‬
‫السابع‬‫البصمة‬
‫الوراثٌة‬
‫الجٌنٌة‬ ‫والخرائط‬
‫للمعلومات‬ ‫الدولٌة‬ ‫الشبكة‬‫الدولٌة‬ ‫الشبكة‬ ‫بحث‬
‫للمعلومات‬
‫العمل‬ ‫اوراق‬ ‫تقٌٌم‬‫االنترنت‬ ‫حجرة‬
‫الثامن‬‫مراجعة‬
‫وتقٌٌم‬
‫واوراق‬ ‫االختبارات‬ ‫اوراق‬
‫العمل‬
‫مناقشة‬‫الملف‬ ‫تقٌٌم‬‫الدراسى‬ ‫الفصل‬

15. ‫الثانٌة‬ ‫الدراسٌة‬ ‫للوحدة‬ ‫المٌدانى‬ ‫التطبٌق‬ ‫من‬ ‫صور‬

16. ‫الثانٌة‬ ‫الدراسٌة‬ ‫للوحدة‬ ‫المٌدانى‬ ‫التطبٌق‬ ‫من‬ ‫صور‬

17. ‫وتدرٌس‬ ‫التدرٌبى‬ ‫البرنامج‬ ‫تنفٌذ‬ ‫أثناء‬ ‫المرشد‬ ‫أدوار‬
‫الدراسٌة‬ ‫الوحدة‬
‫المرشد‬:
‫وٌقوم‬ ‫وٌدعم‬ ‫وٌوجه‬ ‫ٌنظم‬
‫التدرٌب‬ ‫أثناء‬ ‫التعلم‬

18. ‫البحث‬ ‫نتائج‬
‫المعلمٌن‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬
‫البعدى‬ ‫والتطبٌق‬ ‫القبلى‬ ‫التطبٌق‬ ‫بٌن‬ ً‫ا‬ٌ‫إحصائ‬ ‫دالة‬ ً‫ا‬‫فروق‬ ‫هناك‬
‫الكلٌة‬ ‫الدرجة‬ ‫وفى‬ ‫الثالثة‬ ‫االختبار‬ ‫مهام‬ ‫فى‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫الختبارالمفاهٌم‬
‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫لالختبار‬0.01‫فى‬ ‫التدرٌبى‬ ‫البرنامج‬ ‫فعالٌة‬ ‫إلى‬ ‫ٌشٌر‬ ‫مما‬
‫بالبرنامج‬ ‫المتضمنة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫المفاهٌم‬ ‫المعلمٌن‬ ‫مجموعة‬ ‫إكساب‬.
‫لمقٌاس‬ ‫البعدى‬ ‫والتطبٌق‬ ‫القبلى‬ ‫التطبٌق‬ ‫بٌن‬ ً‫ا‬ٌ‫إحصائ‬ ‫دالة‬ ٌ‫ا‬‫فروق‬ ‫هناك‬
‫التالٌة‬ ‫المحاور‬ ‫فى‬ ‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫التطبٌقات‬ ‫نحو‬ ‫االتجاه‬
‫واالقتصاد‬ ‫السٌاسة‬,‫الحٌوٌة‬ ‫واألخالقٌات‬,‫وفى‬ ‫االجتماعى‬ ‫والنظام‬
‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫البعدى‬ ‫التطبٌق‬ ‫لصالح‬ ‫للمقٌاس‬ ‫الكلٌة‬ ‫الدرجة‬0.01,‫وفى‬
‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫والعالج‬ ‫محورالطب‬0.05,‫دالة‬ ً‫ا‬‫فروق‬ ‫هناك‬ ‫لٌس‬ ‫بٌنما‬
‫والغذاء‬ ‫البٌئة‬ ‫محور‬ ‫فى‬ ‫البعدى‬ ‫والتطبٌق‬ ‫القبلى‬ ‫التطبٌق‬ ‫بٌن‬ ً‫ا‬ٌ‫إحصائ‬.
‫المعلمٌن‬ ‫مجموعة‬ ‫إكساب‬ ‫فى‬ ‫التدرٌبى‬ ‫البرنامج‬ ‫فعالٌة‬ ‫إلى‬ ‫ٌشٌر‬ ‫مما‬
‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫التطبٌقات‬ ‫بعض‬ ‫نحو‬ ‫االٌجابٌة‬ ‫االتجاهات‬
‫المقٌاس‬ ‫فى‬ ‫المتضمنة‬.

19. ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫تابع‬
‫المعلمٌن‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬
‫لبطاقة‬ ‫البعدى‬ ‫والتطبٌق‬ ‫القبلى‬ ‫التطبٌق‬ ‫بٌن‬ ً‫ا‬ٌ‫إحصائ‬ ‫دالة‬ ً‫ا‬‫فروق‬ ‫هناك‬
‫للبطاقة‬ ‫الكلٌة‬ ‫الدرجة‬ ‫وفى‬ ‫التدرٌس‬ ‫مهارات‬ ‫فى‬ ‫المعلمٌن‬ ‫ألداء‬ ‫المالحظة‬
‫مستوى‬ ‫عند‬0.01‫استخدام‬ ‫مهارة‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫فى‬ ‫البعدى‬ ‫التطبٌق‬ ‫لصالح‬
‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫دالة‬ ‫الفروق‬ ‫جاءت‬ ‫حٌث‬ ‫اإللكترونٌة‬ ‫غٌر‬ ‫المصادر‬0.01
‫القبلى‬ ‫التطبٌق‬ ‫لصالح‬.‫إكساب‬ ‫فى‬ ‫التدرٌبى‬ ‫البرنامج‬ ‫فعالٌة‬ ‫إلى‬ ‫ٌشٌر‬ ‫مما‬
‫بالبرنامج‬ ‫المتضمنة‬ ‫التدرٌسٌة‬ ‫المهارات‬ ‫المعلمٌن‬ ‫مجموعة‬.
‫عن‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫البرنامج‬ ‫دراسة‬ ‫بعد‬ ‫المعلم‬ ‫مهارات‬ ‫مستوى‬85%‫الدرجة‬ ‫من‬
‫البرنامج‬ ً‫ف‬ ‫المتضمنة‬ ‫التدرٌس‬ ‫لمهارات‬ ‫المالحظة‬ ‫لبطاقة‬ ‫الكلٌة‬‫فى‬
‫ا‬‫التالٌة‬ ‫لمهارات‬‫الفٌدٌو‬ ‫عروض‬ ‫إدراة‬ ‫مهارة‬,‫و‬‫أوراق‬ ‫إعداد‬ ‫مهارة‬
‫العمل‬,‫التقٌٌم‬ ‫ملفات‬ ‫إعداد‬ ‫ومهارة‬,‫بالنسبة‬ ‫متفاوتة‬ ‫بنسب‬ ‫تحقق‬ ‫بٌنما‬
‫بٌن‬ ‫ما‬ ‫تتراوح‬ ‫المتبقٌة‬ ‫للمهارات‬81%‫إلى‬100.%

20. ‫البحث‬ ‫نتائج‬
‫الطالب‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬
‫الختبار‬ ‫البعدى‬ ‫والتطبٌق‬ ‫القبلى‬ ‫التطبٌق‬ ‫بٌن‬ ً‫ا‬ٌ‫إحصائ‬ ‫دالة‬ ً‫ا‬‫فروق‬ ‫هناك‬
‫لالختبار‬ ‫الكلٌة‬ ‫الدرجة‬ ‫وفى‬ ‫الثالثة‬ ‫االختبار‬ ‫مهام‬ ‫فى‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫المفاهٌم‬
‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫البعدى‬ ‫التطبٌق‬ ‫لصالح‬0.01‫البرنامج‬ ‫فعالٌة‬ ‫إلى‬ ‫ٌشٌر‬ ‫مما‬
‫بالوحدة‬ ‫المتضمنة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫المفاهٌم‬ ‫الطالب‬ ‫مجموعة‬ ‫إكساب‬ ‫فى‬ ‫التدرٌبى‬
‫الدراسٌة‬.
‫لمحاور‬ ‫البعدى‬ ‫والتطبٌق‬ ‫القبلى‬ ‫التطبٌق‬ ‫بٌن‬ ً‫ا‬ٌ‫إحصائ‬ ‫دالة‬ ً‫ا‬‫فروق‬ ‫هناك‬
‫عند‬ ‫البعدى‬ ‫التطبٌق‬ ‫لصالح‬ ‫للمقٌاس‬ ‫الكلٌة‬ ‫وللدرجة‬ ‫الخمسة‬ ‫المقٌاس‬
‫مستوى‬0.01‫مجموعة‬ ‫إكساب‬ ‫فى‬ ‫التدرٌبى‬ ‫البرنامج‬ ‫فعالٌة‬ ‫إلى‬ ‫ٌشٌر‬ ‫مما‬
‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫التطبٌقات‬ ‫نحو‬ ‫اإلٌجابٌة‬ ‫االتجاهات‬ ‫الطالب‬
‫بالبرنامج‬ ‫المتضمنة‬.

21. ‫البحث‬ ‫نتائج‬
‫البرنامج‬ ‫تاثٌر‬ ‫حجم‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬
‫لمجموعة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫المفاهٌم‬ ‫الختبار‬ ‫الكلٌة‬ ‫للدرجة‬ ‫البرنامج‬ ‫تاثٌر‬ ‫حجم‬
‫ٌساوى‬ ‫معلمٌن‬6.5,‫لمجموعة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫المفاهٌم‬ ‫الختبار‬ ‫الكلٌة‬ ‫وللدرجة‬
‫ٌساوى‬ ‫طالب‬13.6,‫التطبٌقات‬ ‫نحو‬ ‫االتجاه‬ ‫لمقٌاس‬ ‫الكلٌة‬ ‫وللدرجة‬
‫ٌساوى‬ ‫معلمٌن‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬2.4,‫االتجاه‬ ‫لمقٌاس‬ ‫الكلٌة‬ ‫وللدرجة‬
‫ٌساوى‬ ‫الطالب‬ ‫لمجموعة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫التطبٌقات‬ ‫نحو‬8.06,
‫المتضمنة‬ ‫التدرٌس‬ ‫لمهارات‬ ‫المعلمٌن‬ ‫أداء‬ ‫المالحظة‬ ‫لبطاقة‬ ‫الكلٌة‬ ‫وللدرجة‬
‫ٌساوى‬ ‫البرنامج‬ ‫فى‬38.7,‫تدل‬ ‫السابقة‬ ‫القٌم‬ ‫جمٌع‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ‫مما‬ ‫وٌتضح‬
‫الكلٌة‬ ‫الدرجات‬ ‫لجمٌع‬ ‫بالنسبة‬ ‫البرنامج‬ ‫تاثٌر‬ ‫حجم‬ ‫ألن‬ ‫البرنامج‬ ‫فعالٌة‬ ‫على‬
‫من‬ ‫أكبر‬ ‫التقٌٌم‬ ‫ألدوات‬0.8‫بالنسبة‬ ‫أكبر‬ ‫كان‬ ‫البرنامج‬ ‫تاثٌر‬ ‫حجم‬ ‫وأن‬
‫التدرٌس‬ ‫لمهارات‬ ‫المعلمٌن‬ ‫مجموعة‬ ‫أداء‬ ‫المالحظة‬ ‫لبطاقة‬ ‫الكلٌة‬ ‫للدرجة‬
‫االتجاه‬ ‫لمقٌاس‬ ‫الكلٌة‬ ‫الدرجة‬ ‫فى‬ ‫ٌمكن‬ ‫ما‬ ‫أقل‬ ‫وكأن‬ ‫البرنامج‬ ‫فى‬ ‫المتضمنة‬
‫معلمٌن‬ ‫لمجموعة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫والقضاٌا‬ ‫التطبٌقات‬ ‫نحو‬.

22. ‫البحث‬ ‫توصٌات‬
‫باآلتى‬ ‫الباحثة‬ ‫توصى‬ ‫البحث‬ ‫إلٌها‬ ‫توصل‬ ‫التى‬ ‫النتائج‬ ‫من‬:
‫باستخدام‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫الخدمة‬ ‫أثناء‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫العلوم‬ ‫معلمى‬ ‫تدرٌب‬ ‫برامج‬ ‫بإعداد‬ ‫االهتمام‬
‫المتعددة‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫الوسائط‬.
‫شبكة‬ ‫وبحث‬ ‫المتعددة‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫الوسائط‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫العلوم‬ ‫معلمى‬ ‫تدرٌب‬
‫اآلنترنت‬.
‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫لطالب‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫العلوم‬ ‫تدرٌس‬ ‫فى‬ ‫العملٌة‬ ‫واألنشطة‬ ‫التجارب‬ ‫زٌادة‬.
‫االٌجابٌة‬ ‫الجوانب‬ ‫بٌان‬ ‫مع‬ ‫التكنولوجٌة‬ ‫بتطبٌقاتها‬ ‫مقترنة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫المفاهٌم‬ ‫تدرٌس‬
‫متنوعة‬ ‫قضاٌا‬ ‫من‬ ‫تجلبه‬ ‫وما‬ ‫التطبٌقات‬ ‫هذه‬ ‫لتاثٌر‬ ‫الطالب‬ ‫حٌاة‬ ‫فى‬ ‫والسلبٌة‬.
‫متعددة‬ ‫تعلٌمٌة‬ ‫بأنشطة‬ ‫القٌام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫دفع‬
‫واإلرشاد‬ ‫التوجٌه‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫اقتصار‬ ‫مع‬ ‫باٌجابٌة‬.

23. ‫البحث‬ ‫مقترحات‬
‫التالٌة‬ ‫البحوث‬ ‫إجراء‬ ‫الباحثة‬ ‫وتقترح‬:
‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫القضاٌا‬ ‫من‬ ‫مزٌد‬ ‫نحو‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫العلوم‬ ‫معلمى‬ ‫اتجاهات‬ ‫دراسة‬.
‫المعاصرة‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫القضاٌا‬ ‫من‬ ‫مزٌد‬ ‫نحو‬ ‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫طالب‬ ‫اتجاهات‬ ‫دراسة‬.
‫التعلٌمٌة‬ ‫الوسائط‬ ‫باستخدام‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫العلوم‬ ‫معلمى‬ ‫تدرٌب‬ ‫برامج‬ ‫إعداد‬
‫والمجتمع‬ ‫والتكنولوجٌا‬ ‫بالعلم‬ ‫تتصل‬ ‫موضوعات‬ ‫تدرٌس‬ ‫فى‬ ‫المتعددة‬.
‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫لطالب‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫العلوم‬ ‫لتدرٌس‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫دراسٌة‬ ‫وحدات‬ ‫إعداد‬.
‫والتكنولوجٌا‬ ‫العلم‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬ ‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫لطالب‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫العلوم‬ ‫مناهج‬ ‫إعداد‬
‫والمجتمع‬.
‫تتصل‬ ‫علمٌة‬ ‫تجارب‬ ‫إجراء‬ ‫على‬ ‫البٌولوجٌة‬ ‫العلوم‬ ‫معلمى‬ ‫لتدرٌب‬ ‫تدرٌبى‬ ‫برنامج‬ ‫إعداد‬
‫المختلفة‬ ‫التدرٌس‬ ‫بموضوعات‬.

24. ‫وتقدٌر‬ ‫شكر‬
‫التربٌة‬ ‫كلٌة‬
‫التدرٌس‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬ ‫قسم‬