Breytt hlutverk háskólakennara á tímum vendilkennslu [autosaved]
•Als PPTX, PDF herunterladen•
0 gefällt mir•394 views
Kynning Háskólinn á Bifröst
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Andere mochten auch
Andere mochten auch (16)
Ähnlich wie Breytt hlutverk háskólakennara á tímum vendilkennslu [autosaved]
Ähnlich wie Breytt hlutverk háskólakennara á tímum vendilkennslu [autosaved] (20)
Breytt hlutverk háskólakennara á tímum vendilkennslu [autosaved]
- 1. Breytt hlutverk háskólakennara á tímum vendikennslu Breytt hlutverk háskólakennara á tímum vendikennslu, hagnýt ráð við skipulagningu og framkvæmd kennslu Háskólinn á Bifröst Rósa Gunnasdóttir 17.05.2014
- 3. Ný tækni?
- 4. Dreifð þekking AÐGENGILEG 3.500.000.000.000.000.000.000 eða 3.5 x1021 zetabytes af nýjum gögnum verða búin til á árinu 2014 Sem er meira en samanlögð gögn síðustu 5000 ára Ný tæknileg þekking tvöfaldast á tveimur árum, sem þýðir að nemar á 3 ára námi mega búast við að það sem þeir lærðu á 1 ári verði úrelt á 3 ári.
- 5. Vinnuaflið Sendu mér netpóst „Snappaðu“ mig Hringdu Skrifaðu mér Fjórar „kynslóðir“ í það minnsta
- 6. Hæfni sem vinnumarkaður kallar eftir Critical thinking and problem-solving Collaboration across networks and leading by influence Agility and adaptability Initiative and entrepreneurialism Effective oral and written communication Accessing and analyzing information Curiosity and imagination Dr.TonyWagner Harvard´s Change LeadershipGroup
- 7. The 4C CriticalThinking Creativity Collaboration Communication http://youtu.be/ghx0vd1oEzM
- 8. Leader in me – samvinna við Borgarbyggð http://www.theleaderinme.org/ Stephen Covey
- 9. Róbert og Súsanna https://www.youtube.com/watch?v=iMZA80XpP6Y (0:43) Góðir nemendur /slæmir nemendur Góðir kennarar /slæmir kennarar Nám sem studd aðgerð
- 10. Hvað er þá málið? Er þá málið að allir verði eins og Súsanna? Hvernig gerum við það? Nám sem studd aðgerð ... varða leið fyrir nemendur sem gerir það líklegra að þau öðlist þá þekkingu, leikni og ekki síst hæfni sem námskeiðinu er ætlað að veita...
- 11. Nám sem aðgerð Persónulegt Hið innra Hið ytra Félagslegt (A.Edwards/H.Daniels)
- 12. Tímastjórnun menntunar Tími nemandans Kennslustund 25 – 30 klst = 1 eining Tími kennarans Nemandi - kennari
- 14. Hvar á nám sér stað? Innlögn Útskýring Kynnast efni Mat Þjálfun Yfirfærsla Skilningur Notkun/þjálfun
- 15. Nám sem studd aðgerð í verki Námslok/lærdómsviðmið Námsefni/viðfangsefni námskeiðs Túlkun kennarans á námsefni Skilningur nemandans á námsefninu http://www.youtube.com/watch?v=OTIBDR4Dn2g&feature=share&list=PLd wZNt4Y8rR8-K706urrNn-6ux7elmTm2&index=15 (0 – 1:30) http://prezi.com/gx6ycgphlszm/teaching-21st-century-students/
- 16. Hlutverk háskólakennara Kennsla Þekking Leikni Hæfni Aðlögun eldra framboðs Gæði framboðs Námsframboð Eftirlit Þróun framboðs Ytra námsmat Úrvinnsla gagna ... gagnaöflun Jafningjamat Þróun nýrra leiða Þátttaka í markaðssetningu Rannsóknir Útgáfa Undirbúningur Þekkja efnið Allt það nýjasta Heimavöllur Alþjóðlegt Kennslu Námsmat Velja aðferðir Við hæfi Setja vörður Hluta niður
- 17. Nám í dag http://youtu.be/075aWDdZUlM Hver voru skilaboðin í þessu myndbandi? Framsetningin? Lengdin? Hvar í lærdómsferlinum sem við erum í núna ætti þetta myndband að vera?
- 18. Mat á árangri Nemandinn Kennarinn Samfélagið Hver eru viðmiðin? Hvað er að veði? Hvernig skal standa að? Hvar liggur ábyrgðin?
- 19. Do not train a child to learn by force or harshness but direct them to it by what amuses their minds so that you may be better able to discover with accuracy the peculiar bent of the genius of each Plato