2. Curriculum Vitae (CV): A written account of one's
life comprising one's education, accomplishments,
work experience, publications, esp. one used to apply
for a job
Curriculum asal kata Latin currere (race course)
Curriculum (plural curricula) is the set of courses
& their contents offered by an institution (school or
university)
4. ِKurikulum merupakan pelan terperinci disusun sebagai
Kurikulum
pengisian utk menjayakan wadah bina ummah yg dinamik,
progresif, insan kamil & seimbang
Al-Syaibani mentakrifkan kurikulum: manhaj @ kaedah
yg sistematik amalan para pendidik utk memperkembang
pengetahuan, kemahiran & perwatakan murid
Kurikulum memerlukan pengurusan sekolah membangun
aspek kognitif, afektif & psikomotor umat Islam dgn
iman kpd Allah, sentiasa bersedia memberi khidmat
kpd. Agama, bangsa & negara.
5. ِObjektif utama: Memperkasa konsep & format
Objektif
pendidikan yg disusun, tersurat & tersirat, utk
memenuhi keperluan & minat murid
4 prinsip yg menjadi fokus pelaksanaan objektif:
i. Selaras dgn falsafah negara Panel Penggubal
ii. Objektif Umum kurikulum perlu dinyatakan
iii. Objektif Khusus setiap mata pelajaran & isi
kandungannya perlu jelas
iv. Semua objektif perlu fleksibel & bersesuaian
dgn setiap subjek & aktiviti inisiatif Guru
6. Budaya & Sitkom
Falsafah Negara Objektif
Adat M’kat Murid/Pelajar
(Agama) Pendidikan
KURIKULUM
P&P: Strategi,
Pendekatan, Kaedah
Penilaian & Penambahbaikan
7. Pendekatan + Kaedah = Strategi @ RM (P+K=SRM) :
Untuk mencapai objektif-objektif pengajaran, seseorang guru biasanya
menggunakan gabungan berapa pendekatan serta kaedah mengajar tertentu.
Rancangan gabungan pendekatan & kaedah itu dilaksanakan merupakan
strategi pengajaran.
Utk mengajar, strategi pengajaran harus mempertimbangkan pendekatan serta
kaedah yg perlu digunakan. Adakah kita gunakan pendekatan individu @
kumpulan kecil? Bila kita menerangkan cara kpd pelajar patutkah kita gunakan
pendekatan induktif atau pendekatan deduktif? Di samping itu, kaedah
pengajaran yg manakah kita gunakan terlebih dahulu? sama ada kaedah
syarahan, demostrasi @ kaedah latih tubi. Bagaimanakah kombinasinya?
Ringkasnya Rancangan Mengajar (RM) yg lengkap yg mengandungi
pendekatan & kaedah adalah strategi mengajar yg dimaksudkan.
8. Metod mengajar yg baik & menarik bagi pelajaran berlainan amat
penting utk penyampaian yg berjaya memberi refleksi kpd murid
Terdpt pelbagai pilihan metod/teknik P & P yg diperolehi hasil
pengalaman & inovasi penyelidikan :
1. Kuliah / Syarahan (Lecture)
2. Diskusi / Perbincangan
3. SumbangSaran (Brainstorming)
4. Bercerita
5. Drill / Latih Tubi
i. Perbahasan
6. Amali/Praktikal ii. Tunjuk Cara / Demonstrasi
iii.Simulasi / Role Play
iv. Berbantu Teknologi (ABM/BBM)
v. Lawatan / Tour / Rehlah
9. Pendekatan wujud berdasarkan kriteria yg kita gunakan utk
meneliti proses pengajaran. Pendekatan pengajaran boleh
digolongkan mengikut cara pengelolaan murid (spt
pendekatan individu, pasangan, kumpulan, kelas & kelas
bercantum), cara fakta disampaikan, keaktifan pengajar @
pelajar.
Berdasarkan kriteria bagaimana isi pelajaran disampaikan
terdapat pilihan pendekatan yg diamalkan dlm P&P:
1. Inductive / Induksi / Generalisasi
2. Deductive / Deduksi / Cerakinan
3. Eclective / Gabungan
10. ِHasil pembelajaran (HP) ialah apa yg boleh ditunjukkan
pelajar ttg pengetahuan & kebolehan membuat sesuatu
selepas sesuatu perkara diajar.
Di negara maju, trend pendidikan sekarang adalah ke arah
penguasaan HP. Penentuan HP penting utk:
i) mengetahui apa yg perlu dikuasai oleh pelajar
ii) memberi tumpuan kepada penguasaannya
iii) merancang kaedah-kaedah mengajar
iv) membina ujian formatif & sumatif
11. ِHP boleh dinyatakan dlm bentuk, bidang & aras
HP dlm bidang binaan kognitif berkaitan hasil intelek & berfikir
kritis dan kreatif spt mengikut kategori Taksonomi Bloom:
pengetahuan, kefahaman, aplikasi, analisis, sintesis &
penilaian.
HP dlm bidang binaan afektif menegaskan hasil rohani & emosi
termasuk sikap & nilai & perlu diserapkan walaupun susah utk
dinilai dlm jangkamasa yg pendek.
HP dlm bidang binaan psikomotor menegaskan kemahiran
gerakan spt menulis, bermain, melukis, membina & mengoperasi
mesin @ alat .
12. i. Al-Qur‘an & Sunnah menjadi rujukan primer,
prioriti P&P, penerapan & pengukuhan iman,
diamalkan oleh umat Islam sedunia
ii. Kurikulum merangkumi P&P fardhu ‘Ain
(fundamental) & Kifayah (profesional) yg
menyokong iltizam individu utk mencapai rahmat
dunia akhirat
iii. Mekanisme merealisasi objektif Pendidikan Islam
berkaitan aqidah, akhlak, norma moral dlm
kurikulum
13. iv. Dinamik & produktif membentuk individu yg
menjalani hidup harmoni, berfungsi mengikut
kapasiti bakat & kemahiran tersendiri yg memberi
erti kpd komuniti
v. Melahirkan insan kamil dlm semua aspek kehidupan
& seimbang rohani jasmani
<ÿ æŁ fÃÿÖ<÷c<ÿ Þý]ÿ <à¢]<Ł Ï×ÿ <^ÿ ÿ
á‚ é ‹æ k } Úæ
<V< ^è…]„Ö]
l
”Tidak Ku cipta jin & manusia melainkan supaya mereka
menyembah Ku (menjalankan kewajipan)quot;
