DISEÑO DE ESTUDIO DE CASO

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA:
EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA
ASIGNATURA:
POLÍTICA EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN INICIAL
GRUPO N°: 8
INTEGRANTES:
▪ COROZO VALENCIA YAMILET
▪ ESPINOZA ORTIZ GELLYS
▪ JAMA ARELLANO MAYRA
▪ PARRAGA CEDEÑO DIVINA
▪ CACAY BENDIVEZ VANNESA
▪ JIMENÉZ OCHOA LILIANA
▪ ORELLANA GONZALEZ EVELYN
▪ LABANDA ORDOÑEZ ANDREINA
▪ LUCAS PACHECHO THALIA
NO TRABAJO:
▪ SALAVARRIA LUCAS ESTHER
TEMA:
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2014 – 2030
DOCENTE:
MSC. DESSIRE AMANDIZ CASTRO VALDERRAMA
FECHA DE ENTREGA:
07-01-2023

Tema:
Plan Nacional de Desarrollo 2014 - 2030
1. Diseño del estudio de caso
1.1. Antecedentes
Alrededor del año 2020 la caída del Producto Interno Bruto se estimó el 9,0% en el Ecuador.
Manifestando un riesgo para la economía y la sociedad, siendo este un daño ocasionado desde
hace décadas. Esta región es la más afectada en términos de salud a diferencia de otras regiones
del mundo. A raíz de la pandemia causada por Covid-19 se vio afectada la población a nivel
mundial, siendo los registros de muerte muy altos en cada lugar del mundo, siendo América
uno de los continentes mayormente afectados.
En Latino América y Centro América se ven reflejadas las dificultades económicas,
denotando que antes de la pandemia por Covid-19 su economía era un poco más estable.
El Covid-19 dejo muchas afectaciones alrededor de todo el mundo, grandes empresas
tuvieron que detener sus producciones, hubo aislamiento aplicando toques de queda, el turismo
se detuvo, las condiciones económicas a nivel global decayeron, los estudiantes tuvieron un
rezago escolar con una afectación escolar bien grande. Muchas empresas manufactureras
tuvieron que dejar de producir sus productos propios y empezaron a producir productos de
higiene, tales como geles anti-bacteriales, alcohol, mascarillas, entre otros productos,
completamente necesarios para nuestra protección.
Cabe mencionar que hubo una tasa de desempleo muy elevado, las personas tenían que
adaptar una nueva forma de trabajo, tanto en la educación como en la sociedad se vieron
forzados a adentrarse al mundo digital, donde no sabían utilizar la tecnología de manera que
fue algo completamente nuevo, los docentes debían adaptar sus clases para que sea
completamente virtual, además de lograr brindar una educación de calidad a pesar de la
situación por la que estaba atravesando el mundo.
El mundo entero se vio mayormente afectado en el campo o zonas rurales, porque el impacto
ambiental frenó estas actividades de extracción de recursos naturales de los que se benefician
todas las regiones del país. Los pueblos y nacionalidades indígenas y el medio ambiente se

vieron afectados de tal manera que los conflictos y asesinatos por posesiones de tierras llevaron
a América Latina en tener el mayor índice de asesinatos a inocentes.
Las exportaciones son fundamentales para la economía de muchos países de Latino América,
ya que son origen de ganancias de dinero de las viviendas. Según el Banco Interamericano de
Desarrollo las consecuencias que trajo la pandemia por Covid-19 en el trabajo y en el comercio
internacional disminuirán el movimiento del envío entre regiones.
La crisis sanitaria a nivel mundial evidenció muchos casos de violencia de genero de tal
manera que la sociedad no estaba organizada creando injusticias sociales donde las regiones de
manera externa no permiten el desarrollo social.
Por último, la suficiencia de hacer frente a las consecuencias ocasionadas por la crisis
mundial de Covid-19 están reducidas por el almacenamiento de la deuda pública, representada
por el Producto Interno Bruto a mediados del 2019, cuyo deber de amortización fuerza los
medios aptos para su desenvolvimiento.
La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis sin
precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar
al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países
con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto.
La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) ha planteado que,
incluso antes de enfrentar la pandemia, la situación social en la región se estaba deteriorando,
debido al aumento de los índices de pobreza y de pobreza extrema, la persistencia de las
desigualdades y un creciente descontento social. En este contexto, la crisis tendrá importantes
efectos negativos en los distintos sectores sociales, incluidos particularmente la salud y la
educación, así como en el empleo y la evolución de la pobreza. Por su parte, la UNESCO ha
identificado grandes brechas en los resultados educativos, que se relacionan con una desigual
distribución de los docentes, en general, y de los docentes mejor calificados, en particular, en
desmedro de países y regiones con menores ingresos y de zonas rurales, las que suelen
concentrar además a población indígena y migrante.
En el ámbito educativo, gran parte de las medidas que los países de la región han adoptado
ante la crisis se relacionan con la suspensión de las clases presenciales en todos los niveles, lo
que ha dado origen a tres campos de acción principales: el despliegue de modalidades de

aprendizaje a distancia, mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas
(con o sin uso de tecnología); el apoyo y la movilización del personal y las comunidades
educativas, y la atención a la salud y el bienestar integral de las y los estudiantes.
El objetivo de este documento es visibilizar la diversidad de consecuencias que estas
medidas tendrán sobre el Plan Nacional de Desarrollo, así como plantear las principales
recomendaciones para sobrellevar el impacto de la mejor manera posible, proyectando
oportunidades para el desarrollo y la innovación en el país posterior a la pandemia.
Un problema muy frecuente es que los gobiernos son netamente el verdadero problema en
el sistema educativo de nuestro país debido a que por la ausencia de las políticas que puedan
guiar a responsabilidad estatal ocasionando una pésima gestión siendo así que se incrementa
las deficiencias imperfecciones y a la vez la carencia de cualquier tipo de sector qué se
encuentre relegado de prioridades de mandatarios, debido a que la improvisación y a la vez el
desconocimiento de la complejidad del quehacer educativo y su corrupción pertenece a la
cartera del estado cómo lo fue en el gobierno de moreno en el cual te demostró que no le importa
la educación del pueblo, cabe mencionar que el derecho constitucional a la educación no forma
parte de las responsabilidades del gobierno muchas ocasiones las declaraciones o las campañas
gubernamentales en las cuales se desprestigia a los centros educativos tratándolo con desprecio
toda la misión de establecimientos educativos de diferentes niveles. (SANCHEZ, 2016)
Debemos de tener en cuenta qué es la educación ecuatoriana ha cambiado durante el
transcurso de la historia en donde los cambios existentes ha tenido como finalidad la revolución
educativa por parte del ministerio de educación del Ecuador poder cumplir los estándares de
calidad, la interculturalidad cómo desafío en la educación ecuatoriana tiene como finalidad
realizar un aporte importante referente al programa intercultural del Ecuador debido a que su
importancia radica en el propio estado ecuatoriano definiendo como tal siendo intercultural y
plurinacional, siendo habitado por numerosas etnias y nacionalidades indígenas y afro
ecuatorianas comunidades inmigrantes, montubios, teniendo una notable realidad referente a la
interculturalidad, cabe mencionar que la constitución, las leyes y a la vez los reglamentos
vigentes en nuestro país reconocen de forma explícita toda realidad de interculturalidad y
plurinacionalidad del Ecuador.
1.2. Propósito del estudio de caso

Identificar y analizar información sobre el Plan Nacional de Desarrollo 2014 – 2030 que gira
en torno al estado económico, social, político y cultural del país, además de los acontecimientos
presenciados de una Pandemia por Covid-19, que sin duda alguna influyo mucho en los cambios
drásticos y desnivelación en la sociedad y su economía dejando afectaciones severamente
graves, a pesar de que mucho antes de la misma, el sistema económico y social venia ya con un
desbalance. A raíz de este estudio de caso se va lograr la comprensión de los cambios
producidos a través de todo este tiempo y la mejora que se requiere lograr en la economía y la
sociedad para obtener resultados positivos de esto.
La elaboración de este estudio de caso se justifica por las transformaciones que ha tenido la
nación y su escasez en la economía, en lo social y en la política, además de los problemas
generados por el desarrollo para cumplimiento de las metas trazadas. Alrededor del lapso de
tiempo entre los años 2007 y 2015 nuestro país pasaba por un estado muy crítico, sin embargo,
eso no impidió que cumpliera con los objetivos del milenio trazados, y a pesar de la situación
que estaba atravesando el país su avance no pudo proseguir, pero si lograron la meta propuesta.
La información recolectada destaca aquellos aspectos que fueron participes para el estudio
de caso en mención, es fundamental ya que beneficia brindando mayor conocimiento a cada
una de las personas que están participando en esta investigación, además de la recopilación de
la búsqueda de información que permitirá un buen desarrollo de opiniones de manera de llegar
a las conclusiones y recomendaciones relevantes.
Por medio del material recopilado y las opiniones expresadas se organizará el estudio de
caso, de manera que de sentido al Plan Nacional de Desarrollo del año 2014 – 2030
determinando las falencias y los propósitos propuestos cumplidos, determinando el efecto sobre
la situación económica, política y social de la nación, a raíz del cambio provocado por la
pandemia de Covid-19, que freno en gran medida las producciones, hubo retenciones, sin
olvidar las perdidas materiales y humanas que hubo.
1.3. Preguntas de reflexión
Las interrogantes que se van a plantear en este estudio de caso deben ser resueltas conforme
se avance en el estudio de caso y como efecto de la información brindada tenemos las
siguientes:

➢ ¿De qué manera el Plan Nacional de Desarrollo del Ecuador se relaciona con los
hechos acontecidos durante la Pandemia de Covid-19?
➢ ¿Por qué el Ecuador presenta desafíos de contexto económico y social ante la
pandemia?
➢ ¿Cuál es el propósito de la implementación del Plan Nacional de
desarrollo durante el periodo 2014 – 2030?
1.4. Unidad de análisis
La pandemia ha cambiado la vida de muchas personas, la vida como se conocía antes dejó
de ser igual y las personas alrededor del mundo han tenido que adaptarse a un nuevo mundo,
adentrándose a la era digital de manera forzosa. El aislamiento obligatorio decretado y la
necesidad de cuidar a las personas en esta situación. Ante el imprevisto aislamiento obligatorio
generado por la pandemia mundial, establecimientos educativos, empresas manufactureras,
entre otros tuvieron que adaptarse a la virtualidad.
Si bien muchos países, especialmente de América Latina, no estaban preparados para esta
disrupción, los esfuerzos que se han realizado para adaptar a esta nueva situación que afecta
directamente a la economía del país, el bienestar y a la sociedad.
Por esta razón el sistema nacional encabezado por el gobierno son los encargados de buscar
medidas adaptativas para tratar de frenar o nivelar esta situación que afecta a todo el país, de
manera que la información recopilada será analizada de manera de destacar dicha información
obtenida, además se utilizara como unidad de análisis a estudiantes de la Universidad Estatal
de Milagro perteneciente a la Provincia del Guayas, para obtener su punto de vista sobre el tema
a tratar (Plan Nacional de Desarrollo 2014 - 2030) para que de esta manera se puedan dar
solución a las interrogantes planteadas, además de saber de qué manera afecta la transformación
del país y como beneficia dicha información para su intelecto, esa unidad de análisis fue
escogida como parte del estudio de caso que se llevara a cabo porque simboliza una parte
fundamental para el sistema educativo y la sociedad ya que son los principales receptores de
los acontecimientos ocurridos en la nación.
Finalmente, esta unidad de análisis es escogida porque nos brinda opiniones reales de manera
que forma parte fundamental para la resolución de las interrogantes planteadas en esta
investigación y la reflexión correspondiente.

1.5. Métodos e instrumentos de recolección de la información
Para el desenvolvimiento de este estudio de caso se empleará un estudio de carácter
específico, referencial y de ras investigativa y aclaratorio, con la finalidad de ceñir el punto de
vista de los intérpretes implicados en este estudio de caso que se va a llevar a cabo. Sin embargo,
el procedimiento será llevado a cabo a través del levantamiento de una encuesta a las personas
dentro de la Universidad Estatal de Milagro que van a formar parte de este estudio de caso.
Por otra parte, el empleo de un estudio de carácter específico, referencial permitirá recolectar
la información necesaria para dar solución a las interrogantes planteadas que además influyen
en el desarrollo de la nación.
Consecuentemente, podemos resaltar una cita por el autor (VERA V, 2020) sobre la
investigación cualitativa ya que corresponde a la mayor parte del estudio de caso:
Se puede decir que la investigación cualitativa “es aquella donde se estudia la calidad
de las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una
determinada situación o problema” este tipo de investigación ayuda a realizar un análisis
detallado, de forma que los resultados del estudio de caso nos van a brindar datos
positivos.
El análisis especifico se encarga de la efectividad relativa y dinámica, la cual se conforma a
través de diversos contextos. La metodología del análisis especifico proporciona un estudio
múltiple y reflexivo sobre la validez investigada en el Plan Nacional de Desarrollo.
1.6. Método de análisis de información
La recopilación de información en este estudio de caso para su análisis correspondiente de
manera organizada para resolver las interrogantes planteadas en este estudio de caso. Para la
aplicación de diagramas, tabulación de datos y gráficos de pastel se utilizará el programa de
Excel de maneras que las estadísticas contengan la información correcta.
Por otra parte, la organización que se le de a la información encontrada, será analizada de
manera que sean nuevamente examinados junto con las manifestaciones alcanzadas. Por último,
se construirán las conclusiones de acuerdo al avance que se logre con el análisis y planteamiento
del estudio de caso.

2. Recopilación de la información
A mediados del año 2015 el sistema económico ecuatoriano estaba en decadencia del
Producto Interno Bruto, postura que empeora por la diplomacia ejecutadas desde el 2018
denotando una limitación de consumos y el financiamiento gubernativo, destituciones laborales
y arriesgarse sin obtener resultados positivos sobre inversiones para cubrir en mayor parte
deudas tributarias. De esta manera según la recolección de datos estadísticos por parte del
Banco Central del Ecuador, el sistema económico ecuatoriano finalizo el 2019 con valoraciones
perjudiciales con un aumento a finales de los dos periodos de tres meses, comenzando el 2020
con un decaimiento de -2,4% en un lapso de tres meses, mucho tiempo antes de que se
produzcan los toques de queda por el confinamiento. Por otro lado, las expediciones a inicios
del 2020 tuvieron un decaimiento drástico en comparación a las del 2019. A parte de eso, las
exportaciones establecen un notable mantenimiento para el gasto para el hogar, manifestaron
un contra del 2 por ciento a diferencia del 2019.
Consecuentemente, aplicando la investigación compilada en las interrogantes que exploran
respuestas en este estudio de caso se indaga que a pesar del decaimiento económico que
atravesó el país, también han trascendido el decaimiento ambiental y social. Viéndose afectada
en gran medida el agua potable, medicamentos y alimentos provenientes de la naturaleza, estas
afectaciones fueron en su gran mayoría en las zonas indígenas en la región amazónica.
(MIDEROS, y otros, 2020)
De acuerdo al Banco Central del Ecuador, los daños presenciados en el sistema económico
del país son grande. Los sectores primordiales que presenciaron estos daños son: el comercio,
el transporte y el turismo. Afectaciones en la tasa de empleo dejando a muchas personas
desempleadas, estos son los cálculos estimados por el Banco Central del Ecuador.
Según, datos proporcionados por el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), se
estima que en el año 2020 la cantidad de personas desempleadas era grande, llevando un
porcentaje de desempleo muy elevado, además de ser una elevación de trabajo familiar no
remunerado que recae principalmente en las mujeres del hogar, ya que ocupan el cargo de
quehaceres domésticos sin recibir contribución alguna.
Los daños recibidos por causa de la pandemia, evidencio el decaimiento del sistema
económico denotando una perdida para la finalización de los objetivos propuestos en el plan de
desarrollo. De esta manera la Organización de las Naciones Unidas propone: proteger los

servicios sociales y básicos, protección de PYMES y empleos, resolución de macroeconomía y
resiliencia comunitaria. El Estado ecuatoriano establece que el país no se ve evidenciando la
normalidad en un futuro inmediato, ya que es difícil adaptarse a estos nuevos cambios como lo
es la virtualidad, y encontrar soluciones que permitan balancear el sistema económico de la
nación.
3. Análisis de la información
En este apartado se realizará el análisis de la información obtenida por medio de la
recolección de información utilizadas para la investigación de este estudio de caso, este
apartado está dividido en dos secciones que posibilita un mayor conocimiento del proceso
llevado a cabo en este estudio de caso.
3.1. Revisión y categorización de la información
1. ¿Tiene conocimiento con respecto al Plan Nacional de Desarrollo 2014 -
2030?
Tabla N°1. Conocimiento sobre el Plan Nacional de Desarrollo 2014 - 2030
Alternativa Frecuencia Porcentajes
SI 20 80%
NO 5 20%
TOTAL 25 100%
Fuente: Encuesta realizada a estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro
Desarrollado por: Los integrantes del grupo
Gráfico N°1
80%
20%
¿Tiene conocimiento con respecto al Plan Nacional de
Desarrollo 2014 - 2030?
SI NO

Análisis e interpretación: De los encuestados el 80% de ellos respondió si tener
conocimiento con respecto al Plan Nacional de Desarrollo 2014 - 2030, aunque, por otro lado,
una minoría del 20% no tiene conocimiento respecto al tema por lo que es importante que se
aborden las causas por las cuales el estudiantado no tiene conocimiento con respecto al tema.
2. ¿Cree usted que el gobierno y Banco Central del Ecuador (BCE) ha
realizado un buen manejo en el dinero del país?
Tabla N°2. El gobierno y Banco Central del Ecuador (BCE) ha realizado un buen
manejo en el dinero del país
TOTALMENTE DE
ACUERDO
12 48%
DE ACUERDO 10 40%
INDECISO 3 12%
EN DESACUERDO 0 0%
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
0 0%
TOTAL 25 100%

Gráfico N°2
Análisis e interpretación: La mayoría de los encuestados (una suma del 88%) está de
acuerdo con la pregunta de que el gobierno si ha dado un buen manejo del dinero mientras que,
el 12% manifiesta estar indeciso con respecto a la pregunta, es decir, no tienen en claro si el
gobierno si ha hecho un buen uso del dinero en su totalidad o no.
3. ¿Está usted de acuerdo en que el Estado ecuatoriano debe mejorar el Plan
Nacional de Desarrollo?
Tabla N°1. Mejoramiento del Plan Nacional de Desarrollo
48%
40%
12%
0%
¿Cree usted que el gobierno y Banco Central del Ecuador (BCE) ha
realizado un buen manejo en el dinero del país?
Totalmente de acuerdo De acuerdo Indeciso En desacuerdo

TOTALMENTE DE
ACUERDO
8 32%
DE ACUERDO 12 48%
EN DESACUERDO 0 0%
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
0 0%
INDECISO 5 20%
TOTAL 25 100%
Gráfico N°3
Análisis e interpretación: Los estudiantes encuestados manifestaron estar de acuerdo en
que el gobierno mejore el Plan Nacional de Desarrollo ya que de esta manera se puedan dar un
mejor manejo a la economía del país y crear un balance social, por otro lado, una minoría del
12% esta indeciso por lo que se deben evaluar las causas por las cuales no pueden dar respuesta
a la pregunta de forma oportuna.
32%
48%
0%
0% 20%
¿Está usted de acuerdo en que el Estado ecuatoriano
debe mejorar el Plan Nacional de Desarrollo?
Totalmente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo Indeciso

4. ¿Considera usted que el decaimiento del Producto Interno Bruto (PIB) del
país fue realmente a causa de la pandemia por Covid-19?
Tabla N°4. Decaimiento del Producto Interno Bruto (PIB)
SI 22 88%
NO 3 12%
TOTAL 25 100%
Fuente: Encuesta realizada a estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro Desarrollado
por: Los integrantes del grupo
Gráfico N°4
Análisis e interpretación: De acuerdo con la población de estudiantes encuestados (88%)
la mayoría está de acuerdo de que el Producto Interno Bruto (PIB) tuvo mayor decaimiento a
causa de la pandemia, razones por las cuales el comercio, el transporte y el turismo fueron
afectados de manera que el sistema económico y social del país se vio severamente afectado.
88%
12%
¿Considera usted que el decaimiento del Producto Interno
Bruto (PIB) del país fue realmente a causa de la pandemia por
Covid-19?
SI NO

5. ¿Está de acuerdo en que los métodos de reactivación del turismo
establecidos por el gobierno son los correctos?
Tabla N°5. Métodos de reactivación del turismo
TOTALMENTE DE
ACUERDO
3 12%
DE ACUERDO 15 60%
EN DESACUERDO 7 28%
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
0 0%
TOTAL 25 100%
Gráfico N°5
Análisis e interpretación: La mayoría de los encuestados (en suma, un total de 72%)
manifestaron que los métodos de reactivación del turismo si deben estar acordes a las políticas
establecidas por el gobierno ya que son prioridad la recuperación del sistema financiero, el 28%
12%
60%
28%
0%
¿Está de acuerdo en que los métodos de reactivación del
turismo establecidos por el gobierno son los correctos?
Totalmente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

restante no están de acuerdo en que los métodos de reactivación del turismo se rijan
específicamente a lo establecido por el sector del turismo.
6. Teniendo en cuenta la pregunta anterior ¿Considera que las políticas
implementadas por el gobierno ecuatoriano son ejecutadas de forma correcta en el
Plan Nacional de Desarrollo?
Tabla N°6 Ejecución de las políticas implementadas en el Plan Nacional de Desarrollo
SI 13 52%
NO 12 48%
TOTAL 25 100%
Gráfico N°6
Análisis e interpretación: El 52% de los encuestados respondió que las políticas
implementadas por el gobierno si son ejecutadas de forma correcta en el Plan Nacional de
Desarrollo, lo que muestra que la prioridad del gobierno que se encuentra presente a través de
las políticas si está siendo validada, aunque, por otro lado, el 48% mencionó que no siempre
este plan se rige a estas políticas.
52%
48%
Teniendo en cuenta la pregunta anterior ¿Considera que las
políticas implementadas por el gobierno ecuatoriano son
ejecutadas de forma correcta en el Plan Nacional de Desarrollo?
SI NO

7. ¿Está de acuerdo en que el Banco Central del Ecuador organice, dirija y
verifique el cumplimiento de todos los procesos que estén enfocados en el
mejoramiento del sistema económico del país?
Tabla N°7. Cumplimiento de los procesos enfocados en mejorar el sistema económico
del país.
TOTALMENTE DE
ACUERDO
10 40%
DE ACUERDO 14 56%
EN DESACUERDO 1 4%
TOTALMENTE EN
DESACUERDO
0 0%
TOTAL 25 100%
Gráfico N°7
40%
56%
4% 0%
¿Está de acuerdo en que el Banco Central del Ecuador
organice, dirija y verifique el cumplimiento de todos los
procesos que estén enfocados en el mejoramiento del sistema
económico del país?
Totalmente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

Análisis e interpretación: De los estudiantes encuestados la mayoría manifestó estar de
acuerdo en que el Banco Central del Ecuador debe estar al tanto de que se cumplan todos los
procesos enfocados en mejorar el sistema económico del país.
8. De acuerdo con la siguiente escala ¿Cómo califica el Plan Nacional de
Desarrollo 2014 - 2030?
Tabla N°8 Plan Nacional de Desarrollo 2014 - 2030
1 0 0%
2 1 4%
3 10 40%
4 8 32%
5 6 24%
TOTAL 25 100%
Gráfico N°8
1 2 3 4 5
Serie 1 0% 4% 40% 32% 24%
0%
4%
40%
32%
24%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
¿Cómo califica el Plan Nacional de Desarrollo 2014 - 2030?

Análisis e interpretación: La escala de calificación que se brindó a los estudiantes constaba
que el 1 era considerado como malo y el 5 como excelente con relación a la pregunta, a lo que
la mayoría de los encuestados escogió el rango estimado entre el 3 al 5, es decir, calificaron que
el Plan Nacional de Desarrollo 2014 – 2030 es bueno, muy bueno y excelente, lo que muestra
en cierta medida que se encuentra con un resultado positivo.
9. ¿Cree usted que el sistema económico ecuatoriano ha mejorado en los
últimos 10 años?
Tabla N°9 Mejoras en la educación
SI 12 48%
NO 13 52%
TOTAL 25 100%
Gráfico N°9
52%
48%
¿Cree usted que el sistema económico ecuatoriano ha mejorado
en los últimos 10 años?
SI NO

Análisis e interpretación: Con respecto a esta pregunta, existe una contrariedad ya que, por
un lado, el 48% de los estudiantes menciona que si han existido mejoras en el sistema de
económico del país y por el otro el 52% de ellos menciona que no porque aún falta mucho por
mejorar y por priorizar por parte del gobierno.
10. ¿Considera usted que la falta de recursos económicos provoca un
desbalance en la sociedad?
Tabla N°10 Falta de recursos económicos
SI 24 96%
NO 1 4%
TOTAL 25 100%
Fuente: Encuesta realizada a estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro Desarrollado
por: Los integrantes del grupo
Gráfico N°10
96%
4%
¿Considera usted que la falta de recursos económicos
provoca un desbalance en la sociedad?
SI NO

Análisis e interpretación: Con respecto a esta pregunta, los estudiantes encuestados en su
mayoría (96%) manifestaron que en consecuencia la falta de recursos económicos si produce
un desbalance en la sociedad, lo que pone al descubierto que el gobierno en conjunto con el
sector económico debe priorizar el comercio, el transporte y el turismo para garantizar un mejor
balance en la sociedad.
3.2. Búsqueda e identificación de patrones
Una vez que se realizó el análisis de la información recopilada se hizo necesario buscar e
identificar los patrones que pueden estar correlacionados, para esto se utilizó la información
clasificada en la base de datos de Excel, mismas que fueron analizadas con anterioridad.
Esta búsqueda y posterior identificación de los patrones (respuestas obtenidas como
resultado de la encuesta) ha permitido dar respuesta al estudio de caso y gracias a este análisis
se pudo constatar que es lo que ha sucedido, es decir, se sabe que gracias a las respuestas se
tiene un enfoque preciso en cuanto al Plan de Desarrollo Nacional 2014 - 2030. Los patrones
de mayor relevancia fueron en cuanto a respuestas positivas (Si o totalmente de acuerdo y de
acuerdo).
Impacto en la educación por el Covid-19
Debido a la pandemia del COVID-19, el gobierno ecuatoriano ha suspendido las clases
presenciales en todos los niveles educativos y ha propiciado modalidades flexibles como:
educación en casa, educación a distancia y educación virtual.
Desde la Educación Superior se implementa la docencia virtual, teniendo en cuenta que las
reuniones presenciales virtuales responderán a un horario determinado, de manera similar a las
reuniones presenciales. Entre los métodos de aprendizaje a distancia en línea, se destaca el uso
de plataformas de aprendizaje virtual asíncrono tanto teniendo cursos presenciales a su vez,
entre online y la educación a distancia. Lo que ilustra el uso generalizado de los recursos
virtuales para esclarecer las realidades educativas en todo el mundo, sin embargo, esta posición
en general muestra algunas ventajas, pero oculta las severas dificultades propias de la
desigualdad social que aún existe. La educación es un derecho humano en la vida. La tarea
ineludible del Estado es convertirse en un ámbito prioritario de inversión y de política general

del Estado, asegurando la igualdad y la integración social, y requisito indispensable para una
vida digna. En este sentido, las personas, las familias y la sociedad en su conjunto tienen el
derecho y la responsabilidad de participar en todos los procesos sociales y educativos. La
educación en general y la educación superior en particular tienen derecho a no discriminar a
nadie por ningún motivo; A su vez, el estado garantiza nuestros intereses, y es el responsable
directo de este tema. Todos los esfuerzos para desarrollar políticas, cultura y prácticas
educativas que conduzcan a una educación de calidad y excelencia de clase mundial.
Así mismo, mediante el uso de recursos virtuales se puede acceder a la educación desde
cualquier lugar o punto de vista con flexibilidad en la organización y uso del tiempo. Sin
embargo, en el enfoque por defecto aplicado a nivel universitario debido a la pandemia del
COVID-19, se ha implementado de manera incompleta, tornando virtual la modalidad de
terminación de cursos, manteniendo la misma lógica presencial. Está presente en el cronograma
de administración y actividades, lo que genera complicaciones pedagógicas. (Silva Rodríguez
, 2019)
El COVID-19 ha puesto en evidencia la urgente transformación de los sistemas educativos
tradicionales y la importancia de contar con una estrategia de educación virtual, así como
estudiantes y docentes con las habilidades y competencias para enseñar y aprender en el aula.
La irrupción de este virus planetario ha dejado evidencia de las exigencias de la pandemia a las
instituciones educativas: flexibilidad, plataformas, metodologías y contenidos para adaptar el
intercambio educativo entre pantallas. En este sentido, este estudio desarrolla un estudio muy
golpeado por el coronavirus a partir del análisis de las opiniones de docentes y alumnos sobre
la enseñanza universitaria virtual. El estudio aplicó una metodología de trabajo común basada
en encuesta matricial que incluía preguntas cuantitativas y preguntas abiertas que permitieron
también realizar un trabajo cualitativo. La encuesta se diseñó con preguntas de exclusión de
escala categórica cerrada y se basó en un muestreo aleatorio simple sin reposición.
Se ha visto afectada la enseñanza por los cambios enormes que se han dado a conocer,
dificultando su aprendizaje y el educar principalmente en la falta de información, comunicación
e interacción social, por lo que es una transformación en la formación y preparación de los
estudiantes. Sin embargo, ante esta problemática es necesario generar recursos tecnológicos
que permitan desarrollar una formación integral y brindar calidad de educación. En el ámbito
educativo, al docente se le dificulta compartir la enseñanza mediante una pantalla
imposibilitando que el estudiante logre la atención y es ahí, donde el docente se siente incapaz

de impartir una clase y plantear estrategias siendo un reto para ellos. Es necesario la
capacitación tanto en docentes como personal de las instituciones para que tomen en cuenta
factores que inciden en el aprendizaje y beneficie al docente como al alumno. Por lo que, la
educación mantuvo varios desafíos enfrentando las distintas circunstancias de la modalidad,
esto se ha enfocado que el sistema educativo como las instituciones deben de implementar
herramientas que permitan llevar acorde una enseñanza y a la vez que se utilice métodos
tradicionales y digitales, para lo cual se necesita de capacitaciones para los padres de familia y
de qué manera se va a sobrellevar esta situación. (ROSERO, 2020)
Es importante que se promuevan valores sociales como: igualdad, justicia, cooperación y la
ayuda humanitaria, de tal forma se incentiva a los ciudadanos a ser el motor de cambios y
capacitar en las necesidades de su entorno.
En la actualidad se considera que los padres de familia y alumnos tienen las mismas
responsabilidades, por ende, se debe estrechar la relación de la familia con la escuela, aún más
estando en esta época de pandemia en donde las familias son el principal factor de enseñar a
sus hijos inculcándoles una enseñanza adecuada con un proceso significativo, la cual es
observada por los docentes, por eso están implicados en su período académico.
Respecto a la educación el ambiente es útil para un acorde de aprendizaje, por lo cual, el
hablar es muy importante dentro de este ámbito, así mismo el pensar eso permite que nuestra
memoria se centre en lo que se está buscando y por último los vínculos afectivos hace tener una
enseñanza más acogedora y sentirse cómoda para poder expresarte.
La importancia de seguir con los programas de educación en los alumnos, docentes o
personal de las instituciones educativas durante la pandemia es una necesidad frente a esta crisis
que no solamente se da en Ecuador sino a nivel mundial. El trabajo de los docentes dentro de
las plataformas digitales tanto en lo asincrónico y sincrónico debe de ser de mayor utilidad y
estar dispuestos a compartir los conocimientos de manera eficaz y comprensible.
El sistema educativo ecuatoriano tuvo cambios radicales, como para el mundo, la pandemia
del COVID-19 tomó por sorpresa a las actividades educativas, que tuvieron que aplazar el inicio
de las clases de acuerdo a la planificación del nivel nacional de régimen de costa y Galápago,
se tuvieron que suspender de régimen de sierra, sometiéndose a los ecuatorianos a una
cuarentena por la expansión del coronavirus en todas las regiones del país, como en América
del Norte, Sur y centro América. La propuesta de UNESCO fue trasladar la escuela al hogar,

hasta que se reabran las escuelas, recurriendo a la educación virtual (en línea), contando con
los profesores como mediadores a distancia y con la ayuda presencial de los padres de familia.
(NOGUEIRA, PINEDA, & PINHEIRO, 2018)
La realidad del contexto educativo ecuatoriano ha demostrado en la práctica, en la
adversidad de la pandemia, el ministerio de educación no estaba preparado junto a las
instituciones educativas fiscales, fiscomisionales y particulares para desarrollar una educación
digital, empezando con los docentes, estudiantes y padres de familias. El problema más latente
es la tecnología, que no toda la población estudiantil consta con una tecnología de punta, más
el internet.
La mayor parte de los habitantes ecuatorianos se encuentran en las zonas rurales, lo que ha
dificultado el desarrollo de las actividades educativas frente a esta sorpresiva pandemia del
COVID-19, por la falta de conectividad en cada uno de los hogares de los estudiantes. Ecuador,
como otros países latino americanos, se encuentran con una gran debilidad, en el equipamiento
y de las competencias del uso de la digitalizada, tantos en las aulas virtuales, como las
herramientas tecnológicas en casa.
Este ambiente virtual se ve reflejado a que los niños, jóvenes y estudiantes universitarios se
mantengan alejados del mundo real, en la cual tiene muchos factores que influyen de manera
negativa en el proceso educativo o social. El COVID-19, ha puesto en la necesidad del
equipamiento tecnológico en las instituciones educativas, esta gran brecha entre la educación
pública y privada, que ha estado en pugna de poderes políticos reflexión que debe tomar el
gobierno en la educación públicas en equipar y fortalecer las competencias de los docentes en
el uso de la digitalización en el ámbito educativo. (Luna Tamayo , 2014)
El sistema educativo ecuatoriano demuestra una debilidad en la educación online, lo que
queda demostrado sobre la inconformidad de los actores de la formación del sujeto, lo que es
un reto para las instituciones educativas de los diversos niveles, para quienes administran la
educación, de acuerdo a su estructura desde el nivel central, Zonal, Distrital y Circuito, la
educación online a través de las aulas virtuales. Tal es así, que ha determinado varios
constructos: educación en casa, educación a distancia, educación virtual sincrónica y
asincrónica, educación radial, educación telemática entre otras.
El período académico debe centrarse en las necesidades que tienen cada estudiante porque
se ha observado una gran cantidad de desafíos en las condiciones de igualdad social, además,

las escuelas sean públicas o privadas no cuentan con una infraestructura tecnológica ni tampoco
profundiza a una era digital, es decir no están lo suficientes aptos para poder enfrentarse al
mundo virtual.
En el transcurso de la pandemia presentó cambios drásticos en lo educativo requiriendo de
un proceso de transformación con la finalidad de garantizar una educación con calidad, al igual
que muchos de los sectores tienen falta de acceso al internet, no todos son terminados la
primaria y eso afecta en su avance de aprendizaje dificultando al docente continuar con la
planificación preparada, esto limita el tipo de aprendizaje.
Análisis del avance de los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo
El primero Objetivo es sobre los derechos que tenemos durante toda nuestra vida, donde el
estado brinda mayor acceso y un mejoramiento en la educación, salud, alimentación, agua y
seguridad social. Haciendo énfasis en la mejora que debe verse reflejada en el sistema de
mejoramiento social.
1. Pobreza y desigualdad
La pobreza multidimensional que atraviesa el país se subdivide en alimentación,
trabajo, hábitat y salud. Se busca la disminución de pobreza ya que para el año 2009
hubo una reducción del 35,1 por ciento a diferencia de las cifras negativas que reflejan
en la actualidad.
Estos indicadores reflejan una conexión directa a la Agenda 2030 y su objetivo
anteriormente mencionado. La pobreza es un problema relacionado a los derechos
humanos ya que existen casos extremos de desnutrición que se trata de erradicar por
completo, la falta de una vivienda digna y un acceso limitado de servicios básicos como
lo son la educación y la salud.
2. Empleo
Los objetivos planteados buscan reducir la tasa de desempleo juvenil, personas que
estén dentro del rango de los 18 – 29 años.
Alrededor del año 2019 las tasas de desempleo fueron elevadas, siendo personas
jóvenes las afectadas, pero a su vez con este objetivo se busca lograr la erradicación del
trabajo infantil que se encuentran del rango de los 5 a los 14 años. Es un tema de suma
preocupación ya que el incremento del mismo no podría cumplirse de forma exitosa de
acuerdo al plan.

3. Educación
El objetivo de crear una sociedad libre de expresión, llena de paz y justa. La
implementación del Currículo Nacional del Ecuador actual en base a la aplicación del
proceso de enseñanza-aprendizaje, se ha destacado por su desarrollo innovador,
receptivo y adaptable, que permite a los futuros bachilleres de la nación desenvolverse
de manera autónoma de manera que se realizaron diversos ajustes durante su proceso de
desarrollo con la finalidad de implementar metodologías de aprendizaje de calidad en los
contenidos curriculares; los cambios producidos en este currículo hicieron que se
produzca un desbalance al momento de implementar las nuevas metodologías de trabajo,
razones por la cual los docentes lo denominaron inentendible, ya que los currículos
anteriores se regían de manera estricta. (Benito Gil , 2018)
La estructura del currículo actual vigente inicia por el perfil de salida del bachiller
ecuatoriano, denotando las necesidades que afronta nuestra sociedad, a su vez les brinda
los perfiles de Justicia, Solidaridad e Innovación donde a través de su autonomía ellos
demuestren su potencial responsablemente de manera respetuosa demostrando su
capacidad de enfrentar y resolver problemas de su cotidianeidad siendo tolerantes y
racionales haciendo énfasis a sus aprendizajes adquiridos.
Al aparecer el COVID-19 generó diversidades de cambios a nivel económico, social
y político, de manera que la modalidad de teletrabajo y la integración de las TIC parece
que se han establecido. Dentro de los sectores más afectados a raíz de la pandemia por
COVID-19, se ha denotado con mayor impacto en el sistema educativo en general, de
manera que el cierre de escuelas por prevención de dicho virus fue muy evidente y
necesario.
Lo que ocasionó que los establecimientos educativos adopten la modalidad de
teletrabajo para que de esta forma mantener un contacto y registro de actividades
presentadas por los docentes, además de la integración a las nuevas plataformas digitales
como lo son Teams, Zoom, WhatsApp, entre otras, que permitían la comunicación entre
el docentes y los estudiantes, además de haber una comunicación directa con el padre de
familia o representante legal, estas plataformas digitales permitieron que la educación de
los estudiantes sea precisa. Luego de un periodo de adaptación a las plataformas digitales
se implementan grupos de estudio de manera que el estudiante reciba material de apoyo
y las tareas proporcionadas por el docente, además de los medios de comunicación que
se implementaron y permitían un mejor contacto.

La modalidad de estudio a distancia que se estableció por causa de la pandemia ha
sido motivo de evolución, de forma que las estrategias metodológicas que se adaptaron
a esta nueva modalidad han sido de gran apoyo para los estudiantes, además los temas
de estudio han sido en gran parte comprendidos.
4. Salud
Este es un componente fundamental para tener una vida digna y de salud plena, un
derecho orientado a grupos de vulnerabilidad y prioritarios, enfocados desde la primera
etapa de la infancia. Sin embargo, se estima erradicar la desnutrición infantil y promover
hábitos y practicas de vida saludable.
5. Hábitat
El propósito de tener una vida digna, implica el generar viviendas urbanas y rurales
que tengan sostenimiento, equidad y seguridad, en un ambiente totalmente sano. Dentro
la implementación del Plan Nacional de Desarrollo se han reducido los casos de pobreza
extrema.
El Plan Nacional de Desarrollo es un proceso que se da a través de un conjunto
coordinado de acciones políticas, sociales y económicas que promueven la dignidad
individual, la solidaridad y la ayuda mutua a fin de mejorar las condiciones para el
desarrollo integral de la familia y el individuo. El desarrollo humano debe ser el principal
motor impulsor de todas las actividades de la sociedad. Esto significa poder tener salud,
vivienda y educación dignas. Si desarrollamos habilidades para la vida que nos hagan
emocionalmente inteligentes, no solo seremos más capaces de percibir, comprender y
manejar nuestras emociones, sino que también seremos capaces de extrapolar mejor estas
habilidades para percibir, comprender y manejar las emociones de los demás. los que nos
rodean. las personas con las que trabajamos.
Para su implementación, alude a la propuesta de Habilidades para la vida desarrollada
y promocionada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en Latinoamérica y El
Caribe desde el año 1993. Se trata de un proceso de sistematización y consolidación de
una serie de teorías y metodologías de trabajo que se demostró que fortalecen las formas
en que las personas de manera individual y grupal sortean positivamente los desafíos y
adversidades de la vida cotidiana, a partir del desarrollo de destrezas sobre todo
vinculadas con el desarrollo emocional y social.

Para la implementación del Plan Nacional de Desarrollo, impulsaron el desarrollo de
programas en los sistemas del país con el entrenamiento de estrategias para la
comunicación asertiva, manejo de emociones y resolución de conflictos. Alcanzar las
metas de mantener una actitud positiva, realista y perseverante, comunicarse de una
forma asertiva y construir caminos para un proyecto de vida, para afrontar de manera
proactiva las demandas y las problemáticas de la sociedad actual. Desafíos siempre
sujetos a un contexto social determinado.
4. Redacción del informe
Durante el desarrollo de esta investigación ha sido posible la comprensión de la
implementación del Plan Nacional de Desarrollo del Ecuador como una herramienta
fundamental para el desarrollo de cualquier nación, ya que permite establecer prioridades
y definir políticas que permitan alcanzar los objetivos propuestos.
Por otra parte, se ha realizado un análisis minucioso sobre diversas fuentes
informativas tales como libros, artículos, entre otros, que son de suma importancia y se
enfocan en el Plan Nacional de Desarrollo del Ecuador. Por este motivo, el plan fue
diseñado para abordar los desafíos históricos de Ecuador y establecer un camino hacia
el desarrollo sostenible.
A raíz del planteamiento del estudio de caso y su desarrollo, se ha analizado, indagado
y comprendido los antecedentes del Plan Nacional de Desarrollo del Ecuador, es
importante considerar el contexto histórico y político del país en las décadas anteriores.
Durante gran parte del siglo XX, Ecuador experimentó inestabilidad política, económica
y social, con gobiernos que se sucedían con frecuencia, crisis económicas y altos niveles
de pobreza.
De acuerdo al estudio de caso realizado y tomando de base la elaboración del informe
del estudio de caso que se esta desarrollando de acuerdo al tema elegido, es factible aludir
que los conocimientos adquiridos en el desenvolvimiento de este estudio de caso, no solo
es de gran utilidad para cada una de las personas que hemos sido parte de este estudio de
caso y hemos realizado aportaciones válidas, además brinda información válida que
puede ser utilizada en futuras investigaciones sobre la implementación del Plan Nacional
de Desarrollo en el Ecuador durante el periodo 2014 – 2030, siendo este un asunto de
sumo interés para la sociedad.

Por otra parte, el desarrollo de este informe del estudio de caso será tomado de
referencia en nuevas investigaciones políticas ya que este Plan Nacional de Desarrollo
del Ecuador fe diseñado para avanzar en el desarrollo económico, social y ambiental del
país, y establece políticas y objetivos en diversas áreas.
La implementación de este estudio de caso nos a ayudado a destacar aquellos
acontecimientos que eran desconocidos para nosotros, pero a raíz de la elaboración de
este estudio de caso nos ha brindado de conocimiento asertivo para abordar este tema
que puede ser utilizado como ejemplo para el desarrollo de otras investigaciones que
estén vinculados a la política.
A continuación, luego de haber realizado una breve explicación del abordamiento del
tema elegido, procedemos a detallar aspectos fundamentales que permiten la
comprensión de los resultados del estudio de caso:
4.1. Introducción
La presente investigación tiene como prioridad demostrar los diferentes aspectos que
presenta el Plan Nacional de Desarrollo 2014 – 2030 que fue implementado por el
gobierno a raíz del riesgo que tenía el país en su economía y su sociedad, a partir de esto
se plantearon alternativas para sobrellevar el impacto de la mejor forma posible.
Además, el propósito del Plan Nacional de Desarrollo 2014-2030 (PND) es establecer
una hoja de ruta para el desarrollo social, económico y político de Ecuador en el periodo
de 2014 a 2030. Este plan busca mejorar la calidad de vida de los ecuatorianos, reducir
la pobreza y la desigualdad, aumentar la productividad y la competitividad del país, y
promover el desarrollo sustentable. El PND establece objetivos específicos y metas
cuantitativas para cada uno de estos ejes rectores, y propone una serie de políticas
públicas y acciones para alcanzarlos. Además, el plan prevé la coordinación y
colaboración entre los distintos niveles de gobierno y los sectores público, privado y
social para su implementación y seguimiento.
Los resultados de la evaluación del plan a nivel regional “muestran que el desarrollo
de las habilidades para la vida puede retrasar el inicio del uso de drogas, prevenir
conductas sexuales de alto riesgo, enseñar a controlar la ira, mejorar el desempeño
académico y promover el ajuste social positivo”. Es decir, propiciar un ambiente que
garantice el derecho de las niñas, niños y adolescentes a vivir una vida libre de violencias
y al pleno desarrollo de sus potencialidades. Todo esto con el fin de alcanzar una

convivencia armónica y una cultura de paz, que permitan el pleno desarrollo de las niñas,
niños y adolescentes por medio del ejercicio de sus derechos. En este sentido, es
necesario señalar que la hora de implementar el Plan Nacional de Desarrollo forma parte
de una serie de estrategias y mecanismos orientados hacia estas metas, como lo son
también los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Para que los Objetivos de Desarrollo Sostenible se conviertan verdaderamente en una
herramienta que propicie las condiciones necesarias para construir una comunidad libre
de violencias, se requiere de niñas, niños, adolescentes, docentes y adultos en general
que sepan qué les complace y qué no, que sean empáticos y creativos a la hora de resolver
conflictos, así como tomar decisiones encaminadas al logro de metas personales y
colectivas orientadas al bien común.
Así, la presente guía presenta los conceptos, metodología de implementación y
actividades sugeridas por subnivel y nivel para que las y los docentes cuenten con las
herramientas necesarias para guiar a las y los personas en este proceso de desarrollo.
Asimismo, ofrece información detallada que evidencia la transversalización de las
habilidades para el desarrollo del país.
4.2. Preguntas de reflexión
En este apartado se detallan las preguntas de reflexión que fueron respondidas a
medidas que se avanzaba en el estudio de caso, las mismas que contienen conclusiones
y recomendaciones de la representación de las preguntas planteadas.
Pregunta 1.
¿De qué manera el Plan Nacional de Desarrollo del Ecuador se relaciona con los
hechos acontecidos durante la Pandemia de Covid-19?
Se ha evidenciado que el Plan Nacional de Desarrollo (PND) del Ecuador es una
herramienta estratégica que establece objetivos, metas y políticas para el desarrollo
sostenible del país a largo plazo. Sin embargo, la pandemia de Covid-19 ha tenido un
impacto significativo en la economía, la sociedad y la política del Ecuador, y ha
requerido ajustes en la implementación del PND.
En primer lugar, la pandemia ha afectado gravemente la economía ecuatoriana,
provocando una disminución en el crecimiento económico, el aumento del desempleo y
la pérdida de ingresos de los hogares y empresas. Por lo tanto, el gobierno ha tenido que

reorientar algunos de sus esfuerzos y recursos para mitigar los efectos de la pandemia en
la economía, incluyendo la implementación de programas de ayuda financiera para las
empresas y los trabajadores afectados.
En segundo lugar, la pandemia ha destacado la necesidad de una mayor inversión en
el sistema de salud del país. El PND ya incluía una estrategia para mejorar la salud y la
protección social de la población, pero la pandemia ha acelerado la implementación de
estas medidas. El gobierno ha aumentado la inversión en el sistema de salud y ha
implementado medidas para garantizar que todos los ciudadanos tengan acceso a la
atención médica necesaria durante la pandemia.
En tercer lugar, la pandemia ha puesto de relieve la importancia de la tecnología y la
digitalización en el mundo actual. El PND ya tenía como objetivo promover la economía
digital y la innovación tecnológica, pero la pandemia ha acelerado este proceso. El
gobierno ha implementado medidas para fomentar el teletrabajo, la educación en línea y
la transformación digital de las empresas y los servicios públicos.
Conclusión sobre la representación de la pregunta
De acuerdo a la pregunta planteada se puede decir que, la pandemia de Covid-19 ha
tenido un impacto significativo en la implementación del Plan Nacional de Desarrollo
del Ecuador. El gobierno ha tenido que ajustar sus esfuerzos y recursos para mitigar los
efectos de la pandemia en la economía, la salud y la sociedad del país, mientras sigue
avanzando hacia el desarrollo sostenible a largo plazo establecido en el PND.
Recomendación sobre la representación de la pregunta
De acuerdo a la respuesta de la pregunta y en base a la conclusión se puede decir que
el gobierno debe realizar mejoras continuas en su plan para abordar necesidad y desafíos
que se presenten en un futuro, además de la fomentación de la innovación tecnológica
para mejorar la eficiencia de los servicios públicos y privados.
Siguiendo estas recomendaciones, el gobierno del Ecuador puede asegurar que el Plan
Nacional de Desarrollo esté en línea con los desafíos y necesidades surgidas durante la
pandemia de Covid-19, y prepararse mejor para futuras crisis.
Pregunta 2.
¿Por qué el Ecuador presenta desafíos de contexto económico y social ante la
pandemia?
De acuerdo a los hechos acontecidos ante la pandemia de Covid-19, el Ecuador ha
experimentado una inestabilidad política y económica en los últimos años, lo que ha

debilitado la confianza en las instituciones públicas y en el gobierno. Esto ha hecho que
sea más difícil para el gobierno implementar medidas efectivas para hacer frente a la
pandemia. Además, la combinación de la dependencia del petróleo, la economía
informal, la desigualdad económica, el sistema de salud débil y la inestabilidad política
han creado desafíos significativos para el Ecuador en el contexto de la pandemia de
Covid-19.
Respecto a la interrogante, la conclusión es que el Ecuador presenta desafíos
económicos y sociales significativos en el contexto de la pandemia de Covid-19 debido
a su dependencia del petróleo, la economía informal, la desigualdad económica, el
sistema de salud débil y la inestabilidad política. Estos factores han agravado los
impactos económicos y sociales de la pandemia en el país, lo que ha llevado a una mayor
vulnerabilidad de los sectores más pobres y vulnerables de la sociedad.
Es recomendable que el gobierno implemente políticas para reducir la desigualdad
económica y mejorar el acceso a servicios básicos para mejorar la capacidad de respuesta
del país ante futuras crisis sanitarias. Además, el Ecuador estará mejor preparado para
enfrentar los desafíos económicos y sociales asociados con la pandemia de Covid-19 y
podrá avanzar hacia un desarrollo más sostenible y equitativo en el futuro.
Pregunta 3.
¿Cuál es el propósito de la implementación del Plan Nacional de desarrollo
durante el periodo 2014 – 2030?
De acuerdo a lo analizado en el estudio de caso se puede decir que el propósito de la
implementación del Plan Nacional de Desarrollo durante el periodo 2014-2030 en
Ecuador es establecer un marco estratégico para el desarrollo económico, social y
ambiental del país a largo plazo. Este plan se centra en la erradicación de la pobreza, la
reducción de las desigualdades sociales, el desarrollo sostenible y la mejora de la calidad
de vida de la población.
Además, la implementación del Plan Nacional de Desarrollo durante el periodo 2014-
2030 tiene como objetivo promover un desarrollo sostenible, equitativo e inclusivo en
Ecuador, estableciendo políticas y estrategias para mejorar la calidad de vida de la
población, reducir la pobreza y proteger el medio ambiente.

En conclusión, el propósito de la implementación del Plan Nacional de Desarrollo
durante el periodo 2014-2030 en Ecuador es establecer un marco estratégico para el
desarrollo sostenible y equitativo del país a largo plazo. Este plan busca mejorar la
calidad de vida de la población, reducir la pobreza, promover la diversificación de la
economía y proteger el medio ambiente.
Para lograr estos objetivos, el Plan Nacional de Desarrollo se enfoca en cinco ejes
principales: equidad y justicia social, productividad y competitividad, democratización
de la sociedad, soberanía y participación ciudadana, y gestión ambiental y territorial.
Además, se establecen políticas específicas en áreas como educación, salud, seguridad
ciudadana, infraestructura, energía, vivienda, turismo, cultura y deportes.
La recomendación que se buscar para lograr una implementación efectiva del Plan
Nacional de Desarrollo, es que se puede contribuir significativamente a un desarrollo
sostenible y equitativo en Ecuador a largo plazo, si se promueve la gobernanza y
transparencia, la participación ciudadana, la educación y la investigación, la
diversificación de la economía, y la protección del medio ambiente.
4.3. Narración del caso
De acuerdo al estudio de caso planteado se menciona de manera explícita el Plan
Nacional de Desarrollo del Ecuador 2014-2030, sin embargo, se puede inferir que está
relacionado debido a que se hace referencia a las políticas implementadas por el gobierno
y el sector educativo en relación con la educación de calidad, que es una de las
prioridades establecidas en el plan.
Además, se destaca la importancia de analizar críticamente la incidencia de estas
políticas y de contar con la participación de los actores involucrados en la investigación,
lo cual también está en línea con los objetivos del plan de fomentar la participación
ciudadana en la definición y seguimiento de las políticas públicas.
Sin embargo, los resultados de la encuesta podrían indicar si los estudiantes de
UNEMI comprenden los objetivos y las políticas públicas previstas en el Plan Nacional
de Desarrollo, si están al tanto de los avances y desafíos en la implementación del plan,
y si consideran que el Plan Nacional de Desarrollo es una herramienta efectiva para
lograr el desarrollo sostenible del Ecuador.

En definitiva, la realización de encuestas y otras formas de recopilación de datos son
útiles para evaluar la percepción y el conocimiento de los ciudadanos sobre el Plan
Nacional de Desarrollo y para identificar aspectos relevantes del plan que podrían ser
mejorados o fortalecidos.
Con respecto a todo lo expresado en este estudio de caso, en este apartado narrativo
se buscar detallar de mejor manera los acontecimientos ocurridos en el desarrollo de la
investigación y de que manera la recopilación de la información fue fundamental para
obtener resultados asertivos por parte del cuerpo investigador. Además, podemos detallar
con suma importancia aquellos aspectos que hicieron posible la elaboración de este
estudio de caso y la manera en que también destaca la importancia de contar con
información pertinente y relevante para el estudio de caso, lo cual puede estar
relacionado con el objetivo del plan de mejorar la calidad y disponibilidad de la
información para la toma de decisiones en el ámbito público.
Primeramente, la recopilación de información para el desarrollo de este estudio de
caso fue de gran ayuda, de manera que se logró reunir información valida y efectiva para
el desarrollo de la investigación, cada una de las personas que conformamos este grupo
fue participe al brindar ideas de calidad que se convirtieron en los aspectos claves para
el desarrollo de este estudio de caso, además de contar con documentos precisos sobre
la implementación del Plan Nacional del Desarrollo e informes que varían desde el año
de la implementación del mismo.
Como segundo punto, tenemos que al haber sido activos en la elaboración de este
estudio de caso logrando una efectividad y éxito en su desarrollo también hubo aspectos
negativos que fueron como una desventaja para el desenvolvimiento del estudio de caso,
si hubiésemos contado con profesionales como docentes o autoridades que participaran
en nuestro estudio de caso, hubiésemos encontrado mejores argumentos e ideas para
hacer nuestro estudio de caso. Pero por lo contrario la información recopilada por este
cuerpo de trabajo fue fundamental, ya que se encontraron hechos relevantes y la
participación de los estudiantes de UNEMI en las encuestas planteadas lograron tener un
acercamiento para dar respuestas afirmativas o negativas de las mismas.
De acuerdo al tipo de recolección de información, se utilizaron los documentos
propios del tema a abordar incluyendo informes y documentos de investigaciones
extranjeras, que fueron un apoyo para la comparación de la implementación del plan en
nuestro país, mucha de la información era de años anteriores y posteriores a la pandemia

por Covid-19, estos documentos fueron de suma importancia para el desarrollo de este
documento.
Finalmente, cabe destacar que a pesar haber tenido aspectos algo negativos para el
desarrollo de este estudio de caso, se logró con éxito y se pudieron abordar cada uno de
los temas propuestos y las interrogantes planteadas fueron resueltas de manera detallada,
a continuación, se destacan las conclusiones y recomendaciones del estudio de caso.
4.4. CONCLUSIONES
De acuerdo al desarrollo del estudio de caso y sobre la hipótesis planteada de la
implementación del Plan Nacional de Desarrollo establecido por el gobierno para
recuperar la economía y la sociedad del país, se puede concluir que, la narración del caso
destaca la importancia del Plan Nacional de Desarrollo del Ecuador y su relación con la
educación de calidad, así como la necesidad de analizar críticamente su implementación
y contar con la participación ciudadana en la investigación. Se destaca la utilidad de las
encuestas y la recopilación de información para evaluar la percepción y el conocimiento
de los ciudadanos sobre el plan y mejorar la calidad y disponibilidad de la información
para la toma de decisiones en el ámbito público.
Además, se resalta la importancia de la recopilación de información validada y
efectiva para el desarrollo del estudio de caso, así como la participación activa de los
miembros del equipo investigador en su elaboración. Se mencionan los aspectos
negativos que podrían haber sido superados con la participación de profesionales
externos al equipo de investigación.
En definitiva, la narración del caso destaca la importancia de la recopilación de
información y la participación ciudadana en la evaluación y seguimiento de las políticas
públicas, y resalta la utilidad de las encuestas y otros métodos de investigación para
lograr este objetivo. También destaca la importancia de contar con información relevante
y pertinente para la toma de decisiones y la mejora de las políticas públicas.
4.5 Lecciones y recomendaciones
En base a lo expuesto en el estudio de caso, se pueden destacar algunas
recomendaciones y lecciones de lo aprendido durante la recopilación de información y
la resolución a las interrogantes del estudio de caso en cuestión.

Como primer punto podemos decir que la implementación del Plan Nacional de
Desarrollo del Ecuador es fundamental para el desarrollo sostenible de cualquier nación,
ya que permite establecer prioridades y definir políticas que permitan alcanzar los
objetivos propuestos, de tal manera que lograr que se cumplan cada uno de los puntos
estipulados en este plan, lograra muchas mejoras para el país.
Sin embargo, cada uno de los integrantes de este cuerpo de estudio, creen que el
gobierno podría realizar diversas actualizaciones constantes al Plan Nacional de
Desarrollo del Ecuador 2014 – 2030 de manera que el país tenga mejoras al nivel
económico, cultural y social; logrando que se cumplan cada uno de los objetivos
propuestos al momento de la implementación del mismo, dando resultados positivos
sobre dichos cambios planteados.
Por último, la implementación de este estudio de caso nos ha brindado conocimientos
asertivos para abordar este tema que puede ser utilizado como ejemplo para el desarrollo
de otras investigaciones que estén vinculados a la política. También se enfatiza en la
importancia del contexto histórico y político del país en las décadas anteriores y cómo
este informe del estudio de caso puede ser utilizado como referencia en nuevas
investigaciones políticas.
5. Diseminación
Link del video:
https://drive.google.com/drive/folders/1McHpst8ogiVE7TDfOmzP9V-AiIQQ9s2p
6. Bibliografía
Benito Gil , V. J. (2018). Las políticas públicas de educación en Ecuador, como
una de las manifestaciones e instrumentos del plan nacional para el buen vivir. Tesis
Doctoral, Universidad de Alicante , Departamento de Estudios Jurídicos del Estado .
Luna Tamayo , M. (2014). Las políticas educativas en el Ecuador, 1950 - 2010: las
acciones del Estado y las iniciativas de la sociedad. Tesis doctoral , Universidad
Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación., Departamento
de Historia de la Educación y Educación Comparada, España.

MIDEROS, A., FERNANDEZ, N., PROAÑO, M., JARAMILLO, J., ROMERO,
S., UZCATEGUI, E., . . . VILLACÍS, M. (2020). ¿Cómo está el Desarrollo en
Ecuador?, perspectivas desde el Plan de Desarrollo y Agenda 2030. Quito: Ecuador.
Obtenido de https://odsterritorioecuador.ec/wp-
content/uploads/2020/10/%C2%BFCo%CC%81mo-esta-el-Desarrollo-en-
Ecuador_.pdf
NOGUEIRA, J., PINEDA, C., & PINHEIRO, H. (2018). El Plan Nacional de
Educación Brasileña (2014 - 2024) y los desafíos para el desarrollo local. (E274169
ed., Vol. V. 7). Brasil: Research, Society and Development. Obtenido de
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/225/199
ROSERO, Y. (2020). Elaboración del diagnóstico y formulación del Plan
Estratégico MACCO 2020 - 2024, en el MACCO EP. Código 73.06.06. Orellana:
MACCO.
SANCHEZ, W. (2016). Propuesta de la Comunidad Educativa, para el nuevo Plan
Decenal de Educación 2016 - 2015. Quito: Red Nacional de Maestros. Obtenido de
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/PLAN-DECENAL-
PROPUESTA.pdf
Silva Rodríguez , D. A. (2019). Las políticas públicas de educación en Ecuador y
su cumplimiento en el contexto escolar. Tesis de grado , Universidad de Guayaquil ,
Facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación , Guayaquil.
VERA V, L. (2020). La investigación cualitativa. Ponce, P.R.: UIPR. Obtenido de
https://www.trabajosocial.unlp.edu.ar/uploads/docs/velez_vera__investigacion_cualita
tiva_pdf.pdf
7. Anexos

Evidencias de la diseminación

DISEÑO DE ESTUDIO DE CASO

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie DISEÑO DE ESTUDIO DE CASO

Ähnlich wie DISEÑO DE ESTUDIO DE CASO (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

DISEÑO DE ESTUDIO DE CASO