El documento define el aula invertida como un enfoque pedagógico que transfiere parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula para utilizar el tiempo de clase en actividades de mayor complejidad cognitiva. Describe cuatro etapas del modelo de aula invertida: 1) base, 2) exploración de contenidos, 3) reflexión guiada, 4) aplicación. El objetivo es aplicar efectivamente conceptos de comunicación y funciones del tutor virtual en ambientes educativos virtuales. La guía propone actividades como leer material y presentaciones

1. FCE-UASD

2. Definición de Aula invertida
Enfoque pedagógico que plantea la necesidad de transferir
parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del
aula, con el fin de utilizar el tiempo de clase para el
desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad
que favorezcan el aprendizaje significativo.
Red de Aprendizaje Invertido (Flipped Learning Network, FLN)

3. 1. Etapa 1 – Base.
2. Etapa 2 – Exploración de contenido y conceptos.
3. Etapa 3 – Reflexión a partir de una guía.
4. Etapa 4 – Aplicación.
Aula Invertida. Etapas

4. Objetivo
• Reflexionar sobre los conceptos de comunicación para EVA,
funciones, cualidades y habilidades del tutor virtual para aplicarlos de
manera efectiva en la acción formativa en ambientes virtuales.

5. 1. Leer las páginas 2-5. del material Comunicación en los EVA. de la unidad 2.
2. Leer la PPT de la unidad, enfatizando los slides sobre las cualidades, habilidades
y funciones del tutor.
3. Leer la PPT de la unidad 3 completa.
4. Reflexionar sobre los conceptos:
5. Perfil del tutor (cualidades y habilidades), Comunicación asertiva y afectiva,
Motivación, Seguimiento, Acompañamiento, herramientas de acompañamiento
de Moodle y otras, como: e-mail, foros, chats, llamadas, redes sociales,
WhatsApp.
Guía para la actividad del módulo. Aula
Invertida

6. 6. Analizar en qué situaciones de la tutoría virtual pueden ser aplicados
estos conceptos.
Segundo encuentro:
1. El tutor retroalimenta los contenidos del módulo.
2. El tutor hace preguntas detonadoras para iniciar el debate y
socializar los temas, usando estrategia de selección.
3. Poner en práctica lo aprendido a través del Estudio de Casos.
Guía para la actividad del módulo. Aula
Invertida