practicas sociales de lemguaje

1. TITULO: Leery escribir: el día a día enel aula.
AUTOR: A.M. Kaufman.
EDICIÓN:CeciliaRepetti
AÑO:2007
PAÍS:California1231, Ciudadde BuenosAires.
PROFESORA:Rosa ImeldaAyala Ibarra.
ALUMNAS: Gaxiolatorres karelyGpe,Abrajan Reyes ArelyJohana, Cota GastelumDinora Gpe.
Soto ValdésIvonne Jovana.
ASIGNATURA:Practicas Socialesdel Lenguaje.
INTRODUCCIÓN:hablade lo que enseñamos,que es loque objetivode la enseñanza,expresa
tambiénsobre el propósito que esto da a entenderoafirma.
Es importante aclarar que la caracterización del objetode enseñanzano esun tema abstracto,
de menorvalor teórico, alejadode la vida enla escuela.Así como tambiénexpresa la
reflexióndidácticade Lerner, Ambientesvirtualesde aprendizaje.
En el ámbito educativopodemosdefinirel ambiente como la organización del espacio,la
disposicióny la distribuciónde los recursos didácticos,el manejo del tiempoy las
interaccionesque se dan en el aula.
DESARROLLO:Que enseñamos:
Es un entorno dinámico,con determinadascondicionesfísicasy temporales,que posibilitany
favorecenel aprendizaje.
Podemosdefinirun ambiente de aprendizaje como el escenariodonde se desarrollan
condicionesfavorablesde aprendizaje,enel cual se contempla,entre otras:
las condicionesmaterialesnecesariaspara la implementacióndel currículo
las relacionesinterpersonalesbásicasentre profesoresyestudiantes
la organización y disposiciónespacial del aula
las pautas de comportamientoque enella se desarrollan
el tipo de relacionesque mantienenlaspersonas con los objetosy entre ellasmismas
los rolesque se establecen
las actividadesque se realizan
En un ambiente de aprendizaje losprofesorespiensany toman decisiones entorno al diseñoy
empleodel espacio,el tiempoy la disposiciónde losmateriales:
cómo debe ser la organización espacial
cómo va a ser la selección,elaboracióny disposición(accesibilidadyvisibilidad) de los
materialespara el aprendizaje (según un modelopedagógico,teniendoencuentalas
diferenciasindividualesygrupales,yadecuados a losinteresesy necesidades)
cómo van a estar almacenados y clasificadoslos materiales
cómo se van a manejar losmensajesy la información dentrodel espacio de tal manera que
están claras las responsabilidadesdel tal manera que se propícielaautonomía
Cómo propiciar las interaccionescon el conocimiento,con losotros compañeros y consigo
mismo.
CONCLUSIÓN DEL AUTOR: Para lograr una buenaenseñanzaprimordialmente se debe tener
muy claro que eslo que se va a enseñar,nuestro objetivode enseñanza.El contenidode la
asignatura Lenguase ha modificadodrásticamente enlas últimas décadas.
La autora DeliaLerner mencionaque es necesariointroducir a los niñosa la comunidad de
lectoresy escritoresy que para ellosesimportante definirel objetode enseñanzatomando
en cuenta las prácticas socialesde la lectura y escritura.
CONCLUSIÓN PERSONAL: El objetivode que nos habla la lectura leery escribirdía a día enlas
aulas primero nos enseñala definiciónde loque es enseñarconsideroque es importante

2. porque para enseñarnosotros tenemosque tenerenclaro losobjetivosque queremoslograr
en losniños,que no se pierdael objetivoporque despuésyano se alcanza el propósitoque se
deseacumplir. A losniños tenemosque inculcarlesel hábito de la lectura como la escritura
porque por mediode eso el niño aprenderáa corregir su ortografía conocer más palabras
nuevase utilizarlas.
Al empezarlos niñoscon su educación por lo general lesenseñamosel sistemade escritura,
las primeras letrasque aprendenlos niñosson las vocalesayudamos a que hagan trazos en su
libretadespuésellossolosvan aprendiendola forma de las letraspara eso esmuy importante
que tengamos cuidado, ya que al trazar las letras primerose empiezade izquierdaa derecha y
de arriba hacia abajo, esmuy importante remarcar estoenseñarlesla forma enque se
escribenlas palabras porque como biensabemoslos niñoshacen escritosque no forman
palabras simplemente hacenlíneasdonde si se lespregunta al niño elloste dicenlo que
quiere deciry esto lo hacen cuando están enpreescolary a vecesen la primaria también se ve
esto,despuésel niño va conociendolas letras de nuevamente endonde elloslas acomodan
de diferente manera,acostada, al revés,hacia un lado etc.