Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Investigación educativa: Historias de vida" para el periodo 2023-1. El sílabo describe los objetivos de aprendizaje, la metodología y la estructura de la asignatura. La asignatura se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre el método biográfico, las técnicas para trabajar historias de vida, y los procesos para la recolección, análisis e interpretación de datos cualitativos para la construcción de historias de vida.

1. NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-003
SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
REVISIÓN: 1
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1
Sílabo de la Asignatura: Investigación educativa: Historias de vida – EDUCACIÓN BÁSICA (2023-1)
SÍLABO DE LA ASIGNATURA:
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: HISTORIAS DE VIDA
DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
Unidad Académica EXTENSIÓN EN EL CARMEN
Carrera: EDUCACIÓN BÁSICA Y EDUCACIÓN INICIAL
Unidad de Organización Curricular: Básica Periodo académico: 2023-1
Paralelo: Único
Campo de formación Epistemología y metodología de la investigación NIVEL Segundo
Organización del tiempo: Componente de docencia Prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes
Componente autónomo Total, de horas
48 16 32 96
Docente responsable: Líder Lanche Obaco
RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO
Resultado de aprendizaje
del perfil de egreso
Nivel de
impacto
Resultados de
aprendizaje de la
asignatura
Logros de aprendizaje de la asignatura
Investiga eventos educativos
aplicando enfoques
cuantitativos y cualitativos en
contextos de aprendizaje
Alto Identificar los elementos de
una historia de vida y
utilizarlos en la
construcción de una
narrativa sobre los
contextos de aprendizaje.
Conocer los aspectos teóricos y metodológicos del método biográfico y
su aplicación en las historias de vida.
Identificar las técnicas cualitativas para la recolección de información y su
procesamiento.
Interpretar la información sobre los elementos y construcción de una
historia de vida como conjunto de procesos sistemáticos para la
resolución de un problema de investigación.
Reconocer el método científico como conjunto de procesos sistemáticos para la
resolución de un problema de investigación
Distinguir los enfoques cualitativo y cuantitativo de investigación como
decisiones independientes por parte del investigador a partir de las preguntas de
investigación planteadas para abordar un problema científico.

2. NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-003
SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
REVISIÓN: 1
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ESTRUCTURA CONCEPTUAL Y DESARROLLO METODOLÓGICO DE LA ASIGNATURA.
|Nombre de la
actividad
curricular:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN: HISTORIA DE VIDA.
Resultados de
aprendizaje de la
actividad
curricular:
Identificar los elementos de una historia de vida y utilizarlos en la construcción de una narrativa sobre los contextos de aprendizaje
Indicadores de
desempeño
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DEL
APRENDIZAJE
COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos
didácticos y
estrategias
Recursos
didácticos
Hor
as
Actividades prácticas Escenarios
de
aprendizaj
e
Aport
a al
PIS
Horas Actividad Horas
Define la
investigación, la
investigación
educativa y sus
características
1.1. Investigación
Educativa. Definición,
características.
TALLER DE
LECTURA
sobre la
investigación
educativa
Textos
digitales de
Metodología
de
investigación
educativa
3
Revisión de otros
textos sobre
Investigación
educativa
Bibliotecas
virtuales.
NO
2
Identificación de las
distintas definiciones
de investigación
educativa. Lecturas
comentadas:
Hernández Sampieri6ta.
(pp. 2 -18). - (pp. 22-29)
3
Reconoce el
método biográfico,
historias de vida
como una
reconstrucción de
vida
1.2. Historia de
vida. Aspectos teóricos.
Círculo de
Lectura
Textos
digitales de
sobre el
método
biográfico.
2
Revisar artículos
científicos sobre el
método biográfico
Virtuales
y
presencial
NO
2
Organizador Gráfico
sobre el método
biográfico Análisis de
textos
Hernández Sampieri,
Arias, Galicia (2012).
3
Analiza varias
técnicas para
trabajar historias de
vida
1.3. Técnicas para
trabajar historia de vida
en niños y niñas.
MAPA
SEMANTICO
para analizar
las técnicas
para trabajar
Video
Power point
- Análisis de
textos.
2
Bibliotecas
virtuales
Web
NO
Construcción de un
mapa semántico,
revisando literatura
sobre historias de vida.
4

3. NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-003
SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
REVISIÓN: 1
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3
Sílabo de la Asignatura: Investigación educativa: Historias de vida – EDUCACIÓN BÁSICA (2023-1)
las historias
de vida
- Círculos
concéntricos
.
Elaboración de Fichas.
1.4 Historia de vida real
contada a la clase.
Taller de
historias de
vida real
contada por
cada
estudiante
Escrito sobre
la histroia de
vida contada
por cada
estudiante y
guardada en
cofree para
el final de la
carrera
2
Recordar
experienci
as propias no
Elaboración de una
carta sobre la historia
de vida de cada
estudiante. Y Guardar
en un cofree hasta el
final de la carrera
2
1.5 Epitafio de nuestra
muerte
Taller sobre
un epitafio
que se escriba
en la tumba de
cada
estudiante.
Epitafio
escrito
2
Recordar
experienci
as propias
no Elaboración de un
epitafio para escribir en
la tumba de cada
estudiante al morir.
2
Horas del componente de docencia
11
Horas del componente de Prácticas de
Aplicación y Experimentación del
Aprendizaje
4
Horas del componente
autónomo 14

4. NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-003
SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
REVISIÓN: 1
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Sílabo de la Asignatura: Investigación educativa: Historias de vida – EDUCACIÓN BÁSICA (2023-1)
Nombre de la
actividad
curricular:
EL ENFOQUE CUALITATIVO DE LA HISTORIA DE VIDA
Resultados de
aprendizaje de la
actividad
Reconoce los enfoques y procesos epistemológicos, metodológicos y procedimentales de una historia de vida, desde la técnica biográfica.
Indicadores de
desempeño
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN
Y EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos
didácticos y
estrategias
Recursos
didácticos
Hor
as
Actividades prácticas Escenarios
de
aprendizaje
Aport
a al
PIS
Horas Actividad Hor
as
Reconoce la
metodología
cualitativa como un
enfoque para la
Historia de vidas.
Aspectos
metodológicos de
la historia de vida
desde el enfoque
cualitativo.
Diseño o etapas:
TALLER DE
LECTURA
sobre los
aspectos
metodológicos
de la historia
de vida.
Textos básicos
Y bibliografía
complementaria.
digital
3
Analiza trabajos de
investigación con
metodología
cualitativa
Enlista algunos
aspectos éticos de la
historia de vida
Busca más
información sobre
entrevista profunda
Videoteca y
Biblioteca
virtual
NO
2
Informe digital sobre la
metodología cualitativa
y el enfoque para las
historias de vida.
Lecturas comentadas
H.Sampieri 6ta
(pp. 77-90).
2
Aspectos éticos
de la historia de
vida.
DISCUSIÓN
sobre aspectos
éticos sobre
La película
EL
TERMINAL
Videos de
situaciones
reales
3
Plataforma
virtual
NO
1
Análisis de la historia la
película. Como
personalización desde
los datos.
2
Discute sobre la
entrevista profunda
y su función
La entrevista en
profundidad
PNI sobre la
entrevista
comentada
Texto básico de
Sampieri. 2
Plataforma
vitual
NO
1
Diseño de una entrevista
profunda con su
cuestionario
2
Exposiciones
grupales
Texto básico de
Metodología de
investigación.
digital
H. Sampieri 6ta.
2
Sala de
estudios.
(Biblioteca)v
irtual y
presencial
NO Presentación de
entrevistas grabadas y
sus experiencias.
2
Horas del componente de docencia
10
Horas del componente de Prácticas de
Aplicación y Experimentación del Aprendizaje
4
Horas del componente
autónomo
8

5. NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-003
SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
REVISIÓN: 1
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5
Sílabo de la Asignatura: Investigación educativa: Historias de vida – EDUCACIÓN BÁSICA (2023-1)
Nombre de la
actividad
curricular:
ELEMENTOS Y CONSTRUCCIÓN DE UNA HISTORIA DE VIDA.
Resultados de
aprendizaje de la
actividad
curricular:
Reconoce los enfoques y procesos epistemológicos, metodológicos y procedimentales de una historia de vida, desde la técnica biográfica.
Indicadores de
desempeño.
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN
Y EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
COMPONENTE
AUTÓNOMO
Contenidos Procesos
didácticos y
estrategias
Recursos
didácticos
Hor
as
Actividades prácticas Escenarios
de
aprendizaje
Aport
a al
PIS
Horas Actividad Horas
Analiza el proceso
preliminar en la
construcción de
una historia de vida
Momento
preliminar.
Círculo de
estudios.
Textos básicos
digitales
Y bibliografía
complementaria
por la web
3
Participa de criterios
sobre el círculo de
estudios
Sala de
estudios
(Biblioteca).
virtual
NO
3
Informe digital
sobre el proceso de
construcción de una
historia de vida
2
Determina las
etapas, medios y
estrategias para
conseguir datos
para una historia de
vida
Desarrollo.
Contactos,
negociaciones y
contratos
EXPOSICIÓN
sobre cómo
conseguir
datos para H
V
Lecturas
digitales, videos
y testimonios
4
Busca más información
sobre cómo conseguir
datos para una historia
de vida
Plataforma
virtual
NO Exposiciones sobre
los contactos,
negociaciones y
contactos
2
Construye
experiencias al
recolectar los
relatos y reflexiona
frente a los datos
Recolección de los
relatos mediante la
entrevista
Discusión
sobre los
relatos
recolectados
Guía. digital
4
Comenta sus
experiencias al
recolectar relatos-
Sala de
estudios
(Biblioteca).
Virtual y
presencial
NO
2
Presentación de los
relatos recolectados.
2

6. NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-003
SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
REVISIÓN: 1
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Sílabo de la Asignatura: Investigación educativa: Historias de vida – EDUCACIÓN BÁSICA (2023-1)
Nombre de la
actividad
curricular:
ELEMENTOS Y CONSTRUCCIÓN DE UNA HISTORIA DE VIDA.
Resultados de
aprendizaje de la
actividad
curricular:
Reconoce los enfoques y procesos epistemológicos, metodológicos y procedimentales de una historia de vida, desde la técnica biográfica.
Indicadores de
desempeño.
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN
Y EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
COMPONENTE
AUTÓNOMO
Contenidos Procesos
didácticos y
estrategias
Recursos
didácticos
Hor
as
Actividades prácticas Escenarios
de
aprendizaje
Aport
a al
PIS
Horas Actividad Horas
Horas del componente de docencia
11
Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación del Aprendizaje 5
Horas del
componente
Autónomo
6
.

7. NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-003
SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
REVISIÓN: 1
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7
Sílabo de la Asignatura: Investigación educativa: Historias de vida – EDUCACIÓN BÁSICA (2023-1)
Nombre de la
actividad curricular:
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN DESDE LA HISTORIA DE VIDA
Resultados de
aprendizaje:
Reconoce los enfoques y procesos epistemológicos, metodológicos y procedimentales de una historia de vida, desde la técnica biográfica.
Indicadores de
desempeño
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN
Y EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
COMPONENTE
AUTÓNOMO
Contenidos Procesos
didácticos
Recursos
didácticos
Hor
as
Actividades
prácticas
Escenarios de
aprendizaje
Aport
a PIS
Horas Actividad Horas
Reconoce el
protocolo de
presentación de un
informe basado en
historias de vida
Estructura básica de
un informe basado
en una historia de
vida
DIAGRAMA
MENTAL sobre
la estructura de
un informe para
H V
Plataforma,
powerpoint
5 Aula virtual NO 1 Resumen sobre la
estructura básica de
un informe.
1
Reflexionará sobre
los relatos obtenidos
y sus experiencias
Análisis de los
relatos.
Debate Plataforma
virtual,
videos sobre
relatos
5
Reflexiona sobre
los relatos
obtenidos y los
socializa
Plataforma
virtual.
NO 1 Presentar sus
reflexiones y
testimonios sobre
los relatos de
historias de vida
Diseña un informe
final de relatos de
historia de vida
Presentación del
informe
Exposición
sobre la defensa
de los informes
Plataforma
virtual,
powerpoint,
6
Redacta y diseña el
informe, siguiendo
normas de
redacción APA
Cualitativo, vìa
virtual
Plataforma
virtual y
presencial
NO
1
Preparación,
desarrollo y entrega
del informe final
virtual del
proyecto integrador
de saberes
3

8. NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-003
SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
REVISIÓN: 1
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8
Sílabo de la Asignatura: Investigación educativa: Historias de vida – EDUCACIÓN BÁSICA (2023-1)
Nombre de la
actividad curricular:
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN DESDE LA HISTORIA DE VIDA
Resultados de
aprendizaje:
Reconoce los enfoques y procesos epistemológicos, metodológicos y procedimentales de una historia de vida, desde la técnica biográfica.
Indicadores de
desempeño
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN
Y EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
COMPONENTE
AUTÓNOMO
Contenidos Procesos
didácticos
Recursos
didácticos
Hor
as
Actividades
prácticas
Escenarios de
aprendizaje
Aport
a PIS
Horas Actividad Horas
Horas del componente de docencia
16
Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación del Aprendizaje 3
Horas del
componente
Autónomo
4
CRITERIOS NORMATIVOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Parcial
Ámbito Estrategias evaluativas
virtuales
Escenario/Indicadores Semana Ponderación
PRIMER
PARCIAL
Actuación Tertulia dialógica
Escenario
de
aprendizaje
Aula de clases /hogar 1-7 30%
Ejercicio de simulación Aula de clases/hogar 1-7
Exposiciones individuales y
grupales
Aula de clases/ hogar 1-7
Producción
(Trabajo
autónomo)
Comprobación de lecturas 1-7 20%
Elaboración de códigos y nodos
hermenéuticos
1-7
Mapas conceptuales 1-7
Producción
(Prácticas)
Matriz de análisis
Presentación de informe escrito
vía virtual
1-7 20%
1-7

9. NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-003
SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
REVISIÓN: 1
Página 9 de 12
9
Sílabo de la Asignatura: Investigación educativa: Historias de vida – EDUCACIÓN BÁSICA (2023-1)
Acreditación Evaluación virtual 8 30
SEGUNDO
PARCIAL
Actuación Taller de normas APA vía
virtual
Escenario
de
aprendizaje
Aula de clases 9-15 30%
Exposiciones individuales y
grupales.
Aula de clases 9-15
Producción
(Autónomo)
Organizadores gráficos via virtual
Logros
de
aprendizaje
9-15 20%
Informes virtual de lectura 9-15
Producción
(Prácticas)
Informe virtual escrito 9-15 20%
9-15
Acreditación Evaluación virtual 16 30%

10. 10
REFERENCIAS
Bibliografía Básica.
Arias, Galicia (2012) Metodología de la Investigación. Editorial trillas. México. Cod. G03402
(BIBLIOTECA ULEAM B6-001.42).
Bernald César (2010) Metodología de la investigación Tercer Edición. Editorial Pearson. Colombia.
G06297 (BIBLIOTECA ULEAM B6-001.42)
Hernández Sampieri, R. (2014) Metodología de la Investigación, Sexta edición.
Mc. Graw Hill Educación, Colombia. Cod. G08042 (BIBLIOTECA - ULEAM 001.42).
Hernández Sampieri, R. (2010) Metodología de la Investigación, Quinta edición.
Mc. Graw Hill Educación, México.
LIBROS DIGITALES
Taller de investigación cualitativa
Autor: Ballesteros Velázquez, Belén
Editorial: UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
Fecha de Publicación: 01/2014.
Los grupos de discusión en investigación cualitativa
Autor: Barbour, Rosaline
Editorial: Ediciones Morata, S. L.
Fecha de Publicación: 01/2013
Introducción a la investigación cualitativa (3ª. ed.)
Autor: Flick, Uwe
Editorial: Ediciones Morata, S. L.
Fecha de Publicación: 01/2012
Metodología de la investigación cualitativa (5ª. ed.)
Autor: Ruiz Olabuénaga, José Ignacio
Editorial: Publicaciones de la Universidad de Deusto
Fecha de Publicación: 01/2012.
Metodología de la investigación cualitativa (5ª. ed.)
Autor: Ruiz Olabuénaga, José Ignacio
Editorial: Publicaciones de la Universidad de Deusto
Fecha de Publicación: 01/2012
Bibliografía Complementaria.
Aceves, J. (29 de marzo de 1999). Un enfoque metodológico: las historias de vida. Proposiciones, 150-
169.
Arjona, Á., & Checa, J. C. (noviembre de 1998). Las historias de vida como método de acercamiento a la
realidad. Gazeta de Antropología, 14, 1-10.
Bassi, J. (2014). Hacer una historia de vida: Decisiones claves durante el proceso de
investigación. Athenea Digital, 14(3), 129-170.

11. 11
Defensa de los Niños – Internacional, DNI Costa Ri;. (2002). Manual para la recuperación de historias
de vida de niñas, niños y adolescentes trabajadores domésticos. Costa Rica: Autor.
Espejo, R., & Le Grand, J.-L. (2010). Historias de vida, investigación y crítica. Cuestiones Pedagógicas,
20, 69-90.
Fundación Meniños;. (2015). La elaboración de la historia de vida. Andalucía: Ministerio de Sanidad,
servicios sociales e igualdad.
Jimenez, J., Martínez, R., & Mata, E. (2010). Guía apra trabajar las historias de vida con niños, niñas y
adolescentes. (Junta de Andalucía, Ed.) Andalucía: Diseño Sur C.A.
Pretto, A. (2011). Analizar las historias de vida: Reflexiones metodológicas y epistemológicas. Tabula
Rasa(15), 171-194.
Veras, E. (2010). Historia de vida ¿Un método para las ciencias sociales? Cinta moebio, 39, 142-152.
PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Docente con titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación, especialidad Inglés por la
universidad Técnica Particular de Loja, con un diplomado superior en Investigación Científica y
Asesoría de Tesis, por la Universidad Autónoma de los Andes Uniandes en Ecuador. Con master
universitario en Gerencia Educativa y en Enseñanza del Idioma Inglés, por la universidad del
Sur de Manabí UNESUM en Ecuador, dos maestrías que corresponden al cuarto nivel de
educación superior. Además con una Certificación Internacional TESOL (TEACHING ENGLISH
AS SECOND LANGUAGE COURSEWORK) por la universidad New Mexico State University
USA, en Los Estados Unidos de América. Actualmente está cursando un doctorado PhD en
Lingüística y Lenguas en la Universidad Nacional de Rosario Argentina. Investigador Educativo
de vocación y con experticia en el área didáctica y pedagógica en los cuatro niveles de
educación. Párvulos, Básica, Bachillerato y Superior. Finalmente, es miembro del grupo de
investigadores de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Laica Eloy Alfaro de
Manabí, miembro del Departamento de Evaluación Interna y coordinador de proyectos de
investigación del Centro de Idiomas de La Extensión
Profesor Investigador Agregado I, con 25 años de experiencia en docencia, profesor de Inglés
en los niveles Inicial, Básica, Bachillerato y Superior, Coordinador del Centro de Idiomas de la
Universidad Uniandes 2005-2010, Coordinador del Centro de Idiomas y Carrera de Ingles de la
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí en El Carmen 2011-2013, Profesor de inglés de varias
instituciones públicas y privadas, profesor de importantes universidades como la Universidad
Central, Uniandes, UTM y ULEAM. Profesor de proyectos e investigación, profesor de Inglés
básico, profesor de Professional Ethics, Educational Project Design, y Academic writing
Research.
Gestión
• Presidente del Comisión de Gestión y Aseguramiento de la Calidad
• Miembro del Departamento de Investigación de Ciencias de la Educación

12. 12
VISADO
APROBACIÓN Y REGISTRO DEL SÍLABO
ELABORACIÓN REVISIÓN APROBACIÓN
Firma Firma y sello Firma y sello
Líder Lanche Obaco
Profesor
Eco. Tito Cedeño. Mg
Comisión Académica
Dr. Temístocles Bravo T.
Decano
FECHA: 19/02/2023 FECHA: FECHA: