DIAGNOSTICO DE LA PERSONALIDAD... EN RELACION AL ANALISIS TRANSACCIONA ERICK BENER

4. OBJETIVO GENERAL
• Obtener información sobre el análisis
transaccional, comprendiendo su teoría y como se relaciona o
influye con la personalidad del ser humano, y cuáles son sus
campos de aplicaciones
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Saber cuales son los beneficios y los campos de aplicación del
análisis transaccional en varias disciplinas incluida la
educación.
• Explicar de qué manera nos sirve esta teoría en nuestro
desarrollo profesional y como influye en nosotros mismos el
conocer de este tema

5. • Eric Berne
nació el 10 de
mayo de 1910
en
Montreal, Cana
dá y fallece en
pleno uso de
sus
facultadades
en 1970.
• Se doctoró en
Medicina en la
Escuela
Médica de la
Universidad
McGill en 1935.
• Su primera
plaza
profesional fue
como
Asistente
Clínico de
Psiquiatría en
el Hospital Mt.
Zion, en Nueva
York.
• Comienza sus
primeros
trabajos en
1954 en U.S.A.
• Se puso a
trabajar, deter
minado a
desarrollar un
nuevo enfoque
personal de la
psicoterapia.
• En el siguiente
artículo
desarrolló el
esquema
tripartito que
se sigue
usando hoy en
día (con el
Padre, el
Adulto y el
Niño)

6. • Escribió el tercer
artículo, titulado
Análisis
Transaccional: un
nuevo y efectivo
método de terapia de
grupo y lo presentó en
el Western Regional
Meeting de la
Asociación de
Psicoterapia de Grupo
Norteamericana de
Los Ángeles en 1957.
• El Análisis
Transaccional, nombre
del nuevo método de
Berne de diagnóstico y
tratamiento, se
convirtió en elemento
permanente de la
literatura
psicoterapéutica, ade
más de repetir sus
conceptos de P-A-
N, del Análisis
Estructural y de los
Estados del ego,

7. El Análisis Transaccional es una
teoría de la personalidad y de
las relaciones humanas con una
filosofía propia.
En la actualidad, se aplica para
la psicoterapia, el crecimiento y
el cambio personal u
organizacional .
Es un sistema de psicoterapia
individual y social que se
engloba dentro de la psicología
humanista propuesto por el
psiquiatra Eric Berne a partir de
los años 50

8. Teoría de la personalidad y de
las relaciones humanas
basada en el análisis de:
Los estados del yo.
Las transacciones.
Los juegos psicológicos.
Los guiones de vida
Comprender la
estructura y la
dinámica de la
personalidad, un
modelo para analizar
las relaciones sociales
y la comunicación.
Un modelo para explicar las
motivaciones del comportamiento, en
especial el comportamiento social.

9. Parte del
principio de que
“todos nacemos
bien”. Berne
decía
metafóricament
e “todos
nacemos
príncipes y
princesas”.
Todos tenemos
un cierto
potencial
humano
determinado por
los
condicionamient
os
genéticos, circu
nstanciales de
salud, y sociales
que podemos
desarrollar.
Es que todos
podemos
cambiar en pos
de la autonomía
y tenemos los
recursos
necesarios para
hacerlo.

10. La meta es la
autonomía.
Capacidad de
distinguir la
realidad de la
fantasía.
Expresión de
mis propios
sentimientos.
Ser autentico
con la otra
persona y ser
reciproco.
Capacidad de
elegir actuar en
cada contexto
respetando los
propios valores
asumidos.

11. • Comprender
como
entramos en
relación con
los otros. • Sentir y tomar
conciencia de
lo que pasa
en nosotros.
• Actuar y tomar
la iniciativa para
poner en
marcha los
cambios
personales, rela
cionales u
organizacionale
s.

12. Psicoterapia
Orientación
Empresas y
organizacio
nes

13. Formación
Relación de
ayuda
Pedagogía

14. • Formación básica, sencilla y clara en aspectos
psicológicos esenciales como la personalidad, la
comunicación, las necesidades humanas, los
sentimientos
• Instrumentos útiles para explicar los comportamientos
propios y de los otros.
• Opciones y medios efectivos para poder dar
alternativas a los conflictos de las relaciones
interpersonales.

15. Berne observó que los diferentes estados del yo
que usamos las personas pueden clasificarse en
tres grandes grupos que tienen algo en común y
que los distingue entre sí.
Los tres grupos de estados del yo los denominó
Padre, Adulto y Niño
La Extereopsique, la Neopsique y la Arqueopsique
que se manifiestan tanto internamente como
externamente de manera distinta.

16. Cada tipo de estados del yo le corresponden unos
modos genéricos de sentir, pensar y actuar y cada
persona presentará unas características
específicas de cada uno de ellos.

17. PADRE
Una serie de
sentimientos, acti
tudes conducta
que se asemejan
a los de una
figura parental
Usa frases
estereotipadas,
refranes, clisés,
Da órdenes,
Hace juicios de
valor,...

18. ADULTO
Autónoma de
sentimientos, actitu
des y pautas de
conducta adaptadas
a la realidad actual“.
Aptitud para
recoger todas las
informaciones
necesarias para la
decisión.
Se comporta de una
manera autónoma y
pertinente a la
situación aquí y
ahora.

19. NIÑO
Berne definió el estado
del yo Niño como "una
serie de
sentimientos, actitudes y
pautas de conducta que
son reliquias de la propia
infancia del individuo
Es la parte más genuina
de nosotros mismos y
permanece en nosotros
desde el nacimiento
hasta la muerte
El Niño se manifiesta por
medio de gestos más
que por palabras.

21. De estímulos,
De reconocimiento y
De estructura.
Las hambres de
estimulación sensorial y
de reconocimiento se
atienden con estímulos
táctiles o sociales,
El ser humano se sienta
reconocido, en si se
sienta vivo

22. INTERACCION: Es cuando
alguien da una respuesta
a quien previamente lo a
estimulado.
Berne lo llamo
TRANSACCION: al par
estimulo-respuesta.

23. SIMPLE
Es complementaria aquella
transacción cuya respuesta
es recibida por el mismo
estado del Yo que emitió el
estímulo y, a su vez, proviene
del estado del Yo que lo
recibió.
CRUZADA
Son aquellas transacciones
en las que la respuesta o no
vuelve del mismo estado del
Yo del receptor o no es
recibida por el mismo
estado que emitió el
estímulo.

25. ULTERIOR
ANGULAR
La persona que emite
el estímulo lo hace, en
nivel social o
manifiesto, hacia un
cierto tipo de estado
del yo y en el nivel
psicológico u oculto
hacia otro tipo de
estado del yo.
Quien lo recibe puede
responder de modo
complementario desde
uno u otro de los
estados del yo
estimulados hacia el
estado emisor. Estímulo nivel social
(Es): Me gustaría que
tomáramos otro
café, pero no me queda
dinero. Estímulo nivel
psicológico (Ep): ¿Me
invitas a un café?

28. Presentó
los juegos
como series
de
transaccion
es
ulteriores
de
naturaleza
repetitiva.
Expones
múltiples
pasatiempo
s y muestra
como
neutralizarl
os.(Juegos
en que
Participamo
s.)
el triángulo
dramático, y según
el cual, a lo largo del
juego, los jugadores
ocupan una de tres
posibles papeles:
Perseguidor, Salvador
y Víctima
Intimidad:
define
como una
relación
libre de
juegos, sinc
era, con un
mutuo dar y
recibir sin
explotación.

29. Desde la temprana
infancia, el niño irá
fraguando su
propio guion, ya
que interioriza
versiones de
mensajes de las
figuras relevantes:
Los mensajes
interiorizados y las
experiencias
vividas contribuyen
a que la persona
Cambiar el plan de
vida es el objetivo
del Análisis
Transaccional en
trabajos
individuales y
grupales.

30. Pretende ser un modelo profundo, con técnicas para facilitar
la reestructuración y el cambio personal
Su fácil integración con otras disciplinas de las ciencias
humanas y sociales, le ha dado una gran difusión mundial
dentro del entorno humanista, laboral y de la auto-ayuda.
Hace ver a la personalidad del ser humano desde un
plano, como individuo, como perteneciente a un grupo y
como se desenvuelve en la sociedad por medio de la
interacción que tiene a diario