1. Topik : Masa
Tajuk : Membaca jam kepada lima minit
Tahun : 2 Arif
LANGKAH
HURAIAN LANGKAH
ASSURE
A- Analyze  Ciri umum :
learner i) Umur
(Analisis -Semua murid berumur 8 tahun
ciri-ciri ii)Tahun
pelajar) - 2 Arif
iii) Aliran
-Perdana
iv)Jantina
-Terdiri daripada 18 murid perempuan dan 12 murid lelaki
v)Petempatan/kawasan
-Semua murid merupakan penduduk luar bandar
vi)Budaya
-Semua murid berbangsa melayu dan beragama Islam
 Pengetahuan sedia ada :
i) Murid menguasai kemahiran penambahan nombor
ii) Murid dapat menyatakan sifir 5
iii) Murid pernah didedahkan bahawa ukuran masa diukur
dengan menggunakan jam
 Gaya pembelajaran
i) Gaya pembelajaran visual - Murid menjalani pembelajaran
melalui penglihatan bahan-bahan
ii) Gaya pembelajaran auditori - Murid menjalani pembelajaran
melalui pendengaran

2. S- State  Pada akhir pembelajaran murid dapat :
objectives i) Membaca jarum jam kepada lima minit dengan tepat
(Menyatakan sekurang-kurangnya 4 daripada lima soalan yang terdapat
objektif) pada slide power point
ii)Meletakkan arah jarum jam kepada lima minit dengan betul
sekurang-kurangnya lima dari enam soalan yang diberikan di
dalam lembaran kerja
S- Select  Kaedah :
Methods,  Bercerita
Media & -Kaedah bercerita dipilih kerana dapat menarik perhatian
Meterials murid terhadap aktiviti pengajaran di samping menghayati
(Memilih nilai-nilai murni melalui watak-watak dalam cerita
Kaedah,
Media &  Perbincangan
bahan) -Aktiviti perbincangan menggalakkan interaksi antara murid
secara bermakna serta menggalakkan pertukaran idea
dan pandangan dalam kalangan murid
 Penyelesaian masalah
-Kaedah penyelesaian masalah menggalakkan murid
berfikir dan peka terhadap aktiviti pengajaran dan
pembelajaran
 Media :
i) Bukan tayang :
 Audio :
-Audio digunakan kerana murid lebih gemar mendengar.
-Audio “Kehidupan seharian murid bernama Nani”
diguna pakai dalam slot pengukuhan di mana murid
menjawab soalan dalam lembaran kerja berdasarkan
rakaman audio

3. ii) Media pameran :
 Model jam
-Media pengajaran berupa model jam ini digunakan
sebagai aktiviti hands-on. Murid akan lebih
memahami konsep masa sekiranya dapat
menerokainya dengan bahan konkrit.
iii) Tayang gerak :
 Video
-Murid lebih memahami isi pengajaran melalui bantuan
visual dan audio yang berkesan di samping
pembelajaran lebih menarik dan merangsang minat
murid
 Microsoft PowerPoint.
-Penggunaan tayangan slide membantu guru
menerangkan konsep masa dan pengiraan minit (masa)
melalui bantuan visual
 Bahan :
Lembaran kerja
-Lembaran kerja dibina dengan menggunakan perisian Microsoft
Office Word. Penggunaan Microsoft ini mudah dan sesuai bagi
membina soalan-soalan untuk diedarkan kepada murid.
U- Utilize
Media &  Semak / pratonton / kaji sumber bahan sebelum digunakan:
Materials - Guru menonton video lagu, mendengar rakaman audio dan
(Menggunakan menyemak bahan sumber yang lain sebelum digunakan di
media & dalam kelas.
bahan) - Guru memastikan bahan yang digunakan berada dalam
keadaan yang baik

4.  Sediakan bahan untuk penggunaan dalam kelas :
i)Video
-Dalam menghasilkan video ini, perisian yang digunakan ialah
audacity, sound recorder, total video converter dan window movie
maker.
- Proses yang terlibat semasa penghasilan video ialah penciptaan
lagu, penghasilan skrip, penggambaran menggunakan camera,
merekod nyanyian mengikut minus-one dan yang terakhir ialah
proses pengeditan
-Guru menggunakan video yang dihasilkan sebagai set induksi
untuk memperkenalkan topik masa kepada murid
ii)Power Point
-Penghasilan Power Point ini melibatkan perisian Microsoft Power
Point dan Adobe Photoshop serta melibatkan proses pengeditan
grafik
-Guru menggunakan persembahan elektronik ini sebagai bahan
tambahan ketika menerangkan kepada murid tentang cara
membaca jarum jam dan meletakkan jarum jam minit
iii)Audio
-Penghasilan audio ini melibatkan perisian Audacity. Ia
melibatkan proses menghasilkan skrip, memilih muzik latar dan
kesan bunyi yang sesuai serta merakam suara.
-Audio ini digunakan sebagai aktiviti pengukuhan di mana murid
mendengar rakaman audio sambil menjawab soalan yang
diberikan dalam lembaran kerja
iv)Lembaran kerja
-Lembaran kerja dihasilkan dengan menggunakan perisian

5. Microsoft Office Word
-Lembaran ini digunakan sebagai pengukuhan di mana murid
perlu menjawab soalan berkaitan topik masa.
 Sediakan persekitaran yang sesuai :
- Guru memastikan LCD dan radio berfungsi dengan baik.
Sekiranya tidak, guru menggunakan makmal komputer atau
bilik tayang
- Guru menyusun atur kedudukan meja murid dalam bentuk
berkumpulan bersesuaian dengan aktiviti yang dirancang
 Sediakan murid untuk mendapat manfaat daripada bahan
sumber :
- Tayangan video di dalam set induksi merangsang murid untuk
berfikir mengenai topik masa di samping menarik minat murid
terhadap aktiviti pembelajaran seterusnya.
 Sediakan pengalaman pembelajaran bagi murid :
- Guru menggunakan alat bantu mengajar yang dapat
membantu murid memahami isi pengajaran dan
menggalakkan murid berfikir. Penggunaan model jam
membolehkan murid meneroka kedudukan jarum jam yang
betul
R- Require Set induksi (5 minit)
Learner -Murid menonton tayangan video “Nani di Hari Minggu”.
Participation -Murid perlu menanda waktu yang dinyatakan dalam video pada
(Memerlukan lembaran kerja tontonan
Penyertaan
Pelajar) Langkah 1 (25 minit)

6. -Murid mendengar penerangan guru tentang cara membaca jam dan
meletakkan jarum jam kepada lima minit dengan bantuan slide
power point
-Murid menjawab soalan di power point
Langkah 2 (15 minit)
- Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan yang terdiri daripada 5
murid. Setiap kumpulan dibekalkan dengan model jam.
-Soalan akan dikemukakan oleh guru
-Murid berbincang dalam kumpulan bagi menjalankan akiviti di mana
murid dikehendaki menunjukkan arah jarum jam dengan
menggunakan model jam.
Langkah 3 (10 minit)
-Guru memperdengarkan rakaman audio mengenai kisah kehidupan
seharian seorang murid bernama Nani. Dalam rakaman audio
menceritakan tempoh masa dan waktu aktiviti seharian Nani
-Sambil mendengar rakaman audio, murid dikehendaki memberikan
sepenuh perhatian terhadap penyataan masa dan waktu dalam
audio tersebut supaya membolehkan murid menjawab soalan yang
diberikan dalam lembaran kerja
Penutup
Murid berbincang bersama guru mengenai jawapan dalam lembaran
kerja.
E- Evaluate &  Penilaian pelajar
Revise - Lembaran kerja, pemerhatian terhadap aktiviti perbincangan
(Menilai &  Penilaian media
Mengulang -Guru bertanya kepada murid mengenai pemahaman mereka
kaji) terhadap media yang digunakan

7. -Guru bertanya kepada murid sama ada audio dan video dapat
didengar dengan jelas atau tidak
 Penilaian guru
i)Pemerhatian terhadap keberkesanan aktiviti pengajaran.
iii)Guru mengedarkan borang penilaian guru kepada murid bagi
mengetahui keberkesanan pengajaran