1. ‫ג‬ ‫שכבה‬ ‫פרויקט‬'‫במסגרת‬"‫אני‬ ‫הוא‬ ‫האחר‬"
‫בי‬"‫ס‬"‫אוסישקין‬"
‫תשע‬"‫ד‬
‫ֶּד‬‫ל‬ֶּ‫י‬ַ‫ה‬ְ‫ו‬‫ֶּה‬‫ז‬ַ‫ה‬‫הּוא‬‫ִי‬‫נ‬ֲ‫א‬

2. ‫ֶּד‬‫ל‬ֶּ‫י‬ַ‫ה‬ְ‫ו‬‫ֶּה‬‫ז‬ַ‫ה‬‫הּוא‬‫ִי‬‫נ‬ֲ‫א‬
‫הרציונל‬:
‫על‬ ‫עונה‬ ‫הפרויקט‬‫בית‬ ‫יעדים‬ ‫שלושה‬-‫ספריים‬:
.1‫השיתופית‬ ‫הלמידה‬ ‫נושא‬ ‫וחיזוק‬ ‫התקשוב‬ ‫כלי‬ ‫הטמעת‬.
.2‫כיתתית‬ ‫רב‬ ‫למידה‬.‫ה‬ ‫לכיתת‬ ‫בנוסף‬-ASD‫בשכבה‬ ‫יש‬
‫שונות‬ ‫ברמות‬ ‫ילדים‬ ‫עם‬ ‫כיתות‬,‫ורגשית‬ ‫לימודית‬.‫עם‬ ‫ילדים‬
‫צורך‬‫באתגור‬‫ועוד‬.
.3‫יוצר‬ ‫של‬ ‫ייחודו‬(‫אטלס‬ ‫יהודה‬),‫השנתי‬ ‫והפרויקט‬" :‫האחר‬
‫אני‬ ‫הוא‬."

3. ‫ֶּד‬‫ל‬ֶּ‫י‬ַ‫ה‬ְ‫ו‬‫ֶּה‬‫ז‬ַ‫ה‬‫הּוא‬‫ִי‬‫נ‬ֲ‫א‬
‫למחשבה‬ ‫שאלות‬:
.1‫על‬‫אלו‬‫יעדים‬‫עונה‬‫הפרויקט‬?
.2‫מיהו‬‫היוצר‬‫שנבחר‬‫לצורך‬‫הפרויקט‬?
.3‫באילו‬‫כיתות‬‫נערך‬‫הפרויקט‬?

4. ‫ֶּד‬‫ל‬ֶּ‫י‬ַ‫ה‬ְ‫ו‬‫ֶּה‬‫ז‬ַ‫ה‬‫הּוא‬‫ִי‬‫נ‬ֲ‫א‬
‫תהליך‬:
•‫בשלב‬‫הראשון‬‫בחרנו‬‫שכבה‬,‫צוות‬‫מורות‬‫שמתחבר‬‫לנושא‬‫התקשוב‬
‫ואורייניות‬‫מחשב‬.‫שכבה‬‫שבה‬‫הנושא‬‫הנלמד‬‫רלוונטי‬,‫כמו‬‫גם‬‫שכבה‬
‫שיכולה‬‫להיתרם‬‫מלמידה‬‫רב‬‫כיתתית‬.
•‫בשלב‬‫השני‬,‫בחרנו‬‫תחום‬‫דעת‬‫ונושא‬.‫במסגרת‬‫שיעורי‬‫ספרות‬‫ותכנית‬
"‫ייחודו‬‫של‬‫יוצר‬"‫לומדים‬‫ילדי‬‫כיתות‬‫ג‬'‫את‬‫שיריו‬‫של‬‫יהודה‬‫אטלס‬.
‫שירים‬‫רבים‬‫בספריו‬‫עוסקים‬‫בזהות‬‫אישית‬,‫באחר‬,‫ברגשות‬,‫בקבוצה‬
‫ולכן‬‫העיסוק‬‫בו‬‫ובשיריו‬‫מתאים‬‫לשלב‬‫הרגשי‬‫בו‬‫נמצאים‬‫תלמידי‬
‫השכבה‬,‫הן‬‫בתוך‬‫הכיתה‬‫והן‬‫בשל‬‫השילוב‬‫המקיים‬‫בכיתות‬.

5. ‫ֶּד‬‫ל‬ֶּ‫י‬ַ‫ה‬ְ‫ו‬‫ֶּה‬‫ז‬ַ‫ה‬‫הּוא‬‫ִי‬‫נ‬ֲ‫א‬
‫תהליך‬-‫המשך‬:
•‫השלב‬‫הבא‬‫היה‬‫שלב‬‫בחירת‬‫הטקסטים‬,‫קביעת‬‫לוחות‬‫זמנים‬‫בהם‬
‫יילמדו‬‫התלמידים‬‫במליאה‬‫את‬‫הטקסטים‬‫וחלוקה‬‫לקבוצות‬‫עבודה‬
‫הטרוגניות‬.‫כל‬‫קבוצה‬‫הכילה‬‫תלמידים‬‫ברמות‬‫למידה‬‫שונות‬‫משלוש‬
‫הכיתות‬.‫לצורך‬‫העבודה‬‫גייסנו‬‫את‬‫האסיסטנט‬‫של‬‫ביה‬"‫ס‬,‫שתרם‬
‫להצלחת‬‫הפרויקט‬.
•‫אחרי‬‫שכלל‬‫הטקסטים‬‫נלמדו‬‫במליאה‬,‫כל‬‫שתי‬‫קבוצות‬‫קיבלו‬‫טקסט‬
‫אחד‬‫לעבודה‬,‫תוך‬‫מתן‬‫תשומת‬‫לב‬‫לנושא‬‫בו‬‫עוסק‬‫הטקסט‬‫ולהתאמתו‬
‫לילדי‬‫הקבוצה‬.

6. ‫ֶּד‬‫ל‬ֶּ‫י‬ַ‫ה‬ְ‫ו‬‫ֶּה‬‫ז‬ַ‫ה‬‫הּוא‬‫ִי‬‫נ‬ֲ‫א‬
‫תהליך‬-‫המשך‬:
•‫בשלב‬‫זה‬‫הוצגו‬‫בפני‬‫הקבוצה‬‫אפשרויות‬‫לתוצרים‬‫מתוקשבים‬‫וכל‬
‫קבוצה‬‫בחרה‬,‫אחרי‬‫דיון‬,‫את‬‫התוצר‬‫המועדף‬‫עליה‬.‫צוות‬‫המחנכות‬‫ליוו‬
‫והדריכו‬‫את‬‫הקבוצות‬.‫כל‬‫מחנכת‬‫קיבלה‬‫ארבע‬‫קבוצות‬‫לפיקוח‬.
•‫בשלב‬‫הבא‬‫הועברו‬‫החומרים‬‫לרכז‬‫התקשוב‬,‫שאיגד‬‫אותם‬‫במצגת‬‫ובנה‬
‫את‬‫התוצר‬‫המשותף‬‫בליווי‬‫המחנכות‬‫ובהתייעצות‬‫עמן‬.
•‫שלב‬‫הצגת‬‫התוצרים‬‫הקבוצתיים‬‫התקיים‬‫ראשית‬‫בכיתות‬‫האם‬,‫כאשר‬
‫התלמידים‬‫עברו‬‫בין‬‫הקבוצות‬‫והתנסו‬‫בתוצרים‬‫של‬‫קבוצות‬‫אחרות‬.
•‫בשלב‬‫השני‬‫התקיימה‬‫פעילות‬‫שכבתית‬,‫בה‬‫התלמידים‬‫הציגו‬‫את‬
‫תוצריהם‬‫מול‬‫כלל‬‫השכבה‬.

7. ‫ֶּד‬‫ל‬ֶּ‫י‬ַ‫ה‬ְ‫ו‬‫ֶּה‬‫ז‬ַ‫ה‬‫הּוא‬‫ִי‬‫נ‬ֲ‫א‬
‫למחשבה‬ ‫שאלות‬:
.1‫עבדנו‬ ‫לפיהם‬ ‫השלבים‬ ‫מהם‬?
.2‫נבחרו‬ ‫קבוצות‬ ‫כמה‬?
.3‫הקבוצות‬ ‫הרכב‬ ‫היה‬ ‫מה‬?

8. ‫ֶּד‬‫ל‬ֶּ‫י‬ַ‫ה‬ְ‫ו‬‫ֶּה‬‫ז‬ַ‫ה‬‫הּוא‬‫ִי‬‫נ‬ֲ‫א‬

9. ‫אני‬ ‫הוא‬ ‫הזה‬ ‫הילד‬
‫ים‬ ִׁ‫ָר‬‫ז‬ ‫ים‬ִׁ‫ָש‬‫נ‬ֲ‫א‬
‫ִׁיר‬‫כ‬ַ‫מ‬ ‫ֹלא‬ ‫ָל‬‫ל‬ְ‫כ‬ִׁ‫ב‬ ‫ִׁי‬‫נ‬ֲ‫א‬ֶׁ‫ש‬-
‫ים‬ ִׁ‫ֵר‬‫ח‬ֲ‫א‬ ‫קֹומֹות‬ְ‫מ‬ִׁ‫מ‬
‫ִׁיר‬‫ע‬ָ‫ה‬ֵ‫מ‬ ‫ֹּה‬ ‫פ‬ ‫ַם‬‫ג‬ְ‫ו‬-
‫ֶׁה‬‫צ‬‫רֹו‬ ‫י‬ִׁ‫ִׁית‬‫י‬ָ‫ה‬
‫ָם‬‫ל‬ֻּ‫כ‬ ‫עּו‬ְ‫ֵד‬‫י‬ֶׁ‫ש‬
‫ָם‬‫ל‬‫ָעֹו‬‫ב‬ ‫ָד‬‫ח‬ֶׁ‫א‬ ‫ֶׁד‬‫ל‬ֶׁ‫י‬ ‫ֵש‬‫י‬ֶׁ‫ש‬
‫ֶׁה‬‫ז‬ַ‫ה‬ ‫ֶׁד‬‫ל‬ֶׁ‫י‬ַ‫ה‬ְ‫ו‬
‫הּוא‬‫ִׁי‬‫נ‬ֲ‫א‬.

10. ‫מספר‬ ‫קבוצה‬1-‫אני‬ ‫הוא‬ ‫הזה‬ ‫הילד‬
‫ליהי‬‫איה‬
‫ג‬'‫וי‬ ‫שלו‬
‫יונתן‬
‫כ‬.‫חנאל‬
‫מספר‬ ‫קבוצה‬2-‫אני‬ ‫הוא‬ ‫הזה‬ ‫הילד‬
‫מיכל‬
‫מ‬.‫יאן‬
‫עידו‬
‫ר‬. ‫מאיה‬
‫עידו‬
‫ח‬.‫סם‬

11. ‫שלנו‬ ‫בכתה‬
‫שלנו‬ ‫בכתה‬,‫בהפסקות‬
‫ילדים‬ ‫המון‬‫מכות‬ ‫הולכים‬.
‫פעם‬ ‫אף‬ ‫ועוד‬
‫המורה‬ ‫הצליחה‬ ‫לא‬
‫התחיל‬ ‫מי‬ ‫לגלות‬
‫קרה‬ ‫זה‬ ‫מי‬ ‫בגלל‬.
‫אם‬ ‫אפילו‬ ‫כי‬‫איזה‬ ‫תדע‬ ‫היא‬
‫הראשון‬ ‫הרביץ‬ ‫ילד‬
‫לפני‬ ‫השני‬ ‫אולי‬-‫זה‬
‫לשון‬ ‫לו‬ ‫הוציא‬
‫גיר‬ ‫עליו‬ ‫זרק‬ ‫או‬
‫למורה‬ ‫הלשין‬ ‫או‬
‫אמו‬ ‫את‬ ‫קלל‬ ‫או‬
‫שעברה‬ ‫בשנה‬

12. ‫מספר‬ ‫קבוצה‬1–‫שלנו‬ ‫בכיתה‬
‫יוני‬‫עמרי‬
‫בר‬ ‫מאי‬
‫יונתן‬
‫א‬.‫אלה‬
‫מספר‬ ‫קבוצה‬2–‫שלנו‬ ‫בכיתה‬
‫רוי‬‫ליהיא‬
‫אופק‬
‫ל‬. ‫מיכאל‬
‫אדווה‬‫תמר‬

13. ‫דווקא‬
‫ָא‬‫ק‬ְ‫ו‬ַ‫ד‬‫ֵם‬‫ה‬ֶׁ‫ְש‬‫כ‬‫ים‬ִׁ‫א‬ ְ‫קֹור‬
‫ִּׁתֹון‬‫ע‬
ֲ‫ח‬ַ‫ל‬ ‫ִׁים‬‫ב‬‫י‬ִׁ‫ְש‬‫ק‬ַ‫מ‬ ‫אֹו‬‫שֹות‬ָ‫ד‬,
‫אֹום‬ְ‫ִׁת‬‫פ‬ ‫ִׁי‬‫ל‬ ‫ָא‬‫ב‬
‫ֹּל‬ ‫א‬ְ‫ִׁש‬‫ל‬
ִׁ‫כ‬ֲ‫ה‬ ‫לֹות‬ֵ‫א‬ְ‫ַש‬‫ה‬ ‫ת‬ֶׁ‫א‬‫ָשֹות‬‫ק‬ ‫י‬.
‫ִׁלּו‬‫פ‬ֲ‫א‬ַ‫מ‬ ‫ִׁי‬‫נ‬ֲ‫א‬ ‫ם‬ִׁ‫א‬ַ‫ע‬‫י‬ ִׁ‫ְר‬‫פ‬,
‫ִׁי‬‫נ‬ֲ‫א‬‫ח‬ ָ‫ְר‬‫כ‬ֻּ‫מ‬ֹּ ‫א‬ְ‫ִׁש‬‫ל‬‫ל‬,
‫ַא‬ ‫ָבֹוא‬‫י‬ֶׁ‫ש‬ ‫ַד‬‫ע‬ ‫ִׁי‬‫כ‬‫ַר‬‫ח‬-‫ְָך‬‫כ‬
‫ַח‬‫כ‬ְ‫ש‬ֶׁ‫א‬ ‫ִׁי‬‫נ‬ֲ‫א‬
‫ֹּל‬ ‫ַכ‬‫ה‬.

14. ‫מספר‬ ‫קבוצה‬1–‫דווקא‬
‫אמילי‬‫נויה‬
‫אורי‬
‫ר‬. ‫עלמה‬
‫אלון‬‫שי‬
‫מספר‬ ‫קבוצה‬2–‫דווקא‬
‫יעל‬
‫אורי‬
‫ב‬.
‫אביגיל‬ ‫נועה‬
‫אווה‬
‫יונתן‬
‫ב‬.

15. ‫מהבית‬ ‫רחוק‬
‫מהבית‬ ‫רחוק‬
‫מכות‬ ‫קבלתי‬
‫גדול‬ ‫מילד‬-
‫לבכות‬ ‫והתחלתי‬.
‫הביתה‬ ‫בדרך‬
‫נחלש‬ ‫הבכי‬;
‫את‬ ‫ראיתי‬‫אמא‬-
‫מחדש‬ ‫והתחיל‬.

16. ‫מספר‬ ‫קבוצה‬1–‫מהבית‬ ‫רחוק‬
‫ליה‬‫ירדן‬
‫עידן‬ ‫ליאור‬
‫הילה‬
‫ז‬.
‫ניקיטה‬
‫מספר‬ ‫קבוצה‬2–‫מהבית‬ ‫רחוק‬
‫אלמה‬‫מייקי‬
‫יניב‬ ‫הודיה‬
‫תמיר‬
‫מיכל‬
‫ה‬.

17. ‫לי‬ ‫תסבירו‬ ‫אל‬
‫אל‬‫לי‬ ‫תסבירו‬
‫אם‬‫שאלתי‬ ‫לא‬
‫אל‬‫משחק‬ ‫באמצע‬ ‫לי‬ ‫תקראו‬
‫ביחוד‬‫התחלתי‬ ‫רק‬ ‫אם‬
‫אוהב‬ ‫לא‬ ‫שאני‬ ‫דברים‬-
‫לאכול‬ ‫אותי‬ ‫תכריחו‬ ‫אל‬
‫לעזור‬ ‫רוצה‬ ‫וכשאני‬
‫תגידו‬ ‫אל‬" :‫לא‬ ‫אתה‬ ‫זה‬
‫יכול‬"!
‫עלי‬ ‫תצעקו‬ ‫אל‬
‫כולם‬ ‫לפני‬
‫ואל‬‫תקחו‬‫לאנשים‬ ‫אותי‬
‫אצלם‬ ‫לעשות‬ ‫מה‬ ‫לי‬ ‫שאין‬.

18. ‫מספר‬ ‫קבוצה‬1–‫לי‬ ‫תסבירו‬ ‫אל‬
‫טרה‬
‫אופק‬
‫מ‬.
‫מאיה‬ ‫אלה‬
‫יהלי‬‫הוד‬
‫מספר‬ ‫קבוצה‬2–‫לי‬ ‫תסבירו‬ ‫אל‬
‫אברהם‬‫לירי‬
‫לאון‬ ‫אור‬
‫בן‬
‫הילה‬
‫א‬.

19. ‫ֶּד‬‫ל‬ֶּ‫י‬ַ‫ה‬ְ‫ו‬‫ֶּה‬‫ז‬ַ‫ה‬‫הּוא‬‫ִי‬‫נ‬ֲ‫א‬
‫שהכינו‬ ‫לתוצרים‬ ‫דוגמאות‬
‫התלמידים‬

20. ‫הקבוצה‬ ‫ילדי‬:‫עדו‬.‫ח‬.,‫מיכל‬,‫יאן‬,‫מאיה‬,
‫עידו‬.‫ר‬.‫וסם‬.
"‫אני‬ ‫הוא‬ ‫הזה‬ ‫הילד‬"

21. ‫בשיר‬ ‫יש‬ ‫חרוזים‬ ‫כמה‬?
4 58

22. ‫לתפריט‬ ‫חזרה‬

23. ‫שאלות‬
‫ששרדת‬
3
‫שאלות‬
‫למיליון‬
2
‫המילה‬ ‫עם‬ ‫מתחרז‬ ‫מה‬''‫הראשון‬''‫בשיר‬?

24. ‫לתפריט‬ ‫חזרה‬

25. ‫שחק‬
‫ראשים‬ ‫כדורגל‬
‫אביגיל‬ ‫אורי‬ ‫אווה‬ ‫יעל‬ ‫מאת‬
‫ויונתן‬ ‫נועה‬
"‫דווקא‬"
‫יעל‬,‫אווה‬,‫אורי‬,‫אביגיל‬,‫ויונתן‬ ‫נועה‬

26. ‫מחר‬‫כך‬ ‫אחר‬
‫שיבוא‬ ‫עד‬ ‫כי‬........‫אשכח‬ ‫אני‬‫הכל‬
‫שלשום‬

27. ‫ניצחת‬!
‫לתפריט‬ ‫חזרה‬

28. ‫אבל‬...
‫לומדים‬ ‫מטעויות‬!!
‫שוב‬ ‫ושחק‬ ‫ולמד‬ ‫חזור‬
‫טעית‬ ‫אמנם‬!
‫לאתר‬100‫המושגים‬ ‫המשחק‬ ‫לתחילת‬
‫לתפריט‬ ‫חזרה‬

29. "‫רחוק‬"
‫הקבוצה‬ ‫חברי‬:‫מייקי‬,‫אדווה‬,‫עלמה‬,‫ותמיר‬ ‫יניב‬.

30. "‫אני‬ ‫הוא‬ ‫הזה‬ ‫הילד‬"
‫הקבוצה‬ ‫חברי‬:‫שלו‬,‫ליהי‬,‫איה‬,‫ג‬'‫וי‬,‫חנאל‬‫ויונתן‬
‫כ‬.

31. ‫שאלות‬
‫ששרדת‬
1
‫שאלות‬
‫למיליון‬
19
‫אטלס‬ ‫יהודה‬ ‫כתב‬ ‫לא‬ ‫הבאים‬ ‫מהשירים‬ ‫אילו‬?

32. "‫דווקא‬"
‫הקבוצה‬ ‫חברי‬:‫אלמה‬,‫ב‬ ‫אורי‬.,‫ואלון‬ ‫שי‬

33. ‫את‬ ‫לשאול‬ ‫לי‬ ‫בא‬ ‫מתי‬
‫קשות‬ ‫הכי‬ ‫השאלות‬?
‫בבית‬ ‫לא‬ ‫כשהם‬ ‫עיתון‬ ‫קוראים‬ ‫כשהם‬ ‫לישון‬ ‫הולך‬ ‫כשאני‬

34. ‫המילה‬ ‫פעמים‬ ‫כמה‬"‫אל‬"‫מופיעה‬
‫בשיר‬?
6 910

35. ‫לתפריט‬ ‫חזרה‬

36. ‫ֶּד‬‫ל‬ֶּ‫י‬ַ‫ה‬ְ‫ו‬‫ֶּה‬‫ז‬ַ‫ה‬‫הּוא‬‫ִי‬‫נ‬ֲ‫א‬
‫רפלקציה‬:
‫ילדי‬‫הקבוצה‬‫חוו‬‫העברה‬‫מטקסט‬‫כתוב‬‫למשחק‬‫אינטראקטיבי‬,‫המשלב‬‫את‬
‫השיר‬‫בצורה‬‫חיה‬.
‫ברמה‬‫החברתית‬,‫הפעילויות‬‫נתנו‬‫מענה‬‫לשילוב‬,‫התלמידים‬‫התחברו‬‫דרך‬
‫העבודה‬‫אחד‬‫לשני‬‫באמצעות‬.‫העבודה‬‫בקבוצה‬‫גיבשה‬‫את‬‫ילדי‬‫השכבה‬,
‫התחשבות‬‫בחבר‬‫תוך‬‫שיתוף‬‫פעולה‬‫הקשבה‬.‫כיתת‬‫ה‬-ASD‫נהנתה‬‫מאוד‬
‫מהלמידה‬‫המשותפת‬‫עם‬‫כל‬‫הקבוצות‬‫הילדים‬‫נתרמו‬‫ברמות‬‫השונות‬,‫אהבו‬
‫מאוד‬‫את‬‫הפורמט‬‫של‬‫המשחקים‬.
‫הדבר‬‫החשוב‬‫ביותר‬‫עבור‬‫הצוות‬‫הייתה‬‫הלמידה‬‫תוך‬‫הצוות‬.‫המחנכות‬‫התנסו‬
‫בתחום‬‫חדש‬,‫צברו‬‫שעות‬‫עבודה‬‫עם‬‫המחשב‬‫ולמדו‬‫בדרך‬‫של‬‫ניסוי‬‫וטעייה‬.

37. ‫ֶּד‬‫ל‬ֶּ‫י‬ַ‫ה‬ְ‫ו‬‫ֶּה‬‫ז‬ַ‫ה‬‫הּוא‬‫ִי‬‫נ‬ֲ‫א‬
‫ההקשבה‬ ‫על‬ ‫תודה‬!
‫שלנו‬ ‫הפרויקט‬ ‫על‬ ‫דעתכם‬ ‫את‬ ‫לשמוע‬ ‫נשמח‬.