Tulevaisuuden oppiminen – yhteiskehittäminen ja vuorovaikutuksen edistäminen ja vaikutukset oppimiseen
1. ”Mitäs mä
tolle voisin tehdä?”
Yhteiskehittämisen ja
vuorovaikutuksen edistäminen ja sen
vaikutukset oppimiseen
Outi Kuittinen, Head of Co-creation, Demos Helsinki,
outi.kuittinen@demoshelsinki.fi, +358 50 326 55 82
Tulevaisuuden oppiminen -tiedeseminaarit: Tekemällä oppiminen
5.9.2014, Helsingin yliopisto
2. “Helsingin yliopiston strategia on huipulle ja
yhteiskuntaan, mutta tällä hetkellä yliopistoa ei
tunnisteta yhteiskunnallisena vaikuttajana.
Olisiko Master Classin työtavoissa yksi keino
yliopistollemme ottaa entistä enemmän vastuuta
siitä, että meiltä lähtevät maisterit voivat olla
alasta riippumatta osa hyvinvointiyhteiskunnan
ratkaisuja tai ainakin heillä olisi välineitä tarttua
tulevaisuuden haasteisiin?”
– Hyvä yhteiskunta master classin 2014 osallistuja
3. 1. Maailman ongelmien
ratkaiseminen sitoo
yhteen.
2. Konteksti opettaa.
3. Avoimuus tekee
ideoista totta.
4. Vertaisyhteisö motivoi.
Toiminta
5. “Master Classin alussa ajatus siitä, että me
voisimme porukalla löytää uusia ratkaisuja
hyvinvointiyhteiskunnan ongelmiin tuntui
jotenkin absurdilta.
Koinkin kevään aikana suuren ahaa-
elämyksen: jokainen meistä voi keksiä
konkreettiisia ja uudenlaisia ratkaisuja
vaikeilta tuntuviin yhteiskunnallisiin
ongelmiin!”
– Hyvä yhteiskunta master classin 2014 osallistuja
8. ”Olen yleensä huono kertomaan tai toteuttamaan mitään
keskeneräistä, vaan haluan aina miettiä asian loppuun
asti. Master Classin ajatus kokeilemisesta ja idean
jalostamisesta on ollut minulle erittäin tervetullut
ajattelumallin muutos.Yritän pitää siitä kiinni
jatkossakin :)”
– Hyvä yhteiskunta master classin 2013 osallistuja
...hommat sujuvat ja ihmiset kiittävät.
9. ”Poikkitieteellisyys on ollut mahtavaa. Meillä
kaikilla on ryhmässä erilaiset osaamisalueet ja
ollaan käyty välillä hyvin kiivaitakin
keskusteluja ja haastettu toisiamme.”
”Huippua on ollut se, että ryhmässä on voinut
haastaa ja kyseenalaistaa toisia turvallisesti,
eikä kukaan ole ottanut nokkiinsa.”
– Hyvä yhteiskunta master classin 2014 osallistujat
EDELLYTÄ (POIKKI)TIETEELLISYYTTÄ...
10. “Toinen oivallukseni liittyy tutkimustiedon ja
akateemisen osaamisen käyttöön
kehitystyössä. Matkan varrella meitä
kehotettiin etsimään kehityskohteistamme
tutkimustietoa ja hyödyntämään sitä.
Tajusin konkreettisesti, miten tutkimustieto
solahtaa osaksi kehitystyötä ja mitä hyötyä
siitä on prosessissa.”
– Hyvä yhteiskunta master classin 2014 osallistuja
...SYNTYY OIVALLUS OMASTA OSAAMISESTA.
11. ”Aluksi tuotiin näkyväksi myös
muuta kuin akateemista
osaamista: työhistoriaa,
harrastuneisuutta, verkostoja,
muuta hankittua osaamista joka
ensin tunnistettiin ja sitten
otettiin ryhmän käyttöön. Tämän
kaltainen tilanne pitäisi tunnistaa
paremmin myös yliopistossa –
eivät yliopisto-opiskelijatkaan ole
tyhjiä tauluja!”
– Hyvä yhteiskunta master classin 2014
osallistuja
KAIVA ESIIN KAIKENLAINEN OSAAMINEN...
...SYNTYY HYVIÄ RYHMIÄ.
13. ”Suoritetut testit ja käydyt keskustelut antoivat
jo sellaisenaan vauhtia koko tiimillemme.”
– Hyvä yhteiskunta Master Class 2014 osallistuja
...syntyy ymmärrystä oletusten sijaan
sekä intoa, suhteita ja itsevarmuutta.
Kuva: Yksi Master Class 2014 tiimeistä testaa ideaansa lukiolaisilla. Lue lisää http://blogs.helsinki.fi/masterclass/2014/05/13/
elamanvalintageneraattori-innosti-ja-ihmetytti-viikissa/
16. “Keskeneräisen idean esitteleminen tuntui ensin
vaikealta. Parasta onkin ollut oman alan tyypeiltä
tullut positiivinen vastaanotto.”
– Tieteestä toimintaa -bootcampin 2012 osallistuja
...OPISKELIJAT YLLÄTTYVÄT
KANNUSTUKSETA JA TASAVERTAISUUDEN
KOKEMUKSESTA...
17. “On ollut mahtavaa päästä rikkomaan omaan
alaan liittyviä stereotypiota.
Musta on tullut anteeksipyytelevän humanistin
sijaan pokkamies. ”
– Tieteestä toimintaa -bootcampin 2012 osallistuja
...JA ITSETUNTO NOUSEE KOHISTEN.
18. Kuva Yliopistolaisen yrittäjän mentoriksi -illasta 29.1.2013
JÄRJESTÄ ULKOPUOLISILLE
MAHDOLLISUUKSIA OLLA MUKANA
KEHITTÄMÄSSÄ JA AUTTAMASSA ETEENPÄIN...
...NIIN KUMPPANEITA & AUTTAJIA LÖYTYY
SATAMÄÄRIN...
19. Kuva Yliopistolaisen yrittäjän mentoriksi -illasta 29.1.2013
...JA OPPIMINEN JA INTO ON
MOLEMMINPUOLISTA.
”Mentorina olen saanut
jokaisesta sessiosta valtavasti
uusia ideoita myös omaan
tekemiseeni. Master Class on
erittäin hieno ja nykyaikainen
konsepti yliopistolta ja
LähiTapiolalta!”
Jussi Pakkasvirta,
valtiotieteellisen tiedekunnan
politiikan ja talouden
tutkimuksen laitoksen johtaja
Kuva: LähiTapiola Veli-Matti Qvintus mentoroi Elämänvalinta-generaattoria kehittävää tiimiä
Helsingin yliopiston ja LähiTapiolan järjestämällä Hyvä yhteiskunta Master Classilla keväällä 2014.
21. “Yhteishenki on ollut niin luja, että muiden
onnistumiset tuntuu omilta”. ”
– Tieteestä toimintaa -bootcampin 2012 osallistuja
PANOSTA ILMAPIIRIIN JA JAA VASTUUTA...
...SYNTYY YHTEISTÄ VASTUUTA
OPPIMISESTA JA LUJIA VERKOSTOJA.
22. “Olen Master Classin myötä huomannut muutaman oleellisen
pointin hyvinvointiyhteiskunnan ongelmista. Ne ovat
monimutkaisia joten ratkaisut vaativat moniammatillista
osaamista, aiemman tiedon hyödyntämistä, erilaisten mallien
rakentamista, testaamista, proofausta ja muokkaamista sekä
kommunikointia ulkomaailman kanssa. Ongelmien ratkaiseminen
vaatii entistä enemmän yhteistyötä ja vastuunjakoa niin
kolmannen sektorin kuin yksityisen puolen kanssa.
Eikö kuulosta tieteen tekemiseltä? Ensin on tutkimusryhmä, joka
rakentaa tietoa aiemman tutkimuksen päälle, testaa hypoteesiaan
ja muokkaa teoriaa, tulokset alistetaan tiedeyhteisön arvioitavaksi
asettamista sekä kommunikoidaan yhteiskunnan kanssa.”
– Hyvä yhteiskunta master classin 2014 osallistuja
RATKAISUKESKEISIIN, TEKEMÄLLÄ
OPPIMISEEN PERUSTUVILLA KURSSEILLA
KEHITTYY TIETEEN ARVON JA YHTEISTYÖN
MERKITYKSEN YMMÄRTÄVIÄ...
23. “Ote tarttua asioihin on eri kuin vuosi sitten,
nykyään mulla on kaikkeen pragmaattinen
hands-on meininki. Sitä lukee
Hesarista jutun, ja miettii,
että mitäs mä tolle voisin tehdä.”
– Tieteestä toimintaa -bootcampin 2012 osallistuja
...JA TOIMINTAAN KYKENEVIÄ
”ISÄNMAAN JA YHTEISKUNNAN
PALVELIJOITA”, JOTKA OVAT...