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1. LA EVALUACION FORMATIVA Y
SUMATIVA
DEMETRIO CCESA RAYME

2. LA EVALUACIÓN

3. LA EVALUACIÓN
FORMATIVA
SUMATIVA

5. EVALUACIÓN FORMATIVA
 Evaluación Formativa: Es
cuando se desea
averiguar si los objetivos
de la enseñanza están
siendo alcanzados o no, y
lo que es preciso hacer
para mejorar el
desempeño de los
estudiantes

6. FINALIDAD
La finalidad de la
Evaluación
Formativa es la
retroalimentación.

7. PROPÓSITO
Su propósito:
Tomar decisiones
respecto a las
alternativas de
acción y
dirección.

8. FUNCIÓN
 1.Dosificar y regular adecuadamente el ritmo del
aprendizaje.
 2.Retroalimentar el aprendizaje con información
desprendida de los exámenes.
 3.Enfatizar la importancia de los contenidos más
valiosos.
 4.Dirigir el aprendizaje sobre las vías de
procedimientos que demuestran mayor eficacia.
 5. Informar a cada estudiante acerca de su particular
nivel de logro.

9. INSTRUMENTOS PREFERIBLES
 Instrumentos Preferibles:
Pruebas informales,
exámenes prácticos,
observaciones,
interrogatorio, etc

10. MANEJO DE RESULTADOS:
 De acuerdo a las
características del
rendimiento constatado.
 Esta información es valiosa
tanto para el profesor como
para el alumno.

11. EVALUACIÓN SUMATIVA
 Se habla de evaluación sumativa para designar la forma
mediante la cual se mide y juzga el aprendizaje con el
fin de certificarlo, asignar calificaciones, determinar
promociones, etc.

12. Calificación final:

13. PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
SUMATIVA
Su propósito: Tomar
las decisiones
pertinentes para
asignar una
calificación
totalizadora a cada
alumno.

14. FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN SUMATIVA
 Su función: Explorar en
forma equivalente el
aprendizaje de los
contenidos incluidos,
logrando en los
resultados en forma
individual el logro
alcanzado.

15. En que momento:
 Al finalizar el hecho.
AL FINALIZAR EL
HECHO EDUCATIVO

16. MANEJO DE RESULTADOS:
Conversión de puntuaciones en
calificaciones.
El conocimiento de esta
información es importante para
las actividades administrativas y
los alumnos.

17. Actividades, técnicas e instrumentos
para evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación ¿Qué
voy a evaluar?
Técnicas ¿Qué haré
para evaluar?
Instrumentos ¿ Con
que voy a evaluar?
Exposiciones orales
Lista de cotejos
Registro anecdótico
Registro descriptivo
Diario de clase
Guía de observación
Exposiciones orales Observación

18. Actividades, técnicas e instrumentos
para evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación ¿Qué
voy a evaluar?
Técnicas ¿Qué haré
para evaluar?
Instrumentos ¿ Con
que voy a evaluar?
Escala de estimación
Lista de cotejos
Registro anecdótico
Registro descriptivo
Diario de clase
Guía de observación
Guía de Proyecto
Maquetas /Redacciones
/Informes / Trabajos
escritos /Carteleras,
dibujos,
pinturas…/Dramatizacio
nes y
simulaciones/Proyectos
de trabajo
Análisis de producción
de los alumnos(orales,
escritos, prácticos)

19. Actividades, técnicas e instrumentos
para evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación ¿Qué
voy a evaluar?
Técnicas ¿Qué haré
para evaluar?
Instrumentos ¿ Con
que voy a evaluar?
Escala de estimación
,Lista de cotejo, Registro
anecdótico, Registro
descriptivo, Diario de
clase ,Cuestionario,…….
Debates /Entrevistas y
Puestas en común
Intercambios orales

20. Actividades, técnicas e instrumentos
para evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación ¿Qué
voy a evaluar?
Técnicas ¿Qué haré
para evaluar?
Instrumentos ¿ Con
que voy a evaluar?
Pruebas objetivas
Pruebas tipo ensayo
Pruebas mixtas
Rendimiento Pruebas escritas

21. Actividades, técnicas e instrumentos
para evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación ¿Qué
voy a evaluar?
Técnicas ¿Qué haré
para evaluar?
Instrumentos ¿ Con
que voy a evaluar?
Diario de clase
Escala de actitud
Diferencial semántico
Portafolio
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Sociometría