Teks ini menceritakan tentang kawan baik Ani bernama Siti. Mereka bersekolah di Sekolah Rendah Yuhua dan gemar belajar serta bermain bersama. Ani dan Siti juga selalu makan bersama di kantin dan tidak pernah bergaduh.

1. Panduan Pengajaran
Kefahaman Subjektif (Bhg 1)
Darjah 1 –Penggal 2
Cikgu Ana

2. Kawan Baik
Ani ada seorang kawan baik. Nama kawan
baiknya ialah Siti. Mereka bersekolah di Sekolah
Rendah Yuhua. Mereka merupakan murid-murid
darjah 1.
Mereka gemar belajar dan bermain bersama-
sama. Setiap hari, mereka akan duduk dan makan
bersama-sama di kantin pada waktu rehat.
Mereka tidak pernah bergaduh. Ani dan Siti
selalu saling bantu-membantu dan hormat-
menghormati. Mereka sangat rapat.
Langkah 1: Baca dan Fahami teks

3. Langkah 2: Baca Soalan.
1.Siapakah nama kawan baik Ani?
Langkah 3: Gariskan/warnakan bahagian
penting ataupun klu(pembayang).
1.Siapakah nama kawan baik Ani?
untuk nama orang/watak cerita

4. Langkah 4: Baca batang ayat yang
diberikan.
1.Nama kawan baik Ani ialah______.
Langkah 5: Kenalpasti apa yang diinginkan
soalan sekali lagi.
1.Siapakah nama kawan baik Ani?
untuk nama orang/watak cerita

5. Langkah 6: Gunakan klu dan cari
jawapan di dalam teks.
Ani ialah______.
1.Siapakah Ani?
Ani ada seorang kawan baik. Nama kawan
baiknya ialah . Mereka bersekolah di Sekolah
Rendah Yuhua. Mereka merupakan murid-murid
darjah 1.
Langkah 7: Gariskan/warnakan jawapan dan
tulis nombor soalan.
klu
klu
‘nya’ merujuk kepada Ani
klu
1.
Jawapan! 

6. Langkah 7: Tulis jawapan dan semak! 
Ani ialah Siti.
Ani ada seorang kawan baik. Nama kawan
baiknya ialah . Mereka bersekolah di Sekolah
Rendah Yuhua. Mereka merupakan murid-murid
darjah 1.
1
klu
Klu tidak perlu ditulis lagi kerana
sudah diberikan di dalam batang ayat.

7. Mari kita cuba soalan yang lain.

8. Langkah 2: Baca Soalan.
Langkah 3: Gariskan/warnakan bahagian
penting ataupun klu(pembayang).
3.Apakah yang mereka gemar lakukan?
3.Apakah yang mereka gemar lakukan?
untuk benda/perkara
Sama makna
dengan ‘buat’.

9. Langkah 4: Baca batang ayat yang
diberikan.
3.Mereka gemar ______________.
Langkah 5: Kenalpasti apa yang diinginkan
soalan sekali lagi.
3.Apakah yang mereka gemar lakukan?
untuk benda/perkara
yang dibuat/dilakukan.
Sama makna
dengan ‘buat’.

10. Setiap hari, mereka akan
duduk dan makan bersama-sama di kantin
pada waktu rehat.
Langkah 6: Gunakan klu dan cari
jawapan di dalam teks.
______________.
Langkah 7: Gariskan/warnakan jawapan dan
tulis nombor soalan.
klu
klu
klu 2.
Jawapan! 
3.Apakah yang mereka gemar lakukan?

11. Langkah 8: Tulis jawapan dan semak! 
belajar dan bermain
bersama-sama.
klu
Klu tidak perlu ditulis lagi kerana
sudah diberikan di dalam batang ayat.
Setiap hari, mereka akan
duduk dan makan bersama-sama di kantin
pada waktu rehat.
klu
Jawapan! 

12. Mengapakah murid-murid harus menggariskan
jawapan di dalam teks?
Panduan
Dengan menggariskan jawapan, mereka
tidak akan membuat kesilapan.
Ia juga lebih mudah untuk menyemak
jawapan!

13. Langkah 1: Baca dan Fahami teks
Langkah 2: Baca Soalan.
Langkah 3: Gariskan/warnakan bahagian
penting ataupun klu(pembayang).
Langkah 4: Baca batang ayat yang
diberikan.
Langkah 5: Kenalpasti apa yang diinginkan
soalan sekali lagi.
Langkah 6: Gunakan klu dan cari
jawapan di dalam teks.

14. Langkah 7: Gariskan/warnakan jawapan dan
tulis nombor soalan.
Langkah 8: Tulis jawapan dan semak! 
*Selamat Mencuba! 