1. Tablets in de school
Aarzelende start, maar veelbelovend
Sabine Peterink
2. ICT in Nederlands onderwijs
•
Digitale schoolborden in alle scholen
•
Meer dan 70% van de leerlingen heeft een device
(smartphone, laptop, tablet)
•
Toename digitale leermiddelen, aangeboden door uitgevers of door
leraren zelf ontwikkeld of gevonden
•
Onderwijs als groeimarkt
5. Inventarisatie naar het gebruik van tablets
• 14 scholen: 8 primair onderwijs en 6 voortgezet onderwijs
• Interviews bij leiding/directie en docenten
• Periode september – oktober 2013
6. Eerste snelle indruk
• Scholen staan aan het begin: niet meer dan 1-2 jaar ervaring
• Draagvlak is groot
• Verschillen tussen basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs
• Vele financieringsmogelijkheden
• (Nog) geen zicht op leerrendement
8. Visie
• Redenen voor invoering verschillen:
budget (verwachting dat inzet tablets leidt
tot lagere kosten)
aansluiting leefwereld kinderen
adaptief werken
flexibiliteit
minder slepen met boeken
differentiatie in werkvormen en lessen
concurrentiepositie
• Vaak geen duidelijk omschreven visie
• Weinig verschil in houding en opvatting leiding en docenten
9. Implementatie
• Gefaseerde invoering
• Niet alle leerlingen krijgen tablets: verschillen tussen basisscholen en
scholen voor voortgezet onderwijs
• Pilots en experimenten
• Voorbereiding en draagvlak
10. Deskundigheid
• Veel aandacht voor betrokkenheid en professionalisering docenten
• Start met betrokken docenten
• Nieuwe rol van docenten: coaching van leerlingen
11. Inhoud en toepassingen
• Verschillende opvattingen over beschikbaar digitaal leermateriaal en
apps: te veel, te weinig, te duur, bruikbaarheid
• Op maat – gepersonaliseerd werken
• Betere manieren van instructie, monitoren en bijsturen
• Inzet in traditioneel tot vernieuwend onderwijs!
12. Infrastructuur
• Motieven voor keuze tablets:
handzaam, flexibel, licht, mobiel, snel, gebruiksvriendelijk, lange
accuduur, snelle opstart
• Scholen voor voortgezet onderwijs hebben hun ict-infrastructuur beter
voor elkaar dan basisscholen
• Goede infrastructuur is noodzakelijk voor succes
13. Kosten en baten
• Bijna altijd vooraf kosten-batenanalyse: kosten tablets,
verzekeringen, onderhoud netwerk, reparaties
• Verschillende manieren van bekostiging: reservering,
leermiddelenfonds, bijdrage ouders, bruikleen
• Verwachting dat invoering leidt tot kostenbesparing
14. Rendement
• Motivatie van leerlingen stijgt, ook van docenten!
• Veelbelovende mogelijkheden voor differentiatie en feedback
• (Nog) geen effect op leerprestaties….
16. Vervolg Kennisnet
• Inzet op scherpe formulering visie, doelstellingen, weg ernaartoe en
check resultaten
• Ondersteuning in keuzeproces
• Informatie en tips op www.kennisnet.nl
• Mogelijk onderzoek naar rendement