Sessieronde 3 (14.00-14.45) Sprekers : Jan Jaap Wierdsma (Greijdanus), Rolinka Schipper (Schaersvoorde), Ben Sanders (Pantarijn) Locatie : Mees Omschrijving : Uiteraard wil iedereen de kwaliteit en efficiëntie van het onderwijs verbeteren: onderwijs op maat leveren om het beste uit leerlingen te halen en leerlingen voorbereiden op 21st century skills. Maar hoe pak je dat aan? Hoe organiseer je je onderwijs anders? Zo’n vijftig scholen werken nu drie jaar met het concept Leerlingen voor Leerlingen en Videolessen in het kader van de InnovatieImpuls Onderwijs. Zij organiseren het onderwijs anders en maken combinaties van ICT en onderwijs die het gepersonaliseerd leren ondersteunen. Zij hebben zicht gekregen op mogelijkheden om het onderwijs, meer dan tot nu toe gedaan werd, af te stemmen op het tempo, het niveau en de leerstijl van leerlingen. Schoolleiders van twee experimentscholen vertellen over hun aanpak en ervaringen. Wat betekent het als leerlingen uit de hogere leerjaren instructiefilmpjes opnemen die leerlingen uit de lagere klassen op elk moment kunnen bekijken? En hoe werkt het eigenlijk als leerlingen live op verschillende locaties dezelfde lessen kunnen volgen? Wat zijn de te verwachten resultaten en hoe pak je het aan? Deze innovaties bieden docenten de ruimte om andere taken op te pakken, meer begeleiding te geven aan individuele leerlingen en zich verder ontwikkelen in hun specifieke expertise. Ook biedt Videolessen scholen de mogelijkheid kleine vakken te blijven aanbieden. De experimenten zijn nog volop gaande, maar de schoolleiders delen graag hun ervaringen en staan klaar om in gesprek te gaan over de mogelijkheden van het werken met videolessen en met het inzetten van instructiefilmpjes bij u op school. Leerdoel: Schoolleiders laten zien hoe zij in de loop van het IIO-project zicht hebben gekregen op oplossingen voor leren op maat. Een belangrijke bijvangst van hun projecten. Zij tonen praktijkvoorbeelden van anders werken en anders organiseren met behulp van ICT en verkennen graag de aansluitingen op uw eigen schoolorganisatie.

1. Welkom bij de workshop
Oplossingen voor leren op
maat
Dé
Onderwijsdagen
2013
-­‐
WTC
Ro9erdam
Twi9er
mee
met
@IIOnderwijs
en
#OWD13

2. Impuls
voor
innovaCevraagstukken
op
scholen
5
Experimenten
op
150
scholen
Slimmer
werken,
een
efficiëntere
onderwijsorganisaCe,
funcCe-­‐
differenCaCe
en
inzet
ICT
Netwerk
van
onderwijsvernieuwers

3. 3 Experimentscholen delen hun ervaringen en lessen
School
1:
RSG
Pantarijn
Schoolleider:
Ben
Sanders
Experiment:
Leerlingen
voor
Leerlingen
School
2:
Schaersvoorde
Schoolleider:
Rolinka
Schipper
Experiment:
Videolessen
School
3:
Greijdanus
College
Docent:
Jan
Jaap
Wietsma
Experiment: Videolessen

4. Leren op maat: stapsgewijs onderwijs verbeteren
Verbetering
effecCviteit
onderwijs
noodzakelijk
en
mogelijk,
maar
geen
kant
en
klare
oplossing.
Stapsgewijs
te
werk
gaan
en
focussen
op
de
kern:
•
Ruimte
voor
gerichte
feedback
aan
leerlingen
•
Ruimte
voor
samenwerking/onderling
overleg/intervisie
tussen
leraren
•
Ruimte
voor
differenCaCe/maatwerk
DoelmaCge
inzet
kostbare
docen]jd

5. LvL: de achtergrond op het Pantarijn
Filmpjes
gemaakt
door
leerlingen
voor
andere
leerlingen
Doelen:
•
Ontwikkelen
aansprekend
materiaal
•
Te
gebruiken
door
leerlingen
zelf,
zonder
tussenkomst
docent
•
Tijdwinst
voor
docenten:
ruimte
voor
maatwerk
begeleiding
Opbrengsten:
•
Project
in
twee
vakken:
wiskunde
en
Frans
•
60-­‐tal
zelfgemaakte
filmpjes
online
•
Leerlingen
betrokken
bij
opnemen
en
beoordelen
filmpjes
•
Te
gebruiken
met
in
totaal
1100
filmpjes
van
23
andere
scholen

6. LvL: kwesties op het Pantarijn
•
Hoe
wordt
Cjdwinst
voor
docenten
nu
daadwerkelijk
gerealiseerd?
•
Hoe
bieden
we
ontwikkeld
materiaal
gestructureerd
aan
in
het
onderwijs?
Mogelijke
oplossing:
koppelen
aan
bestaand
tutorsysteem

7. LvL: tutorsysteem op het Pantarijn: de doelen
Tutoring
van
leerlingen
door
leerlingen
Cjdens
KWT
en
tussenuren.
100
leerlingtutoren
afdelingsbreed.
•
Leerlingen
helpen
leerlingen
•
Uitleg
door
medeleerlingen
slaat
vaak
beter
aan
•
Leerlingen
ontdekken
hun
talent
•
Leerlingen
raken
mogelijk
enthousiast
voor
het
docentenvak

8. LvL: tutorsysteem op het Pantarijn: de uitvoering
•
Vast
CjdsCp:
keuzewerkCjd
•
Verschillende
actoren
komen
samen,
leerlingen,
docent
en
tutoren
•
Tutoren
begeleiden
de
leerlingen
in
groepjes
•
Tutoren
krijgen
in
dit
uur
inhoudelijke
begeleiding
van
docent

9. LvL: tutorsysteem op het Pantarijn: de opbrengsten
•
Leerlingen
benu9en
KWT
effecCef
door
begeleiding
op
maat
door
tutoren
ondersteund
door
digitaal
materiaal
en
LvL-­‐filmpjes
•
Er
is
Cjd
voor
contact
tussen
tutoren
en
begeleidende
docenten
•
Er
ontstaat
geleidelijk
meer
Cjd
voor
docenten
dit
uur
anders
in
te
vullen
(overleg,
maatwerkbegeleiding,
lesvoorbereiding)

10. Live Videolessen: de achtergrond

11. Live Videolessen: de achtergrond
Samenwerken
en
interacCe
door
Video
Conferencing
17
Scholen
met
VC-­‐lokaal

12. Live Videolessen: aandachtspunten
Op
school:
•
Afstemming
tussen
ICT-­‐coördinaCe,
roosterkamer,
docenten
en
schoolleiding
•
Randvoorwaarden:
computers,
ELO,
roostermaker,
lokalen,
scholing
docenten,
overleg
partnerscholen,
VC-­‐provider
•
Nakomen
afspraken
tussen
alle
parCjen
Buiten
school:
•
Samen
lessen
ontwerpen
met
vakdocenten
andere
scholen
(DOT
Twente),
afspraken
over
lessen,
lesCjden,
toetsweken
en
vakanCes
•
Afspreken
met
experts
(universiteiten,
ziekenhuizen,
musea)
•
Toetsing
en
verantwoordelijkheid

13. Live Videolessen: het systeem
Text
1
expert
sterrenkunde
NLT
groepen
op
4
lokaCes

14. Live Videolessen: scherm en presentatie

15. Live Videolessen: de kwaliteit
•
Lessen
verbeterd
door
precieze
voorbereiding
•
Spiegelen
van
schoolculturen
•
ExperCse
en
excellenCe
docent
en
leerling
•
Begaafde
leerlingen
meer
kunnen
bieden
•
Buitenwereld
aan
school
koppelen
•
Afwisseling
periodes
VC
lessen
en
reguliere
lessen

16. Live Videolessen: de innovatie
•
Lesgeven
via
Live
Videolessen
in
nieuwe
toepassing
van
Videoconferencing
•
Samenwerken
en
kennis
delen
tussen
leerlingen
en
docenten
•
Lesopnamen,
prakCsch
werk
op
afstand
•
Wens:
verbeteren
van
audiokwaliteit
en
overleg
docent
en
individuele
leerlingen

17. Live Videolessen: het perspectief
•
Videoconferencing
als
krachCg
middel
•
ExperCse
delen,
excellenCe
zoeken
•
Leerlingen
keuzes
bieden
(VC
keuzemodules)
•
Docenten:
werken
samen,
intervisie
•
Buitenwereld
naar
binnen
brengen
(expert,
operaCekamer,
musea)
•
InternaConaal
contact,
“VideoAcademy”

18. Ben je geïnteresseerd en wil je zelf aan de slag?
IIO
kan
ervaringen
bieden
over
AnCciperen
op
lerarentekort
en
krimp,
slimmere
werkwijzen,
inzet
van
ICT,
herinrichCng
van
de
onderwijsorganisaCe
en
samenwerking
in
leernetwerken
in
de
regio
IIO
op
Maat
biedt
maatwerkondersteuning
voor
scholen
en
regio’s
Van
een
impuls
tot
begeleiding
van
een
experiment
op
jouw
school
Contact
Kom
met
ons
praten
over
de
mogelijkheden
in
de
IIO-­‐zaal
of
neem
contact
met
ons
op
MarCne
Maes,
mm@kl.nl
of
06-­‐57930691
Henny
Steenbergen,
h.steenbergen@caop.nl
of
06-­‐22719813
Kijk
op
de
website:
www.innovaCeimpulsonderwijs.nl
Meld
je
aan
voor
de
nieuwsbrief
en
volg
ons
op
Twi9er
(@IIOnderwijs)