Modelo de proyecto P.A

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
MUNICIPIO BOLIVARIANO GUANIPA EDO. ANZOATEGUI
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Docente: xxxxxxxxxxxxxx Grado y Sección: 2do Nivel: Primaria Turno: xxxxxxxx
Año Escolar: 2021/2022 Matricula: V: xx H: xx T: xx
Nombre del PEIC: _________________________________________________
Nombre del PA: “Cuido y Valoro mi Higiene Personal”
Lapso de Ejecución: Inicio: ___________ Culminación: ________
Diagnóstico: Durante el diagnóstico se pudo observar que una mayoría de las niñas y niños de 2do grado
presentan dificultad en el reconocimiento de algunas silabas inversas, compuestas y forman oraciones largas
y cortas con las silabas que tienen dominio. En cuanto a las operaciones básicas matemáticas realizan sumas
y resta sencilla hasta dos dígitos. Sin embargo, realizan la secuencia de los números con ayuda y le cuesta
identificar algunos números. En relación a los hábitos de higienes se evidencia que son poco los niños que
ponen en práctica ciertos hábitos.
Finalidad: Se aspira con este proyecto que las niñas y niños logren poner en práctica los hábitos de higiene
corporal, aseo y de alimentación a través de la lectura, escritura, cuentos, matemática, valores de respeto,
responsabilidad, solidaridad, cooperación para que valoren la salud tanto física como emocional en estos
tiempos de pandemia.

2. Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación
Desarrollo de habilidades y
destrezas para adquirir y
reconocer la importancia de
la lengua oral y escrita,
disfrutando el gusto por la
lectura de textos narrativos.
Componente: La Comunicación y el Lenguaje como expresión social y
cultural.
Componente: El Lenguaje artístico como elemento de Comunicación y
expresión de la Cultura y Vida Social.
Temas Generadores:
La Comunicación y sus Elementos.
Uso de las Mayúsculas y Minúsculas.
Silabas Tónicas y Atonas.
Separación de Palabras en Silabas y su clasificación según el número de
silabas: Monosílabas, Bisílabas, trisílabas.
Aspectos formales de la lengua escrita: (Sangría, Márgenes, Letra clara
y legible, Uso correcto de las Mayúsculas y Minúsculas y buena
presentación de sus trabajos)
Sustantivos Propios y Comunes.
Formar oraciones sencillas con palabras largas y cortas.
Temas Generadores:
El Lenguaje de mi Cuerpo
El Sonido
El Ritmo
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
Convivencia Familiar.
Ambiente.
Aprender a Crear.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a Valorar.

3. Área del Conocimiento: Matemática para la Vida
Desarrollo de procesos
matemáticos a través del
espacio, las formas, los
números y sus operaciones.
Componente: Desarrollo del Pensamiento Matemático a través de los
números, formas y espacios.
Temas Generadores:
Lectura y Escritura de los Números Naturales.
Números Ordinales: Primero, Segundo, Tercero, Cuarto, Quinto…
Series Numéricas: Progresivo y Regresivos.
Relación de Posición entre los objetos, personas y lugares tomando
en consideración la ubicación y posición de los mismos: Arriba, Abajo,
Adentro, Afuera, atrás, delante, cerca, lejos Vacío, Lleno…
Valor de Posición: Unidad – Decena – Centena – Unidad de Mil.
La Adición y sus Elementos.
La Sustracción y sus Elementos.
Orden de los Números Naturales: Mayor que – Menor que – Igual
que.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
Convivencia Familiar.
Ambiente.
Aprender a Crear.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a Valorar.

4. Área del Conocimiento: Ciencias Naturales y Salud
Explorar y aplicar procesos y
conocimientos de las
ciencias naturales, valorando
su importancia para la vida en
sociedad y el ambiente.
Componente: La Salud e Higiene Corporal y Personal como cultura por
la salud y la vida.
Temas Generadores:
Higiene Personal
El Cuerpo Humano
Los Cinco Sentidos y sus órganos
Cuidado del Cuerpo
Los Alimentos
Higiene de los Alimentos
Ahorro Energético
La Semilla Campesina.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
La Salud como Fuente de Vida.
Convivencia Familiar
Ambiente.
Aprender a Crear.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a Valorar.

5. Área del Conocimiento: Identidad, Ciudadanía y Soberanía
Que el niño y la niña se
reconozcan como seres
sociales
miembros de un país, a partir
del conocimiento de su
realidad
familiar, escolar, comunitaria,
nacional y mundial, para el
ejercicio
de su ciudadanía y en el
resguardo de la identidad
venezolana.
Componente: Reafirmar el arraigo por lo propio por su localidad,
venezolanidad, amor a la patria y símbolos patrios.
Temas Generadores:
Identificación y Valoración de los Héroes y Heroínas nacionales,
regionales y locales (Efemérides)
 Día de la Resistencia Indígena.
 Derechos y Deberes del niño, niña y adolescente.
 Natalicio de Simón Rodríguez.
 Natalicio y Muerte de José Antonio Anzoátegui.
 Día de la Tolerancia
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
Valores democráticos para la convivencia en
paz.
Convivencia Familiar
Aprender a Crear.
Aprender a Convivir y Participar Protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a Valorar.

6. Área del Conocimiento: Educación Física, Deporte y Recreación.
Desarrollar en el niño y la niña
habilidades motrices básicas, a
través de la actividad física,
lúdica y rítmica que contribuyan
a su formación como ser social,
participativo, respetuoso,
cooperativo y solidario en la
búsqueda de su salud integral.
Componente: La Educación Física, el Deporte y la Recreación como
medio para la formación integral del ser humano.
Temas Generadores:
Juegos Tradicionales
Las Direcciones: correr, saltar, caminar…
Destrezas Básicas Motrices.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
La Salud como Fuente de Vida
Ambiente
Aprender a Crear.
Aprender a Convivir y Participar
Protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a Valorar.

7. ESTRATEGIAS RECURSOS
Lectura Dramatizada
Cuentos
Imágenes Visuales
Juego de Palabras
Juego de Memoria de silabas
compuestas o trabadas.
Adivinanzas
Mapas Mentales.
Mapas Conceptuales.
RECURSOS HUMANOS
DOCENTE
ESTUDIANTES
PADRES Y REPRESENTANTES
RECURSOS MATERIALES
COLECCIÓN BICENTENARIO
PIZARRON
CUADERNOS
LAPICES
SACAPUNTAS
COLORES
LAMINAS
PEGA
TIJERA

8. PLAN DE EVALUACION
Indicador Técnica Instrumentos Tipos Formas
Logra
reconocer e
identificar los
elementos de la
comunicación.
Valora la
importancia
que tiene
cumplir con las
medidas de
higiene y aseo
en la escuela,
familia y
comunidad.
Logra escribir
en letra los
números
naturales.
Logra llevar la
secuencia de
los números
has el 50 e
identificarlos
Observación Directa.
Producciones orales y
escrita.
Ejercicios interpretativos y
demostrativos.
Registro
Descriptivo.
Escala de
Estimación.
Inicial o Diagnóstica
Procesual o Formativa
Final o Sumativa
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación

9. Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación.
Tema Generador: La Comunicación y Sus Elementos (Emisor – Receptor – Canal – Mensaje)
Día/Fecha: Lunes: 25/10/2021
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Dialogo a través de un
títere alusivo a la
higiene personal. Con la
finalidad de que los
estudiantes participen
dando sus opiniones y
explorar sus
conocimientos previos.
Explicación, Conceptualización y
Ejemplificación por parte del Docente a
través de un mapa mental lo que es la
Comunicación y sus elementos.
Destacando que el lenguaje ayuda a
nuestros niños y niñas en el proceso de la
comunicación, permitiéndole establecer
sus primeras relaciones de afecto. Por eso
es primordial acerca al niño a la lectura a
través de la oralidad como forma
expresiva. Tener una buena comunicación
en la Escuela – Familia – Comunidad
ayudara al escolar a poner en práctica una
buena convivencia basada en los valores
de respeto, tolerancia, amor, entre otros.
Para conocer los logros
alcanzado la docente invita a uno
de los estudiantes a realizar un
dialogo junto con ella alusivo a las
normas de bioseguridad que
debemos cumplir en el aula de
clases y en el hogar. Con la
finalidad que los niños participen
identificando quien es el Emisor –
Receptor – Mensaje. Luego se
invita a los niños a realizar
dibujos alusivo a la higiene
personal.
Técnica: Observación
Directa
Instrumento: Escala
de Estimación
Indicador:
Logra reconocer e
identificar los
elementos de la
comunicación.
Valora la
importancia que
tiene cumplir con
las medidas de
higiene y aseo en
la escuela, familia
y comunidad.

10. Área del Conocimiento: Matemática para la vida
Tema Generador: Lectura y Escritura de los Números Naturales.
Día/Fecha: Martes: 26/10/2021
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Se invita a los niños y
niñas a realizar un
juego de adivinanza
con la finalidad que
agilicen su
compresión y saber
cuáles son los
conocimientos
previos que tienen
acerca del tema.
Empiezas con uno y
sigue con dos y
sigues sumando uno
al anterior. ¿Quién
soy?
Explicación por parte del
Docente a través de lluvias
de ideas donde los
estudiantes participen
dando su opinión de ¿Para
que utilizamos los números
naturales? Luego de
escuchar sus opiniones se
les explica que los números
los utilizamos en la vida
cotidiana para contar,
nombrar, ordenar o medir y
que cada número lo
podemos escribir de dos
formas en cifras y en letras
y ubicarlos en un cartel de
valores. Explicándoles que
a través de la lectura
podemos leer y escribir
cantidades.
Ejercicios interpretativos y
demostrativos por parte de los
estudiantes para conocer los
logros alcanzados por parte de los
estudiantes.
1. Escribe en letra las siguientes
cantidades:
a) 5:
b) 9
c) 10
d) 15
e) 35
f) 100
2. Escribe los números del 1 al
50. Luego encierra en un
círculo con el color rojo los
siguientes números: 15, 35,
9, 50, 48
Técnica: Intercambios Orales
Instrumento: Escala de
Estimación
Indicador:
Logra escribir en letra los
números naturales.
Logra llevar la secuencia de
los números has el 50 e
identificarlos