Actividad-6

1. Actividad 6
Hablar de identidad es hablar de Erikson. El cual comenta que la tarea
principal de la adolescencia es enfrentarse a la crisis “identidad vs
confusión de identidad. Antes de continuar se dejara el concepto de
identidad; concepto formado por las metas, valores y creencias con los
cuales las persona está sólidamente comprometida. Durante esta
crisis el adolescente deseaser tratado y convertirse en adulto, además
de tener un papel valorado dentro de la sociedad.
Como enfatizó Erikson (1950), el esfuerzo por darle sentido al YO es
parte de un proceso sano que se construye sobre las bases de los
logros conseguidos en etapas anteriores (confianza, autonomía,
iniciativa, etc).
De los principales factores que se involucran con la transición de la
identidad en los adolescentes son;
1. Cambios puberales.
2. Diferencias de género.
3. Falta de sincronización, (fisiológicas, intelectuales, morales y
afectivas.
4. Presiones de la sociedad.
Los adolescentes pasan más tiempo con sus pares y menos con su
familia. Al mismo tiempo que los adolescentes recurren a sus pares
para obtenermodelos de rol, compañerismo e intimidad, dependen de
sus progenitores como base segura, tanto en lo económico como en
lo afectivo.
Se ha dicho que los años adolescentes son un tiempo de rebelión
adolescente que implica confusión emocional, conflicto con la familia,
alejamiento de la sociedad adulta, comportamiento desenfrenado y
rechazo de los valores adultos. Sin embargo, investigaciones basadas
en escuelas con adolescentes del todo el mundo sugiere que solo
cerca de uno de cada cinco adolescentes se ajusta a este perfil (Offer
y Schonert-Reichl, 1992).

2. La cantidad de tiempo que pasan los adolescentes con sus familias se
reduce en gran medida entre sus 10 y 18 años. (Larson, Richards,
Moneta, Holmbeck y Ducket, 1996).
La desvinculación no es un rechazo a la familia, sino una respuesta a
las necesidades del desarrollo. A menudo, los adolescentes se
recluyen en sus recámaras; parecen necesitar tiempo a solas para
retirarse de las demandas de las relaciones sociales, recuperar su
estabilidad emocional y reflexionar sobre cuestiones de identidad
(Larson, 1997)
Durante esta etapa el adolecente se encuentra vulnerable a los
riesgos, dicha vulnerabilidad como resultado de la misma etapa
(adolescencia), ya que no se encuentra definido como niño o adulto,
aquí es donde él quiere ser tratado como adulta y tener autonomía
para actuar según su criterio, la problemática entra cuando el
adolescente no es capaz de afrontar las consecuencias de sus actos y
comienza a culpar a terceros. Carece de dicha madurez,
entendiéndola como la capacidad para reaccionar a cambios y
adaptarse a nuevas circunstancias, para considerarse como una
persona independiente.