SISTEMA DE ALERTA TEMPRANA SU MANEJO Y ATENCIÓN EN ESCUELAS DE EDUCACION BÁSICA

1. DGIFA
Dirección General
de Innovación y
Fortalecimiento
Académico
SISTEMA DE ALERTA
TEMPRANA

2. 2Evaluación Formativa
La Evaluación Formativa, es una actividad
sistemática y continua, que tiene por objeto
proporcionar la información necesaria sobre
el proceso educativo, reajustar sus
propósitos, revisar críticamente los métodos
y recursos, orientar a los alumnos y
retroalimentar el proceso mismo.
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/evaluacin-formativa/

3. 3
Evaluación
externa
Resultado de las
evaluaciones
estandarizadas
Toma de decisiones
tendientes a juzgar los
logros del proceso
educativo
Evaluación
interna
Énfasis en el logro
académico del alumno
Análisis de las
diferentes formas de
interacción en la
relación maestro -
alumno
Evaluación Formativa

4. 4
El colectivo docente
revisa y contrasta los
progresos alcanzados
en el aprendizaje de los
alumnos, a partir de los
resultados de la
primera evaluación
bimestral para
reconocer los cambios
y desafíos en el aula y
en la escuela y
proporcionar los
apoyos necesarios a
los alumnos que así lo
requieren
Primera evaluación bimestral

5. 5
Sistema de Alerta Temprana (SisAT)
“Conjunto de acciones, [indicadores, herramientas y
procedimientos sistemáticos] que permite a los colectivos
docentes detectar a tiempo a los alumnos en riesgo de
rezago o incluso abandono escolar al contar con
información sobre la cual puedan decidir e intervenir
oportunamente para lograr su permanencia en la escuela.”
DIARIO OFICIAL. Jueves 21 de julio de 2016
La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación
Básica, impulsa el desarrollo de un Sistema de Alerta Temprana (SisAT) para las
escuelas primarias y secundarias del país, como herramienta de apoyo a
colectivos escolares que les ayudará a identificar con mayor facilidad los
niveles de desempeño por grupo y por escuela.
Sistema de alerta temprana

6. 6SisAt
Con el Sistema de Alerta Temprana las escuelas podrán detectar y atender
a tiempo a los alumnos en riesgo de no obtener los logros de aprendizaje
esperados y de abandono, bajo los siguientes:

7. 7
El SisAT considera una aplicación
informática inteligente para el uso
del centro escolar, con la finalidad
de tener el registro, manejo y
sistematización electrónica de la
información, compatible con los
sistemas de la Administración
Federal.
SisAt

8. 8
El sistema está constituido de cuatro módulos:
Constitución del SisAt

9. 9
Módulo Registro de Datos
Módulo Herramientas de
Exploración
.
.
Módulo Alerta Temprana
.
Módulo Servicios
•Datos de los alumnos
•Calificaciones bimestrales de Español y
Matemáticas del
•Reporte de Evaluación
•Ingresar los puntajes de cada alumno,
obtenidos en las herramientas pedagógicas
•Consultar los manuales y formatos para su
aplicación
• Monitor de Alerta
•Reporte general
•Estos permiten visualizar informes de los
alumnos en rezago o en riesgo de deserción
escolar a nivel Grupo y Escuela
• Sincronizar datos con el sitio web
• Configurar. Salir del SisAT
Permiten enviar los reportes finales a la
nube, realizar cambios en la configuración
del usuario y abandonar la aplicación
informática
Constitución del SisAt

10. 10Ejemplo: Módulo Registro de Datos
 En el botón de alumnos encontrará tres columnas principales en las que deberá
ingresar:
•Grupo y grado: sin espacios ni signos de puntuación, por ejemplo 1A,1B, 2A, 2B,
etc.
•CURP: de cada alumno.
•Nombre Completo del alumno: Apellido paterno + apellido materno + nombres

11. 11Ejemplo: Módulo Herramientas de Exploración
 En la opción de Lectura encontrará la siguiente información:
•Número de Exploración
•Grupo y grado
•Nombre completo del alumno
 Deberá capturar:
•Registro de resultados (por componente)
- PTS (puntaje total por alumno)
- Nivel (el Nivel de desempeño por alumno, se mostrará automáticamente)

12. 12Ejemplo: Módulo Alerta Temprana
 En el botón Monitor de Alerta encontrarás gráficas correspondientes a:
• Los resultados por herramienta pedagógica de cada una de las exploraciones
aplicadas en el ciclo escolar (del lado izquierdo)
• Los resultados por nivel de logro de cada una de las exploraciones aplicadas en
el ciclo escolar (del lado derecho)

13. 13
Nivel esperado (NE). Tiene un desarrollo adecuado de
estas habilidades.
En desarrollo (ED). Requiere consolidar parte de estas
habilidades.
Requiere apoyo (RA). Depende de apoyos externos para
desarrollar estas habilidades.
NIVELES DE DESEMPEÑO
Semáforo Niveles de Desempeño
En el Módulo Alerta temprana, por medio de un semáforo se identificará por grupo a los alumnos en
riesgo, a partir de la información proporcionada por la misma escuela. Se clasificará en tres niveles el
desempeño de cada alumno, con base en las calificaciones del Reporte de evaluación (boleta y/o cartilla
de calificaciones) y el puntaje obtenido en las herramientas pedagógicas.

14. 14Ejemplo: Módulo Servicios
 Si el Menú principal muestra que hay conectividad a internet “CONECTADO” podrás
SINCRONIZAR DATOS y aparecerá la siguiente pantalla:
 Una vez concluida la sincronización podrás accesar a la siguiente dirección y de manera
remota podrás consultar el reporte general de la escuela.
Oprima el botón SALIR DEL SISAT para cerrar la aplicación y no olvide
guardar los cambios efectuados.
http://dgdge.sep.gob.mx/sisat

15. 15
• Las acciones para el fortalecimiento de la
supervisión, en relación al SisAT, ya se han
iniciado con la distribución de materiales y
capacitación en relación con los procesos
metodológicos para la aplicación de la
Herramienta Toma de lectura, Producción de
textos escritos y Cálculo mental.
• Taller para uso de la Aplicación Informática SisAT
en el Centro Escolar. El supervisor capacitará a
los directivos de las escuelas y, a su vez, ellos
capacitarán al colectivo docente en la aplicación
de la metodología para que diseñen estrategias
de intervención.

16. 16
• Las primeras acciones con el
SisAT serán con una muestra
de escuelas con bajos
resultados educativos en
evaluaciones externas
(PLANEA) con apoyo de los ATP.
• El papel de supervisor en
coordinación con los ATP será
asesorar y acompañar al director
y/o al CTE para que las acciones
determinadas e implementadas
atiendan a los niños en riesgo.

17. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico
Septiembre de 2015Octubre 2016