Presentación del Proyecto Educativo "Campamento Creativo y Emprendedor 2013" . Asociación Sociocultural Cinco Estrellas.

1. 2013 PROYECTO EDUCATIVO
El proyecto se realiza para fomentar el emprendimiento y la capacidad creativa de los mas jóvenes.
Utilizando el formato de aprendizaje colaborativo, la observación de necesidades y aporte de soluciones a través del contacto directo
profesor-alumno y monitor-alumno, en un entorno de profesionales altamente cualificados y un espacio de ocio dotado de magníficas
infraestructuras para el despliegue de nuestros programas.
Se pretende realizar este campamento como lugar de encuentro para jóvenes que ejerzan y potencien sus capacidades creativas y sus
talentos en diferentes áreas de conocimiento asociados al emprendimiento, a la innovación, creatividad, etc, a través de diferentes talleres
y actividades guiadas por profesionales y expertos emprendedores en diferentes disciplinas.
También se desarrollaran competencias educativas fomentando los valores, capacidades y aptitudes de los mas jóvenes, ayudandoles a
descubrir sus potenciales, a creer en si mismos, a valorar sus fortalezas y a descubrir la aventura de innovar y crear.
Emprendedores de reconocido prestigio nacional e internacional intercambiarán y compartirán su experiencia con chicos y chicas de 8 a
15 años, colaborando en la puesta en marcha de ideas y viviendo en primera persona un programa muy próximo a la vida profesional real.
Grandes profesionales que impartirán talleres de innovación, creatividad, arte, selección de clientes y socios… y mucho más, por lo que
es una justificación no solo correcta, sino adecuada y necesaria.
Naturaleza del Proyecto
Proyecto cultural y educativo que
tiene como método la excelencia
educativa y participativa para el
fomento del emprendimiento y la
creatividad entre los más pequeños.
CAMPAMENTO CREATIVO
Y EMPRENDEDOR

2. CAMPAMENTO CREATIVO Y EMPRENDEDOR
La puesta en marcha y tutela de este campamento se realizara a través de la Asociacion
sociocultural Cinco Estrellas, por lo tanto se cuenta con su asesoramiento a la hora de elaborar el
proyecto completo. Si se desea adecuar/adoptar y/o personalizar el proyecto a cualquier tipo de
necesidad específica, se ofrece asesoramiento a la hora de elaborar el proyecto completo.
Una vez finalizado el mismo será coordinado, gestionado y ejecutado por la asociación sociocultural
“Cinco Estrellas”, que es una entidad sin animo de lucro que se dedica a la promoción cultural y
social, la organización de eventos y el turismo creativo en Castilla La Mancha.
Las instalaciones serán en localidad de Puebla de D. Rodrigo (C. Real), concretamente el
campamento “Puente de Retama” donde la gestión de las instalaciones corresponde a la empresa
“Gestion y Servicios SL”.
Las actividades se realizaran en colaboración con la asociación “Inciso” que se dedica a la educación
ambiental, a la dinamización juvenil y a la inclusión social.
A petición se facilitará dossier con los datos mas significativos de las empresas.

3. La principal finalidad de este proyecto
es la sensibilización acerca del fomento
del emprendimiento y pensamiento
creador y creativo como motor de
cambio y desarrollo de la sociedad y,
por tanto, de la economía.
La incidencia que la motivación y
estimulación en estas áreas va a generar
en los participantes, menores de edad,
un pensamiento creador y creativo
sobre sus inquietudes, lo que les llevará
a tratar de plasmarlo en marcos tangibles
de su vida cotidiana, fomentando su
desarrollo como personas individuales y
como grupo, lo cual redunda en el
beneficio de toda la población ya que su
potencialidad para crear iniciativas
globales se ve aumentada.
En la situación social y económica actual,
no solo en el país, sino en Europa y en el
mundo se hace necesario comenzar de
inmediato y, aunque hay programas de
estimulo, la educación siempre sera
motor de cambio, mas cuando las
circunstancias globales no sean lo mas
favorecedoras posible.
Últimamente, se observa en la sociedad
un verdadero cambio de hábitos
relacionados con el emprendimiento y
la creatividad donde parece que
comienzan a aflorar estas capacidades,
pero todavía queda mucho por hacer,
por lo que una vez que se exponga
claramente esta iniciativa y las de este
estilo que nos afecta, será mucho mas
fácil hacerla extensible al resto de la
población.
La participación en las actividades
proporcionara y facilitara un diagnostico
de causas y efectos de la puesta en
practica de pensamientos creativos y
emprendedores así como la exposición
publica de los hábitos cotidianos en estas
áreas de cada participante.
Así, en un ambiente distendido y de ocio,
los participantes recibirán una experiencia
gratificante, divertida y educativa.
Finalidad del proyecto
LOCALIZACIÓN FÍSICA Y
COBERTURA ESPACIAL
El Campamento se localizará
en la Puebla de Don Rodrigo
(C. Real), a 76 km de Ciudad
Real capital, en pleno corazón
del Parque Nacional de
Cabañeros. A 1 Km del Puente
de Retama, sobre el río
Guadiana, en las instalaciones
del Campamento Juvenil
Puente de Retama.Es por esta
privilegiada localización por la
que se realizaran excursiones
guiadas al cercano parque
minero de “Almadén”,
declarado Patrimonio de la
Humanidad en 2012.

4. METAS
Las metas a lograr comienzan por investigar los conceptos y capacidades creativas y emprendedoras de los
asistentes, así como su entorno cotidiano y sus fortalezas y debilidades a la hora de expresarse en estos
términos.
Esta investigación se realizara durante el desarrollo de todo el proyecto, siendo un sistema de evaluación
continua. En función de los resultados que se vayan obteniendo se enfocarán las metodologías de las activida-
des en beneficio del grupo.
Animar a todos los participantes a resolver conflictos y/o situaciones de manera creativa y colaborativa al
menos una vez al día es otra meta. Esta situación se llevará a cabo durante todas las sesiones de actividades,
con una duración mínima de 5 minutos y máxima de 15.
Todos los participantes en el campamento se relacionaran a través de las actividades diarias, incluso en las
veladas y ratos de ocio, donde compartirán espacio y tiempo para mezclarse y compartir experiencias. Sera
en estos momentos donde se aprovechara para realizar tareas de educación en valores y cooperación a
través del juego, fomentando la actividad física y mental, así como la proactividad y el emprendimiento.
El uso de nuevas tecnologías deberá ser un elemento a lograr por todos los participantes, donde se les
proveerá de material técnico e información para su correcto y adecuado uso y mantenimiento.
OBJETIVOS
objetivo prioritario es la realización y consecución de las
tareas y actividades de todos los participantes en el campamento.
utilizando el pensamiento analítico, critico y resolutivo por medio
de la creatividad fomentado en emprendimiento y la proactividad
es otro objetivo que deben lograr los participantes.
colaboración, compromiso y responsabilidad de todos los agentes
implicados en esta tarea de iniciación en el emprendimiento.
cos
tales como realizar investigación de los problemas que impiden el
desarrollo creativo y afectan al emprendimiento en las actividades
cotidianas de los participantes en el campamento.
,
incrementando su autoestima gracias a la colaboración necesaria
en las actividades.
promoviendo un uso responsable de las mismas.

5. BENEFICIARIOS
Los beneficiarios directos serán aquellas personas que participen en el campamento, 40 menores de entre 8
y 15 años, quienes ademas de adquirir unos conocimientos no ofrecidos por ninguna escuela en España,
realizaran actividades deportivas y de ocio.
Estas actividades y experiencias de alto nivel empresarial, creativo y de ocio, unidas a la interrelación con
sus compañeros, profesores, ponentes y monitores, les enriquecerán de una manera amena y divertida a la
par que desconocida anteriormente en materia didáctica.
Igualmente el resto de la población que observe el desarrollo de los participantes (familiares, amigos,
compañeros de colegio, entorno cercano...) pues las herramientas que adquirirán en los días de campamento
son extrapolables a su vida cotidiana, así que todo lo realizado en este proyecto va a revertir positivamen
te en el participante y su entorno y, por tanto, en toda la población que se aprovecha de sus posibilidades,
es decir, la sociedad.
De la misma manera, la repercusión mediática en redes sociales de la documentación gráfica que se genere
derivada de las actividades realizadas en el campamento, lograra un impacto mayor al ser accesibles al
publico de todo el mundo.
PRODUCTOS
Las personas (participantes en el campamento) capacitadas y formadas en materia de emprendimiento y
pensamiento creativo, en educación en valores y todo ello en un formato de ocio son el producto final del
campamento.
Conocer de primera mano, de un extracto de la población joven, las interferencia que les afectan a la hora
de emprender o desarrollar ideas creativas es otro producto relevante.
De la misma forma, las relaciones personales y las habilidades sociales experimentadas y desarrolladas por
los participantes, así como la experimentación de un ocio saludable, sostenible y enriquecedor con el
entorno.

6. Métodos y técnicas a utilizar
CANALES DE INFORMACIÓN
Para la correcta información y comunicación con los padres de
los campista s, se habilita ra una cue nta de Twitter y un blog
dond e, diariame nte, se indicaran las ané cdotas y el desarrollo
mas relevante de las jornada s. Así, la comunicación con el “exterior”
será más fluida y agilizará el flujo de información.
La metodología a utilizar en este
proyecto es elfomento de la
participación a ctiva de todos y
cada uno de los age ntes
implicados en el campame nto.
Un criterio básico y central en la
utilización de nuest ros métodos
y técnicas es el de dar preferencia
a aquellos que facilitan,
promueven o posibilitan la
participación de la ge nte en el
desarrollo del campame nto y de
sus compañe ros. Así, se
estable cen los mecanismos de
inserción e implicación de los
las actividade s.
La empatía, la colaboración, el
esfuerzo, la tolerancia a la
frustración, el pensamie nto
positivo, la coeducacion,
honestidad y compe tencia sana,
puntualida d, responsabilida d,
lealta d, convivencia, sin ceridad,
trabaja ran en cada a ctividad a
través de técnicas estratégicas de
juegos y ta reas colaborativas, así
como las vivencias p racticas
individuales y colectivas y las
experiencias de nuest ro equipo
docente y técnico.
Se practicará una pedago gía
basada en el pla cer, es decir,
afrontar las tareas y el trabajo no
como una cuestión de éxito o
fracaso, sino fomentando la idea
de que las p ropuestas de m ayor
apasiona ntes, siendo para ello el
juego el instrume nto a emplea r.

7. Indicadores de evaluación del proyecto
Se van a evaluar los siguientes conceptos por parte de la dirección de proyecto y el
Psicopedagogo:
Criterios de Evaluación:
ASISTENCIA – Se controlaran las asistencias y las faltas de puntualidad, siendo ambos
indicadores muy importantes para conseguir los objetivos y configurando la parte inicial
del seguimiento planteado.
PARTICIPACION – Se controlara la participación activa de cada participante en todas
las tareas planteadas, ya sean teóricas o practicas. Cada asistente debe formular su
opinión y criterios de manera “habitual o frecuente” a juicio del docente o monitor,
esto es, el alumno no debe pasar “desapercibido” a causa de su no interacción en las
sesiones.
Asimismo debe mostrar activamente su predisposición para realizar o tratar de realizar
las actividades practicas (en función de sus facultades)
INICIATIVA Y CREATIVIDAD – Es importante el seguimiento de la utilización del
pensamiento critico de cada participante para analizar situaciones y/o conceptos ofre-
ciendo al resto su opinión y una alternativa creativa y diferente a la cuestión planteada.
CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS – Los conocimientos previos y adquiridos, las
practicas realizadas, así como las destrezas adquiridas se controlaran individualmente.
Se valorará la identificación, manejo y cuidado de los materiales específicos utilizados en
las actividades así como realizar diferentes juegos y veladas.
RELACIONES ENTRE LOS PARTICIPANTES – Se seguirán con atención los vínculos
establecidos por los participantes durante el curso y, con posterioridad, los establecidos
a partir del mismo entre los integrantes y con el entorno especifico de cada modulo
temático, con el fin de conseguir el objetivo de que se relacionen entre ellos como
iguales.
FORMADOR Y METODOLOGIA – Se evaluará a los formadores y a los monitores, a
la metodología teniendo en cuenta los resultados como una parte importante de los
indicadores del funcionamiento del mismo.
INSTALACIONES Y MEDIOS – Se campamento en general (instalaciones, gestión,
catering...) valorando los resultados como muy importantes como parte importante de
los indicadores de calidad del campamento.

8. ¿Quién va a evaluar?
La tarea de evaluación se repartirá en 3 elementos distintos: el/la directora/a de proyecto , los
profesionales (Psicopedagogo, director de campamento, monitores y ponentes) y el grupo de
participantes.
La evaluación la coordinará el/la director/a del campamento que no será docente en el mismo
para operar con un criterio totalmente objetivo, sin implicaciones subjetivas y junto al Psicope-
dagogo encargado de la tarea “Desarrollo Creativo y Emprendedor”.
El director de campamento es una figura que no trata directamente con el grupo de alumnos,
pero si con el/la ponente a fin de complementar la evaluación del curso con su aportación
analítica y totalmente objetiva ya que solo contará con los datos (escritos y orales) que generen
los alumnos y el Ponente. Así, junto con el psicopedagogo, se espera conseguir una evaluación
mas depurada y cercana a la realidad.
El/la ponente y/o monitores se encargarán del grueso de la evaluación, haciendo un seguimiento
y evaluación continua del grupo.
El grupo realizará evaluación y seguimiento de cada sesión, pudiendo emitir criticas y valoracio-
nes reforzando la capacidad de seguimiento y evaluación del equipo docente.
¿Cuándo se va evaluar?
La evaluación del campamento se realizará en 5 momentos diferenciados:
Al inicio se deben evaluar los conocimientos iniciales que posee el grupo en cuanto a las material
a presentar en el campamento, pudiéndose, en caso necesario, redireccionar o reorientar las
áreas temáticas a reforzar a partir de las originalmente preparadas.
Con el campamento realizado al 50% se evaluará el desarrollo del mismo a todos los niveles
para, en caso necesario, modificar y/o reforzarlos aspectos que se consideren menos consegui-
dos ya sea de parte teórica o práctica, siendo esta otra situación temporal importante para
reajustar o reorientar la “dirección”, contenidos, metodología...etc. del campamento.
Justo a la finalización del campamento se procederá a otra evaluación para comprobar los
aciertos, errores, debilidades y fortalezas del mismo. Será un evaluación mas completa que las
anteriores, de carácter global, que nos dará un resultado de lo que ha sido en cuanto a conteni-
dos, docentes, metodología…etc.
Aunque esta evaluación es la final del campamento activo, realmente es la evaluación inicial de la
consecución de los objetivos (transferencia e impacto).
Otra evaluación se realizará 3 meses después de la finalización del campamento, para comprobar
el grado de transferencia de información resultante del mismo hacia los participantes. En esta
evaluación se conseguirán datos de la aplicación de las material recibidas en el campamento una
vez finalizado y pasado el tiempo para confirmar la evaluación anterior, la de final del campamen-
to activo.
Al igual que la anterior, la ultima evaluación se realizará 9 meses después de la finalización del
campamento para confirmar objetivamente el impacto de la acción formativa llevada a cabo y
confirmar las dos anteriores (final de campamento y después de 3 meses).
Técnicas de Evaluación
Las Técnicas que vamos a emplear para obtener la información son varias, desde la observación
por parte del ponente y monitores hasta cuestionarios completos.
La observación del grupo por parte del docente será el primer indicador de seguimiento, donde
realizará anotaciones de cada individuo (participación, inpuntualidad…) para luego trasladarlo a
el/la director/a del curso. No importa si hay algún elemento subjetivo, ya que el director del
campamento no lo tendrá en cuenta.
El grupo evaluará de una manera continua, igual que el/la ponente, y transmitirá de manera oral,
al finalizar cada sesión, sus opiniones y/o criticas para que éste las anote y tenga en considera-
ción. Así se formaría una asamblea (grupo de discusión) donde compartir las opiniones. También
pueden hacerlo por escrito, pero de manera individual.
El grupo colaborará en la evaluación de forma activa durante el desarrollo del curso, una vez
finalizado, lo hará a través de cuestionarios escritos.
Los 5 momentos de evaluación se realizarán de forma escrita con cuestionarios destinados y
habilitados a las circunstancias de cada situación temporal.
El/la Ponente, Psicopedagogo, Monitores y el/la Director/a de campamento colaboraran en todas
las evaluaciones escritas, cada uno con su rol de operatividad objetiva y subjetiva.
Toda la evaluación sera supervisada por el/la Director/a de Proyecto y, una vez finalizada,
trasladará debidamente documentados los resultados al comité ejecutivo para su estudio. Esto
sin perjuicio de facilitar información del desarrollo de la evaluación si el comité ejecutivo la
solicita antes de la finalización de la misma.

9.
Proyecto realizado por:
ASOCIACIÓN SOCIOCULTURAL CINCO ESTRELLAS
Tlf. 615 45 82 82
email: dabiz8@gmail.com