Proyecto Aprendizaje

1. San Cristóbal, Enero 2023
Mi convivencia en
el entorno que me
rodea

2. P.A: “Mi convivencia en el entorno que
me rodea”
Año Escolar 2.022-2.023
Docentes de Aula:
Curso: 2° Grado Sección: ‘’U’’
Matrícula Atendida: 10 Alumnos: V9 H1
Período de Ejecución:
Desde: 9-01-2023 Hasta: 31-03-2.023
Fecha de Elaboración: 28-12-2.022
Datos de Identificación

3. Durante una conversación informal surgida entre algunos niños y
niñas del 2° grado Sección ‘’U’’ integrantes del Ambiente Escolar Andrés Bello,
Aula numero 5 del segundo piso, perteneciente U.E.N Alianza A.I.
Referida al nuevo año 2.023, Promover la lectura y escritura a través
de actividades significativas que permitan el logro de los objetivos y al mismo
tiempo fortalecer los valores para la buena convivencia en el entorno que los
rodea, realzando el cuidado del ambiente de la triada escolar con la participación
activa de los entes encargados de la conservación del ambiente.
Promover a través de las actividades significativas sobre el cuidado
del ambiente la lectura y escritura, fortalecer los valores Redacción de cuentos,
leyendas, retahílas, mitos, fabulas, experiencias, vivencias relacionadas al
ambiente que tienen que cuidar.
Se aspira que los alumnos, padres y representantes y docente a
través del la importancias del cuidado del ambiente P.A.“Mi convivencia en el
entorno que me rodea”. Realicen actividades significativas que les permita
Diagnostico

4. Apropiarse una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, aplique los
procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la
protección, cuidado del ambiente que les rodea, además de hacer frente a todos
los nuevos reto, sociales, económicos y políticos, dado que es una de las
principales situaciones planteadas en el proyecto educativo integral comunitario
(PEIC).
De esta manera, se busca contribuir con la líneas estratégicas n°2
“garantizar los planes para el desarrollo humano gratificante y de protección
social al pueblo” y n°3 “asegurar el derecho del ambiente, a la ciudad y los
servicios” en el plan de desarrollo económico y social de la nación, ya que
apunta a desarrollar las potencialidades creadoras de los estudiantes, en
función de satisfacer necesidades sociales, tales como la cooperación e
integración de todas las áreas sociales de la comunidad.
Enmarcadas en la constitución de la república bolivariana de Venezuela artículo
127 ”es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el
ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene
derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente
seguro, sano y ecológicamente equilibrado”.

5. Iniciar la formación integral de los niños y las niñas, en
cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores
basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el
desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus
derechos como persona en formación, atendiendo a
la diversidad e interculturalidad.

6. Área: Lenguaje, Comunicación y Cultura
• Componente: La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural.
•Contenido:
• Propósito de la lectura y escritura
• Articulación de los sonidos, la entonación, la acentuación, el tono de voz.
• Lectura comprensiva de distintas manifestaciones literarias.
• La función imaginativa del lenguaje
Área: Matemática
• Componente: Exploración y aplicación de cocimientos matemáticos.
•Contenidos:
• Operaciones matemáticas con números naturales
Área: Ciencias Naturales
• Componente: Aplicación e identificación de cocimientos de las ciencias naturales más complejos valorando
su importancia para la vida en sociedad.
•Contenidos:
• Saneamiento ambiental (fauna y la flora)
• Charlas foros y conversación acerca del entorno
Área: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad
• Componente: La realidad geohistórica local, regional, nacional y mundial, y la vida ciudadana.
•Contenidos:
• Identificación del valor responsabilidad, convivencia, participación y comportamiento
• Actividades económicas (modos de vida).
• Mi país y la diversidad de culturas.
Sistema Integrador

7. Lenguaje,
Comunicación y
Cultura
• Reconoce y usa elementos
que permiten
establecer relaciones entre
palabras y oraciones.
• Utiliza libros de referencia
(diccionarios,
enciclopedias)
para localizar información.
• Selecciona textos escritos
e interactúa con ellos,
analizándolos de acuerdo
con las necesidades que se
le presenten.
• Lee con fluidez.
Matemática:
• Expresa adiciones
de sumandos iguales con
dos o más cifras en forma
de multiplicación.
• Calcula en forma mental y
escrita multiplicaciones de
números de una cifra.
Ciencias Naturales
• Busca diferentes
alternativas para la
solución de situaciones
problemáticas y toma
de decisiones.
• Escucha y confronta
experiencias para proteger
y solventar.
Ciencias Sociales,
Ciudadanía e Identidad
• Conoce y aplica
conocimientos y teorías
sobre ética, moral ,valores
y temas controversiales
propios de la realidad del
entorno.
• Aplica conceptos
al momento de
analizar situaciones de la
realidad y toma decisiones.
• Comenta el impacto que ha
generado las actividades
humanas en el ambiente y
en el casco histórico.
• Participa en
escenificaciones de
cuentos, bailes ,danzas,
juegos, cuentos,
coordinando sus
movimientos corporales.
INTERCULTURAL
FERIAS DE SAN SEBASTIAN 2.023
CARNAVALES 2.023
SEMANA SANTA 2.023
Indicadores

8. Recursos
• Materiales y Tecnológicos:
Papelería en General,
Canaima
• Bibliográficos: Colección
Bicentenario, Material
Fotografiado, CRBV,
LOPNA
• Humanos: Docentes,
Estudiantes
Dimensiones
• Desarrollo del
Pensamiento Matemático
• Desarrollo Personal y
Social
• Lenguaje y Comunicación
Exploración y
Conocimiento del Mundo
Instrumentos
• Escala de Estimacion
• Registro Descriptivo
• Observación
Análisis de producciones.
Preguntas abiertas.
Cuaderno de los niños
(as).
Ejes Integradores
• Aprender a Crear
• Aprender a Valorar
• Aprender a Reflexionar
• Aprender a Convivir y
Participar