Cuadro "Principales escuelas del pensamiento económico"

1. Espacio
Personajes
Corrientes Tiempo
Riqueza
(Siglo XVIII) Valor
Característ
cas / Es escuela
o no?
Valor o
Riqueza
Principal
Actvidad
Principales
Teorías
Mercantlis
tas
(Siglos XVI-
XVIII)
G. Maynes,
J. Bodino, E.
Misseldeen.
No, es
escuela
Enriquecimi
ento de las
naciones.
*Se dice que
es “La teoría
del
enriquecimi
ento de las
naciones,
mediante la
acumulación
de metales
preciosos”.
E.
Fisiócrata
F. Kesnay, A.
R. Turgot.
Si, es
escuela
Esta escuela
considera a
la
agricultura
como la
única
actividad
realmente
productiva,
por ser la
única que
genera el
llamado
“producto
neto”.
*Creación
del
producto
neto.
*Dividen el
trabajo en
dos
categorías:
uno
productivo y
el otro
estéril.
*Elaboran
una teoría
del precio
basada en el
costo de
producción
de los
artículos
manufactura
dos.
*La
sociedad
está regida
por un
orden
natural.

2. E. Clásica Valor
E. Marxista Riqueza
(Siglos XVIII-
XIX)
Adam
Smith, David
Ricardo y R.
Malthus.
Si, es
escuela
Se crea el
marco
general para
el modelo
capitalista.
*El papel del
estado en
esta
economía
consiste en
proporciona
r protección
legal a todas
las
transaccione
s
económicas
y recaudar
impuestos,
que deben
ser tan bajos
como sea
posible.
(Siglos XIX-
XX)
Carlos Marx,
Federico
Engels, VI-
lich Lenin.
Si, es
escuela
Pretende
dar al
socialismo
una base
científica
real,
oponiéndos
e de esta
manera al
socialismo
utópico.
*El
marxismo
no es nada
más una
crítica del
capitalismo.

3. E. Marxista Riqueza
(Siglos XIX-
XX)
Carlos Marx,
Federico
Engels, VI-
lich Lenin.
Si, es
escuela
Pretende
dar al
socialismo
una base
científica
real,
oponiéndos
e de esta
manera al
socialismo
utópico.
*Como
teoría
general, el
marxismo
considera la
realidad
social como
un proceso
continuo
donde existe
conflicto
entre las
fuerzas de
producción
y las
relaciones
de
producción.
*El
marxismo
identifica
que en ese
proceso
continuo de
la realidad
social.
*Como
crítica del
capitalismo,
el marxismo
desarrolla la
teoría valor
trabajo.

4. Valor
E.
Neoclásica
(Siglos XIX-
XX)
Stanley
Jevons,
Walras,
Marshall y
Menger.
Si, es
escuela
Se encarga
de refinar y
desarrollar
todavía más
los
principios
básicos
enunciados
por los
economistas
clásicos;
alterando
algunos de
esos
principios
en el
proceso.
*Desarrollo
de la teoría
subjetiva del
valor basado
en la
utilidad y
escasez,
abandonan
la
concepción
clásica y
marxista del
valor
(valor=traba
jo).
*Teoría
psicológica
de la
utilidad
marginal.
*Teoría de la
formación
de los
precios.
*Teoría del
equilibrio
económico
general, que
pretendía
explicar el
funcionamie
nto de la
economía.

5. (Siglo XX) Valor
E.
Keynesiana
Maynard
Keynes, y R.
F. Harrod.
No, es
escuela
Explica
sobre el
funcionamie
nto de la
economía y
sobre las
medidas
para salir de
la gran crisis
económica
por la que
pasaba el
mundo
occidental y
que han
servido de
base para
proponer
soluciones.
*Su
principal y
más
trascendent
al trabajo es
la “Teoria
General de
la
Ocupacion,
el Interes y
el Dinero”.