El documento explica conceptos básicos sobre sílabas, acentos y tildes. Define una sílaba como el conjunto de letras que se pronuncian juntas en una emisión de voz y pide separar palabras en sílabas como ejemplo. Luego explica que el acento es la sílaba tónica de una palabra y pide identificarla. Más adelante introduce el concepto de sílabas átonas y tildes, y proporciona ejercicios para practicar la identificación de sílabas tónicas y átonas según la ley SEGA

2. ¿Qué es una sílaba?
Es el conjunto de letras que se pronuncian juntas en
una sola emisión de voz. Ej: Ma – ri – po – sa
Separa en sílabas las siguientes palabras:
Mamá Mercado Comunicación
Conejo Perro Mirada
Camino Amigo Jugar

3. ¿Qué es el acento?
Encierra en un círculo rojo la sílaba tónica de las palabras del
ejercicio anterior.

4. Sílabas átonas

5. ¿Qué es el tilde?

6. Objetivo: Identificar sílaba tónica y átona.
Si tu mente fuera una pecera y lo que aprendiste hoy fueran pececitos… ¿Cuál serías?
¿Cómo podrías mejorar para la próxima clase?
1 2

8. Sílabas átonas
Recordemos la clase anterior

10. Caracol
Ca - ra - col
S E G A
Termina
N,S o vocal
No termina
N,S o vocal
Siempre

11. LAPIZ
LA - PIZ
S E G A
Termina
N,S o vocal
No termina
N,S o vocal
Siempre

12. Jamas habia visto a Jose tan distante de su
tambor, el sonido le permitia una
comunicacion especial con el publico. Se
habia distrido con una minuscula libelula se
poso en el nectar de las flores.
Leamos y luego clasifiquemos las palabras

13. Esdrújulas y sobre
esdrújulas
Grave Aguda

14. Ejercicio: Clasifica las palabras según la ley SEGA

15. Objetivo: Clasificar palabras según su sílaba
tónica.
Si tu mente fuera una pecera y lo que aprendiste hoy fueran pececitos… ¿Cuál serías?
¿Cómo podrías mejorar para la próxima clase?
1 2

18. Desarrollen la
guía de trabajo

19. Objetivo: Aplicar ley SEGA en diversas
palabras.
Si tu mente fuera una pecera y lo que aprendiste hoy fueran pececitos… ¿Cuál serías?
¿Cómo podrías mejorar para la próxima clase?
1 2

22. Ejercicio de reforzamiento

23. Objetivo: Ejercitar el uso de la ley SEGA
para tildar palabras.
Si tu mente fuera una pecera y lo que aprendiste hoy fueran pececitos… ¿Cuál serías?
¿Cómo podrías mejorar para la próxima clase?
1 2

24. 24
Objetivo: Comprender uso de ahí - hay - ay, creando oraciones.
05/04/2021
¿Sabes cual es la
diferencia?
Clic en la imagen

25. 25

26. 26

27. 27

28. Ahora haremos los ejercicios
de la pagina 9 del cuadernillo
de actividades.
Juego: https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/581712-ahi_hay_ay.html
28

29. Si fueras un celular, y lo que aprendiste hoy fuera la carga
de su batería…
- ¿Cuál serías? ¿Por qué?
- ¿Cómo podrías mejorar para la próxima clase?
29

30. 30
Objetivo: aplicar uso correcto de ahí - hay - ay, en oraciones.
06/04/2021
¿Qué aprendimos ayer?
Ahí que pensar.
Puedes mirar tu cuaderno ay
encontrarás información.
¡Hay que emoción!
¿Esto está bien escrito?

31. Completa la guía y pégala en tu cuaderno
1. ¡ _____! Se me ha olvidado cerrar la ventana.
2. Los domingos no ____ correo.
3. Tienes las gafas de sol justo ____ .
4. Ese colchón es durísimo. _____ no se puede dormir.
5. ¡ _____! Me acabas de pisar el pie.
6. ¿_____ helado, o se ha terminado?
7. Este año casi no _____ agua en los lagos.
8. ¿Me pasas el libro que está ______ ?
9. ¡_____ ! Cuánto echo de menos a mis primas.
10. En el techo del baño ______ goteras.
31

32. Corrección
1. ¡ Ay ! Se me ha olvidado cerrar la ventana.
2. Los domingos no hay correo.
3. Tienes las gafas de sol justo ahí .
4. Ese colchón es durísimo. Ahí no se puede dormir.
5. ¡ Ay! Me acabas de pisar el pie.
6. ¿Hay helado, o se ha terminado?
7. Este año casi no hay agua en los lagos.
8. ¿Me pasas el libro que está ahí?
9. ¡Ay! Cuánto echo de menos a mis primas.
10. En el techo del baño hay goteras.
32

33. Si fueras un celular, y lo que aprendiste hoy fuera la carga
de su batería…
- ¿Cuál serías? ¿Por qué?
- ¿Cómo podrías mejorar para la próxima clase?
33