Este documento examina el vínculo entre el modelo constructivista de aprendizaje y el uso de nuevas tecnologías como herramientas educativas. Explora cómo las aplicaciones de la Web 2.0 como redes sociales, wikis y blogs permiten un aprendizaje activo, auténtico y significativo según los principios constructivistas. Finalmente concluye que las nuevas tecnologías pueden crear una experiencia de aprendizaje excepcional siempre que se utilicen de forma estratégica y cumplan con características como el compromiso activ

1. Autor: Stefany Hernández Requena
RUSCVOL. 5 Nº2 (2008) | ISSN 1698-58OX
El modelo constructivista con las
nuevas tecnologías: aplicado en el
proceso de aprendizaje
ESCUELA DE POSTGRADO
MAGÍSTER EN EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE
MÓDULO: COGNICIÓN Y APRENDIZAJE ASOCIADAS A LAS TIC
Ingrid Henríquez
Daniel Vega Yaguel

2. El presente trabajo examina el vínculo entre el uso
efectivo de las nuevas tecnologías y la teoría
constructivista, explorando cómo lasTIC aportan
aplicaciones que al ser utilizadas en el proceso de
aprendizaje, dan como resultado una experiencia de
aprendizaje excepcional para el individuo en la
construcción del conocimiento.
El modelo constructivista con las nuevas tecnologías:
aplicado en el proceso de aprendizaje
INTRODUCCIÓN

3. MAPA CONCEPTUAL
El modelo constructivista con las
nuevas tecnologías:
aplicado en el proceso de aprendizaje
MODELO
CONSTRUCTIVISTA
NUEVAS TECNOLOGÍAS
APRENDIZAJE
Implicancias
generales del
constructivismo
Aprendizaje
como proceso
Aprendizaje
completo,
auténtico, real
Proceso de
enseñanza con
tecnología
Web 2.0
Redes
sociales
Wikis
Blogs
Inmaterialidad
Interactividad
Calidad de
imagen y
sonido
Instantaneidad
Interconexión
Compromiso
activo
Participación en
grupo
Interacción con
el contexto del
mundo real
Interacción con
el mundo real

4. CONCEPTOS
Constructivismos social
Arquitectura de participación
Blogs
Constructivismo
Constructivismo cognitivo
Web 2.0
Aprendizaje efectivo
Convergencia digital
Inmaterialidad
Herramientas educativas
Redes sociales
Wiki
Compromiso activo
Interacción frecuente
Inmaterialidad
Interconexión
Digitalización
Tecnologías unitarias

5. Blogs - Wikis
La red como plataforma - Arquitectura de participación
Cualitativa - Cuantitativa
Aprendizaje constructivista - Adquisición de conocimiento
Diversidad innovación - Micromundos
Herramientas educativas - Interconexión
Múltiples perspectivas - Intrapsicológico
PARES CONCEPTUALES

6. TRES IDEAS FUERZA
Constructivismo1)
Nuevas tecnologías2)
Aprendizaje3)

7. Constructivismo
TRES IDEAS FUERZA
1)
El constructivismo difiere con otros puntos de vista, en los que el
aprendizaje se forja a través del paso de información entre personas
(maestro-alumno), en este caso construir no es lo importante, sino
recibir.

8. Constructivismo
TRES IDEAS FUERZA
1)
En el constructivismo el aprendizaje es activo, no pasivo.
El constructivismo difiere con otros puntos de vista, en los que el
aprendizaje se forja a través del paso de información entre personas
(maestro-alumno), en este caso construir no es lo importante, sino
recibir.

9. Constructivismo
TRES IDEAS FUERZA
1)
En el constructivismo el aprendizaje es activo, no pasivo.
El constructivismo difiere con otros puntos de vista, en los que el
aprendizaje se forja a través del paso de información entre personas
(maestro-alumno), en este caso construir no es lo importante, sino
recibir.
Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos, y cada uno
individualmente construye significados a medida que va aprendiendo.

10. Constructivismo
TRES IDEAS FUERZA
1)
En el constructivismo el aprendizaje es activo, no pasivo.
El constructivismo difiere con otros puntos de vista, en los que el
aprendizaje se forja a través del paso de información entre personas
(maestro-alumno), en este caso construir no es lo importante, sino
recibir.
Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos, y cada uno
individualmente construye significados a medida que va aprendiendo.
La experiencia conduce a la creación de esquemas. Estos son modelos
mentales que almacenamos en nuestras mentes.

11. Constructivismo
TRES IDEAS FUERZA
1)
En el constructivismo el aprendizaje es activo, no pasivo.
El constructivismo difiere con otros puntos de vista, en los que el
aprendizaje se forja a través del paso de información entre personas
(maestro-alumno), en este caso construir no es lo importante, sino
recibir.
Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos, y cada uno
individualmente construye significados a medida que va aprendiendo.
La experiencia conduce a la creación de esquemas. Estos son modelos
mentales que almacenamos en nuestras mentes.
Los esquemas van cambiando, agrandándose y volviéndose más sofisticados
a través de dos procesos complementarios: la asimilación y el alojamiento

12. Nuevas tecnologías
TRES IDEAS FUERZA
2)
Se refieren a los desarrollos tecnológicos recientes, que tienen que ver
con las aplicaciones de la Web 2.0.

13. Nuevas tecnologías
TRES IDEAS FUERZA
2)
Las nuevas tecnologías poseen características que las convierten en
herramientas poderosas a utilizar en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes:
- Inmaterialidad
- Interactividad
- Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
- Instantaneidad
- Digitalización
- Interconexión
- Diversidad e innovación
Se refieren a los desarrollos tecnológicos recientes, que tienen que ver
con las aplicaciones de la Web 2.0.

14. Nuevas tecnologías
TRES IDEAS FUERZA
2)
Las aplicaciones más representativas de las nuevas tecnologías como
herramientas del aprendizaje constructivista son:
- Las Redes Sociales
- Las Wiki
- Los Blog

15. Nuevas tecnologías
TRES IDEAS FUERZA
2)
Las aplicaciones más representativas de las nuevas tecnologías como
herramientas del aprendizaje constructivista son:
- Las Redes Sociales
- Las Wiki
- Los Blog
Las redes sociales son una asociación de personas unidas por
distintos, que forman una estructura social compuesta por
"nodos" (generalmente individuos u organizaciones) que se encuentran
unidos entre sí por más de un tipo de relación, como son valores,
visiones, ideas, intercambios financieros, amistades, parentescos,
aversiones, sitios webs, etc.

16. Nuevas tecnologías
TRES IDEAS FUERZA
2)
La Wiki es una pagina web colaborativa, considerada como una red
social de cooperación, que puede ser directamente editada por cualquier
usuario. La wiki genera un cambio drástico en la manera tradicional de
obtener información para los temas impartidos en el aula.

17. Nuevas tecnologías
TRES IDEAS FUERZA
2)
La Wiki es una pagina web colaborativa, considerada como una red
social de cooperación, que puede ser directamente editada por cualquier
usuario. La wiki genera un cambio drástico en la manera tradicional de
obtener información para los temas impartidos en el aula.
Los blogs son un medio de comunicación colectivo que promueven la
creación y consumo de información original y veraz, y que provocan, con
mucha eficiencia, la reflexión personal y social sobre los temas de los
individuos, de los grupos.

18. Nuevas tecnologías
TRES IDEAS FUERZA
2)
La Wiki es una pagina web colaborativa, considerada como una red
social de cooperación, que puede ser directamente editada por cualquier
usuario. La wiki genera un cambio drástico en la manera tradicional de
obtener información para los temas impartidos en el aula.
Los blogs son un medio de comunicación colectivo que promueven la
creación y consumo de información original y veraz, y que provocan, con
mucha eficiencia, la reflexión personal y social sobre los temas de los
individuos, de los grupos.
Los blogs funcionan como bitácoras virtuales, en donde los estudiantes
tienen la libertad de expresar sus pensamientos y de dar entrada a los
conceptos que aprenden a modo de escritos que redactan.

19. Aprendizaje
TRES IDEAS FUERZA
3)

20. Aprendizaje
TRES IDEAS FUERZA
3)
Según la teoría constructivista de Piaget, existen dos principios en el
proceso de enseñanza y aprendizaje:
- El aprendizaje como un proceso activo
- El aprendizaje completo, auténtico y real

21. Aprendizaje
TRES IDEAS FUERZA
3)
Según la teoría constructivista de Piaget, existen dos principios en el
proceso de enseñanza y aprendizaje:
- El aprendizaje como un proceso activo
- El aprendizaje completo, auténtico y real
El aprendizaje como un proceso activo; En el proceso de
alojamiento y asimilación de la información, resultan vitales, la experiencia
directa, las equivocaciones y la búsqueda de soluciones. La manera en la
que se presenta la información es de suma importancia.

22. Aprendizaje
TRES IDEAS FUERZA
3)
El aprendizaje: completo, auténtico y real, El significado es
construido en la manera en que el individuo interactúa de forma
significativa con el mundo que le rodea. Esto significa que se debe
enfatizar en menor grado los ejercicios de habilidades solitarias, que
intentan enseñar una lección.

23. Aprendizaje
TRES IDEAS FUERZA
3)
El aprendizaje: completo, auténtico y real, El significado es
construido en la manera en que el individuo interactúa de forma
significativa con el mundo que le rodea. Esto significa que se debe
enfatizar en menor grado los ejercicios de habilidades solitarias, que
intentan enseñar una lección.
El aprendizaje es más efectivo cuando están presentes cuatro
características fundamentales, que son:
1. Compromiso activo
2. Participación en grupo
3. Interacción frecuente
4. Retroalimentación y conexiones con el contexto del mundo real

24. CONCLUSIONES
Este artículo nos ha dado luces respecto a las nuevas tecnologías; las
redes sociales, las wikis y los blogs son herramientas que por si solas
pueden fomentar la interacción rápida y la retroalimentación, pero
que necesitan del profesor como mediador del aprendizaje.

25. CONCLUSIONES
Este artículo nos ha dado luces respecto a las nuevas tecnologías; las
redes sociales, las wikis y los blogs son herramientas que por si solas
pueden fomentar la interacción rápida y la retroalimentación, pero
que necesitan del profesor como mediador del aprendizaje.
Para que funcionen las herramientas tecnológicas en el sistema
escolar los docentes deben ser capaces de elaborar estrategias de
aprendizaje.Además para apreciar si el aprendizaje con redes
sociales, blog y wiki, es efectivo se deben cumplir con 4
características:

26. CONCLUSIONES
Este artículo nos ha dado luces respecto a las nuevas tecnologías; las
redes sociales, las wikis y los blogs son herramientas que por si solas
pueden fomentar la interacción rápida y la retroalimentación, pero
que necesitan del profesor como mediador del aprendizaje.
Para que funcionen las herramientas tecnológicas en el sistema
escolar los docentes deben ser capaces de elaborar estrategias de
aprendizaje.Además para apreciar si el aprendizaje con redes
sociales, blog y wiki, es efectivo se deben cumplir con 4
características:
- Proveer a los estudiantes de un entorno creativo con múltiples
herramientas y materiales (sonidos - imágenes - vídeos)

27. CONCLUSIONES
- Que envuelvan a los estudiantes en su adquisición del conocimiento
logrando compromiso activo con cada integrante del aula.

28. CONCLUSIONES
- Que envuelvan a los estudiantes en su adquisición del conocimiento
logrando compromiso activo con cada integrante del aula.
- Facilitar el contacto entre alumnos y profesores.

29. CONCLUSIONES
- Que envuelvan a los estudiantes en su adquisición del conocimiento
logrando compromiso activo con cada integrante del aula.
- Facilitar el contacto entre alumnos y profesores.
- Permitir la realización de actividades en conjunto y compartan sus ideas.

30. CONCLUSIONES
- Que envuelvan a los estudiantes en su adquisición del conocimiento
logrando compromiso activo con cada integrante del aula.
- Facilitar el contacto entre alumnos y profesores.
- Permitir la realización de actividades en conjunto y compartan sus ideas.
Finalmente las nuevas tecnologías, al ser utilizadas como herramientas
constructivistas, crean una experiencia diferente en el proceso de
aprendizaje, se vinculan con la forma en la que ellos aprenden mejor, y
funcionan como elementos importantes para la construcción de su propio
conocimiento.