Propuesta lili-2015

“INVOLUCRARSE POSITIVAMENTE” Prof. Liliana Chernigoy
Propuesta académico – político para la
Escuela de Música
de la Facultad de Humanidades y Artes de la UNR
para el período 2015 - 2019
Prof. Liliana Chernigoy
“INVOLUCRARSE POSITIVAMENTE”
Proceder con honestidad en aras de la dig-
nidad del hombre es el compromiso más
trascendente en nuestro corto paso por este
mundo.
René Gerónimo Favaloro

La motivación que me impulsa a presentar esta propuesta es la de poder continuar con una gestión en la que quedaron importan-
tes proyectos por finalizar. Cuatro años es un período prudencial para dar señales de un nivel de trabajo, pero son pocos al pensar
en proyectos que ya presentan desde su origen un desarrollo con continuidad temporal como en éste caso, en donde hay acciones
que recién se comienzan y mi deseo es poder concluirlas.
También es verdad que las relaciones se construyen con el tiempo y si bien yo formé parte de una gestión anterior, el lugar que
uno ocupa en el entramado de responsabilidades no es el mismo. Y eso hace que un nuevo rol genere nuevos aprendizajes y es
con el tiempo que uno aprende a operar en los diferentes ámbitos.
Por eso es que la experiencia adquirida en estos 4 años de gestión directiva, me hace sentir segura de poder hacer una evaluación
de la situación actual y proponer acciones concretas con un alcance real y posible de llevarlas a cabo.
A continuación presento los aspectos que considero esenciales para desarrollar en la próxima gestión. Estos ítems son en algunos
casos la continuidad de acciones ya iniciadas en la gestión que ahora termina, otros son una nueva forma de encausar aspectos que
se pueden optimizar y otros son deseos y sueños que quiero compartir con todos, docentes, no docentes y alumnos de esta queri-
da escuela, a quienes convoco a seguir sumándose como hasta ahora, en forma activa para poder llevarlos adelante y hacer cada
día mejor éste que es nuestro lugar.
El criterio que guía la presente propuesta de acciones es el de jerarquizar cada vez más a esta Casa de Estudios y su actividad aca-
démica posicionando esta disciplina artística en el lugar preponderante que le corresponde en el ámbito universitario, educativo,
social, político y cultural de Rosario, dirigiendo la proyección de su producción musical en el país y en el exterior. El desafío para
la Dirección de esta escuela formadora de músicos altamente capacitados: intérpretes instrumentales, cantantes, compositores,
directores de coros y educadores musicales no es solamente que mantenga el prestigio de la oferta académica que desde hace más
de 60 años viene sosteniendo sino que en la actualidad se exige también que podamos incluir en esa propuesta los avances tecno-
lógicos y las nuevas estéticas y eso solamente se logra con un alto nivel de formación, dentro de una estructura democrática y no
arancelada que permita un acceso igualitario para todos los alumnos con vocación hacia la música posibilitando al egresado ser
agente movilizador en el contexto que se desempeñe proyectando en la sociedad, en el mundo de la cultura y la educación.
Me acompañan en ésta propuesta los Profesores Mónica Goenaga y Pablo Fuks, quienes me han respaldado en forma
incondicional, poniendo al servicio de la gestión que finaliza su profesionalidad y compromiso, si resultamos elegidos para conti-
nuar en la gestión hemos acordado completar el equipo con dos compañeros docentes de ésta Escuela que provengan de otra área
del trabajo musical a los fines de poder conformar un equipo con diversa formación disciplinar y experiencia que esperamos nos
posibilite un mayor potencial de gestión. Sin duda esas personas tendrán que compartir con nosotros el deseo de trabajar por una
escuela donde:
 el diálogo, el respeto y la honestidad sean el sello en cada acción emprendida
 la apertura y el compromiso con la excelencia pueda contener las diferentes expresiones
 el trabajo responsable y colaborativo sea un modo natural de relacionarnos
 la disponibilidad para resolver en forma positiva esté siempre presente
 la música sea nuestro origen y nuestro objetivo,
 la democratización de todas las decisiones nos otorgue la transparencia de las acciones
Las propuestas se han organizado por aspectos:
ASPECTO ACADÉMICO Y DE EXTENSIÓN CULTURAL:
Plan de Estudios: Se convocará a reuniones que involucren a docentes, alumnos y egresados para realizar una evaluación del
Plan en vigencia sus fortalezas y debilidades y proponer reformas en el caso de considerarse necesarias.
Es muy importante generar estos espacios de encuentros, donde los diferentes estamentos (docente y estudiantes) se puedan ex-
presar y poner en discusión las diferentes miradas y necesidades.
PROPUESTA DE GESTIÓN PARA EL PERÍODO 2015-2019 (página 1)

Situación especial de determinadas carreras:
Tenemos presente el compromiso adquirido al crear la carrera de Tecnologías aplicadas al arte sonoro. Es importante recordar
que la idea de ésta carrera fue propuesta por el grupo de docentes del CEMyT desde muchos años atrás y fue por acciones especí-
ficas de ésta gestión que se logró plasmar en lo que es hoy una realidad, que tiene 170 alumnos en curso y muchos interesados de
diferentes lugares del país en incorporarse a ella. Dado que es una carrera de creación por avance, año a año se debe disponer de
los cargos necesarios para cubrir las necesidades curriculares. Ese plan de necesidades fue presentado al Rector Prof. Darío Maio-
rana y se contó con su compromiso para posibilitar dicho desarrollo curricular. Si bien hay materias que se comparten con las
generales de las carreras de música hay otras específicas que se constituirán en cátedras creados por avance para ese fin.
Dar respuesta al reclamo de alumnos de la carrera Viola para que se genere un espacio para el trabajo instrumental con mayor
profundidad.
En relación a la carrera de Educación Musical, es necesario retomar los encuentros en donde se plantearon importantes ejes
para tener en cuenta al hacer una modificación del Plan, como es la posibilidad de que el instrumento base pueda ser Piano o Gui-
tarra y otras cuestiones relacionadas a contenidos que tienen que ver con el uso de tecnologías, profundización en la música argen-
tina y latinoamericana y otros más que puedan proponerse.
Diseñar un recorrido optativo para las carreras Tecnicatura de Bandoneón y Batería, que responda a 4 años con la carga hora-
ria y demás requisitos reformulándolas en una carrera de grado que otorgue un título que reciba la habilitación para desempe-
ñarse como docentes de música en los ámbitos laborales de la enseñanza provincial, aprovechando los espacios académicos exis-
tentes en la escuela.
A través del Proyecto Formarte poder adquirir una Tuba para incorporar esta Titulación al Plan para Vientos. Es una carrera que
está totalmente armada y compartiría los espacios curriculares de las carreras de Vientos, solo se precisa además del instrumente
un cargo docente.
Tiempo atrás las carreras Percusión y Dirección Orquestal. Formaban parte de la oferta educativa, pero luego se discontinua-
ron. Si bien sería maravilloso poder prometer su creación, considero que es más prudente y realista poder generar alguna comisión
conformada por docentes y alumnos que reúnan información sobre las estructuras curriculares con que se dictan en otras institu-
ciones, que contemplen los requerimientos y poder conformar algún diseño propio que pueda ponerse en discusión.
La Percusión ha cobrado una relevancia destacada en estos últimos años y merece volver a tener un lugar en la oferta curricular de
ésta escuela, su implementación está supeditada a la compra de instrumentos.-
Para la implementación de Dirección Orquestal, cuya mayor dificultad es contar con el grupo instrumental sobre el cual puedan
trabajar, habría que convalidar la experiencia de la carrera de Dirección Coral, que con la conformación de un grupo vocal de be-
carios ha encontrado un camino de solución para contar con el grupo base para las prácticas.
Música Popular: Al pensar en carreras y espacios curriculares no puedo dejar de pronunciarme en relación a éste ámbito. Nues-
tra Escuela tiene una oferta de formación musical muy sólida que permite la producción artística en diferentes estilos. Pero tam-
bién hay carreras que dan opción a orientaciones específicas donde se profundizan determinados aspectos. Considero que es éste
un tema que merece al menos un espacio de apertura y de intercambio de opiniones, entre nuestros propios docentes, estudiantes
y hasta se puede convocar a quienes ya tienen implementadas carreras en éste ámbito. Sabido es que la creación de una carrera no
es solo cuestión de deseo, y que para ello es necesario contar recursos humanos, financieros, de equipamiento y de infraestructura.
Un primer paso es poder considerar el diálogo en relación a esta opción en el ámbito institucional.
Formación posgradual: Considerando que el posgrado es una oportunidad de profundización de los conocimientos para nues-
tros egresados y a la vez una posibilidad para el ejercicio profesional a docentes con amplia formación y trayectoria, nos compro-
metemos a:
 Velar por el normal desarrollo de la propuesta curricular de la Maestría en Interpretación de Música de Cámara, que está
en espera de la Resolución de CONEAU y tiene 25 cursantes. (Se adjunta a la presente el repertorio de obras trabajado por
los grupos en el Seminario a cargo del Prof. Fernando Pérez.)

 Atender el interés detectado de realizar estudios de posgrado en otras áreas se convocará a reuniones para considerar el
diseño de estructuras que contemplen otras especializaciones.
Centros de Estudios y Grupos de Investigación: Promover la conformación de Centros de Estudio y Grupos de Investigación
para la producción de conocimientos sobre diferentes temáticas, que den como consecuencia la producción de escritos y grabacio-
nes que puedan ser difundidas a través de la Editorial de nuestra Facultad hacia otros ámbitos.
Informar y asesorar en relación a la carga del Currículum en CVar, y difundir la información de Secretaria de Ciencia y Técnica en
relación a Categorización y Calendario para presentar investig.
Talleres anuales: Continuar con el espacio generado en el Jazz y ampliar esta modalidad a otros estilos como Tango, Folklore
argentino y Latinoamericano, Improvisación vocal e instrumental, Bajo eléctrico, Guitarra eléctrica, Teclado eléctrico, Arreglos de
música popular, etc. Estos talleres serían de carácter optativo y extracurricular.
Promoción de Cursos y Seminarios: Se continuará convocando a profesionales de nuestra escuela (docentes y egresados), de
todo el país y del extranjero a que presenten proyectos innovadores para ampliar los conceptos y temáticas desarrollados en nues-
tra estructura curricular. Es necesario que los docentes se involucren directamente en la evaluación y selección de las diferentes
propuestas, para ello se implementarán reuniones propiciando el diálogo e intercambio de ideas y en el caso de que no pueda asis-
tir (porque sabemos de las múltiples actividades que todos tienen) nos envíe sus opiniones y sugerencias, de modo tal que nos
permita adelantar la programación de dichos cursos, jornadas o encuentros pudiendo organizarlos con mayor previsión. Se ofre-
cerá a los docentes la co-organización de los cursos y seminarios, esto supone un espacio de apertura para la intervención de los
docentes relacionados con él área de interés, reconociendo mediante certificación dicha intervención. Con esto pretendemos in-
centivar la participación de los docentes junto a sus alumnos en las actividades de extensión y a la vez contribuir a la conformación
de sus antecedentes.
Jornadas especiales: Evaluando el éxito y enriquecimiento logrado con la implementación desde 2010 de las Jornadas de música,
y desde 2012 las Jornadas de Guitarra ambas de carácter nacional e internacional, proponemos dar lugar a la organización de Jor-
nadas para Canto, Piano y otras especialidades, donde se convoque profesionales destacados del país y del exterior para dictar
clases magistrales y presentación de estudios especializados en el marco de Jornadas especiales.
Becas estudiantiles: Garantizar la continuidad a becas otorgadas por selección para:
Estímulo para la interpretación instrumental
Conformación de grupo vocal para la carrera de Dirección Coral
Conformación de ensambles instrumentales y vocales para afrontar proyectos de carácter institucional.
Realización de talleres con proyección sociocomunitaria (adultos mayores, niños, centros comunitarios, hogares, etc) promoviendo
el acceso de la experiencia estética del mundo sonoro.
Extensión de actividades: A través de Proyectos de Voluntariado estimular la inserción de los alumnos en diferentes actividades
que integren su estudio específico con diferentes necesidades y demandas de la comunidad.
Conciertos, Recitales y Audiciones: Garantizar la continuidad de los Conciertos didácticos con invitación a escuelas primarias y
secundarias y la participación de alumnos y profesores. Generar un ciclo de conciertos periódicos en el Salón de Actos de la Es-
cuela de Música con la participación de alumnos y profesores. La difusión de estos eventos será fundamental para poder lograr
que la invitación a las diferentes propuestas se haga extensiva al entorno del C.U.R. y a la comunidad en general pasando a formar
parte de las agendas culturales de la ciudad.
Vinculación con otros ámbitos culturales para la difusión de la música: Se intensificará la relación con dependencias de la
Universidad como el ECU y la Secretaría de Cultura, como así también con la Orquesta Provincial de Rosario, Centro Cultural
Parque de España, Musicalia, Teatro El Círculo, Pro Cultura, Asociación Camarística, Pro Música, Museo Castagnino y otros es-
pacios donde nuestros alumnos y profesores puedan continuar difundiendo sus producciones.
Hay un manifiesto compromiso de apoyar todos los reclamos y luchas emprendidas ante diferentes organismos para que se reco-
nozcan los derechos que otorga la formación adquirida en ésta casa que ha sido valorada como de excelencia en ámbitos naciona-
les e internacionales.

Intercambio con otras Universidades: Continuar la difusión de los Programas especiales de becas de la Secretaría de Relacio-
nes Internacionales ampliando el número de beneficiarios alumnos y docentes a diversos programas como AUGM (Grupo Mon-
tevideo), MAGA (Movilidad en Artes), Estancias en París y Madrid, Programa AVE. Estimulando la participación en ellos de
nuestros docentes y alumnos, generando enlaces que permitan el intercambio que promuevan las presentaciones y dictados de
cursos en otras Universidades del país y del extranjero y la difusión de producciones materiales (libros, CD).
Horarios y préstamos de aulas: Se realizará una revisión de horarios teniendo en cuenta la disponibilidad de los docentes para
optimizar el cursado por parte de los alumnos. Se considerarán especialmente las solicitudes de implementar las bandas horarias
en aquellos casos que sean posible. Se elaborarán pautas para la organización en el préstamo de aulas priorizando su uso para las
clases, los cursos, el desarrollo de tutorías y consultas. Se implementará una campaña para el cuidado de los salones, uso adecuado
y responsable de los instrumentos, equipos, etc. La misma se llevará adelante en forma conjunta entre estudiantes, docentes y no
docentes.
Comisión Asesora y Centro de estudiantes: Siendo éstos los órganos representativos de los estamentos docente y estudiantiles
serán convocados para acordar reuniones con regularidad en las cuales se informará y pondrá en discusión temáticas a resolver,
asegurando de este modo los procesos democráticos.
ASPECTO EDILICIO Y MATERIALES:
La refacción de la escalera y la colocación del ascensor que facilita el desplazamiento y acceso a personas con movilidad reducida
fue una obra muy importante para nuestra Escuela, es imperioso AMPLIAR NUESTRO ESPACIO FÍSICO. El crecimiento de
matrícula inicial y la permanencia en el Ciclo Superior hacen necesario mayores y mejores espacios para poder desarrollar las acti-
vidades académicas, dotados de un equipamiento de calidad y actualizado en el rubro instrumental, de audio, informático y mobi-
liario. Compartimos de buen grado la alegría de nuestros compañeros de Bellas Artes y otras Escuelas de la Facultad de Humani-
dades que se ven actualmente beneficiadas por la construcción de un espléndido edificio. Nosotros también necesitamos más es-
pacio, y para ello vamos a realizar todas las acciones que sean necesarias poniendo énfasis en la próxima gestión en la construcción
de nuevos espacios dando soluciones concretas.
Además de nuevas Aulas destinadas para las clases necesitamos, una sala de profesores, y salón refaccionar el techo y reparación
de paredes en el Salón de Actos
Estas necesidades de espacio son también compartidas por los No Docentes de ésta escuela, las oficinas quedan chicas para alber-
gar tantos legajos, se superponen las tareas porque se desarrollan dos actividades por oficina y no poseen un espacio adecuado
para dejar sus pertenencias, tomar un descanso o cambiarse.
También el Centro de Estudiantes carece de un espacio para desarrollar sus actividades y eso genera que se utilicen los pasillos y
hall como espacio para que se reúnan y generen sus actividades propias. Considero que merecen el respeto de un ámbito adecuado
si es que queremos la genuina participación y compromiso estudiantil. (Se adjunta petitorio realizado por el Centro de Estudiantes
con el aval otorgado por más de 450 alumnos de ésta escuela)
Estudio de Grabación: Se continuarán las gestiones para concretar el proyecto que ya está presentado y en consideración de las
autoridades para implementar un estudio de grabación, para el cual se deberán realizar tareas de acustización en el ámbito elegido.
Esto permitirá realizar en nuestra Escuela y con nuestros Profesores grabaciones con un nivel profesional de audio.
Traslado y acustización de la Sala de Batería: Mi compromiso en la gestión que finaliza fue lograr la asignación del presu-
puesto necesario para llevar adelante las obras. Ya se dispone del dinero necesario, ya se compró a través de licitación la puerta
doble y el material de lana mineral que se utiliza en las paredes, ya se limpió y despejó el aula que se destinará a Batería y Política
edilicia ya tiene el proyecto diseñado. Solo resta que lo pongan en marcha en cualquier momento !
Mi compromiso es ahora hacer un seguimiento cercano para no perder más tiempo en la concreción de las obras
de estos elementos.

Integración al Sistema Guaraní: Ya se realizaron las obras de cableado y soporte de conexión a internet necesarios. Y se reno-
varon parte de las CPU de alumnado. Ahora hay que instalar e implementar el Sistema Guaraní que es el soporte informático usa-
do por todas las Universidades para agilizar y facilitar todos los trámites de alumnado, bedelía y personal. A través de éste sistema
se llevan las inscripciones a carreras, a exámenes, a materias, se obtiene información de regularidades, asistencias, se extienden
certificados de alumno regulas, exámenes, se labran actas….etc. Es mi compromiso que se realice esa instalación y se lleve a cabo
la implementación de ese sistema. También deberá capacitarse a los No docentes para que en forma progresiva se pueda ir imple-
mentando a este sistema.
Pagina WEB: Articular con la Secretaría Estudiantil la actualización de la información para la difusión de los eventos que tienen
lugar en nuestra institución.
Equipamiento de salones: Se continuará con la renovación de equipos de audio, y acondicionamiento de pizarrones. Afinación
de pianos acústicos y reparación de desperfectos en los pianos eléctricos.
Instrumentos: Está previsto en la segunda cuota del Proyecto Formarte la compra de instrumentos. La adquisición se decidirá en
forma conjunta con participación de toda la comunidad educativa
Afinación, Luthería y Técnica-electrónica: Iniciar gestiones precisas para llevar adelante con el Gremio No Docente y el Rec-
tor es considerar la posibilidad de contratar un personal de servicios de técnicos permanente con dedicación específica a la afina-
ción y reparación de los instrumentos, supervisión de instalaciones y conexiones de los aparatos de audio y video. Los instrumen-
tos es nuestro material primordial de trabajo, es totalmente necesario tomar recaudos para que el mantenimiento de ellos no sea
algo casual sino en forma permanente y esté considerado un presupuesto especialmente destinado a materiales y personal que
realice el trabajo. Si bien contamos con el apoyo y trabajo incondicional de la Asociación de Profesores que está siempre atento a
los pedidos no podemos dejar de exigir a las autoridades la consideración de este aspecto de vital importancia considerando la
especificidad de nuestra escuela (comparable a que un Cirujano trabaje con un bisturí desafilado, o un Arquitecto con una cinta
métrica estirada – Es imposible!!!! Y no da cuenta de la Excelencia Académica) .
Biblioteca: Generar un archivo de filmaciones de Audiciones, Conciertos, Jornadas y eventos que por su naturaleza resultasen de
interés para ser registrados. Preservar el material existente a través de la coordinación con el proyecto de digitalización. Incorpora-
ción de nuevos materiales sugeridos por los docentes.
Baños: Se gestionará un presupuesto especial para dotar a los baños de Docentes, No docentes y Alumnos de elementos para la
higiene. Se puede hacer una campaña de uso responsable de estos elementos.
CARGOS DEL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTES:
En relación a los Docentes: Teniendo en cuenta que
la situación de la planta docente de la Escuela de Música presenta situaciones individuales diferentes en cada docente en relación al
cargo que tiene, la dedicación, las asignaturas que dicta, la cantidad de alumnos a cargo, las características de dichas clases
(individuales o grupales), la antigüedad que posee, etc.
próximamente se va a reglamentar la implementación de pase a carrera docente (titularización) de aquellos docentes que tienen
antigüedad en sus cargos, según la determinación de las resoluciones que salgan al respecto. (Hay que esperar, no se puede en este
momento hacer previsión alguna hasta que esto salga en forma definitiva)
Considero oportuno:
Solicitar la recomposición de algunos cargos y la generación de otros nuevos para mejorar la situación actual de algunos profesores
de nuestra escuela que con su compromiso docente y profesional llevan adelante importantes espacios curriculares.
Para brindar una mayor transparencia a ésta solicitud de recomposiciones de cargos se realizarán reuniones por cátedras para con-
siderar situaciones y necesidades reales.
Realizar con rapidez Concurso Ordinario sobre aquellos cargos que queden vacantes, concretar los Concursos pendientes y pro-
yectar otros que se consideren necesarios.
Continuar con el criterio de Selecciones Internas con designaciones a término para aquellos cargos que necesiten resolución inme-
diata.

En relación a los No Docentes: Colaborar en posibilitar al personal no docente el acceso a categorías que permitan un progre-
so en el escalafón especialmente para aquellos agentes que evidencian dedicación y responsabilidad en sus obligaciones y asisten-
cia.
Revisar y consensuar las tareas asignadas al personal de servicios generales
Coordinar con el personal administrativo toda la multiplicidad de tareas para que el funcionamiento de las diferentes oficinas sea
EFECTIVO, EFICAZ y EFICIENTE, como lo ha sido hasta el momento.
Hay un firme compromiso personal de supervisar que las tareas de coordinación entre Alumnado y Secretaría Técnica Docente
sean llevadas adelante en forma correcta y a implementar las medidas que fuesen necesarias para que ello suceda.
FINANCIAMIENTO:
Este es un aspecto fundamental en los tiempos actuales para lograr que la Escuela funciones correctamente.
Quiero primero hacer una breve explicación del sistema financiero:
Por un lado la Escuela depende financieramente de la Facultad de Humanidades. Los gastos mayores se realizan a través de una
nota de pedido, se abre una licitación y se realiza la compra. Nos otorgan tres cajas chicas anuales, de un monto pequeño (que se
actualiza cada año) destinado a gastos menores, para urgencias y eso nos permite resolver las pequeñas cuestiones diarias, el dispo-
ne lo maneja y rinde el personal de administración a financiera, y los gastos se deciden en conjunto. Hay un aporte de la Asocia-
ción Pedroni destinado a gastos operativos para Seminario y actividades culturales y académicas que lo dispone Extensión Cultural
y lo rinde en Consejo Directivo, aquí la decisión de gastos también es totalmente compartida, y a partir del año pasado logramos
otro aporte especial para arreglos urgentes que lo tiene también el personal administrativo y lo rinde directamente a la Asociación
Pedroni, aquí los gastos son también consultados. Si bien todos los montos son pequeños tengo que reconocer también que siem-
pre hemos contado con la mayor disposición desde Financiera de FHyA para nuestros pedidos. Pero también debemos ser cons-
cientes que es una Universidad Pública y que la cuestión financiera es muy compleja. Todos los años solicitamos reajustes. Y si se
presenta un gasto fuera de toda previsión ellos se han hecho cargo buscando siempre la forma más opertiva de resolver situacio-
nes.
Por otro lado recibimos de la Universidad $5000 para afinación de Pianos.
También contamos con el trabajo y el apoyo de la Asociación de Profesores que reúne el aporte de todos los profesores asociados
y sumado a los bonos que adquieren los estudiantes, más lo que se puede recaudar de los conciertos. Los gastos de allí también
son resueltos en reuniones de la asociación y se rinde en forma anual en la asamblea correspondiente.
Claro que sería bueno contar con mucho más presupuesto!! Pero de hecho debo reconocer que en forma continua hemos solicita-
do y nos han respondido con aportes extra. Pero como dije al comienzo debemos ser realista. Saber que estamos en una Universi-
dad Pública No arancelada. Continuamente debemos controlar los gastos y ser muy prudentes. Quizá debiéramos comenzar a
presentar informe en Comisión Asesora para que podamos ser todos conocedores de éstos movimientos y así poder tener idea de
la magnitud de los gastos que se afrontan y a veces entender más algunas demoras en los arreglos.
Esta propuesta queda abierta a todas las sugerencias y aportes
Necesito contar con el apoyo de todos los profesores, alumnos y no docentes ya que el esfuerzo y el compromiso mancomunados
son los medios adecuados para arribar a las metas propuestas. Por eso convoco a todos los profesores, alumnos y no docentes
a participar de la gestión con LEALTAD, NOBLEZA, TOLERANCIA y UNIDOS por el sentido de pertenencia a ésta Escue-
la que nos une en una identidad artística y una sensibilidad estético, puesto que el único medio de crecer, modificar, engrandecer, y
obtener cambios es involucrándose positivamente en el trabajo desde adentro.
Prof. Liliana Chernigoy

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