Este documento describe diferentes estrategias y procesos de aprendizaje en la modalidad a distancia, incluyendo el aprendizaje independiente, colaborativo, y desde la conectividad. También discute la evaluación de procesos y productos de aprendizaje, y cómo el estudiante organiza su horario para asignar tiempo adecuado al estudio de cada curso.

1. Unidad 2: Aprendo a prender en la modalidad a distancia
Trabajo individual
Daniel Andrés Romero Barrera
Código 1049634249
Grupo. 434206_1176
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD
Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera
Fecha 03 octubre 2016

2. Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia
En la primera modalidad de aprendo a prender nos damos cuenta que los seres humanos
estamos aprendiendo ejemplo está grafica tomada de google imágenes la escogí porque
nosotros de pequeños nacemos con un chip desde que empezamos a gatear, ya tenemos
conciencia que estamos ejercitándonos en ello.
Estamos experimentando respirando de acuerdo a nuestras necesidades. En otras palabras
tenemos habilidades y cada vez experimentamos cosas. Y aprendemos de una manera tan
eficaz que somos autónomos que vamos creando habilidades a medida que vamos avanzando.
En efecto, el hombre se identifica por su capacidad para transformar la realidad, moldear su
mundo y satisfacer el sistema histórico.
Es importante resaltar que la experiencia, la observación sumada al análisis racional, a
aspectos psicológicos como las sensaciones hacen parte importante en la construcción del
conocimiento.
*afectividad,
*identidad,
*entendimiento,
*libertad,
*trascendencia

3. En todo esto tenemos pleno conocimiento de lo que queremos
aprender, entre otras cosas, este aprendizaje se da porque gran
parte de la función del cerebro está encaminada en este proceso.
Para aprender el estudiante necesita de los siguientes procesos de pensamiento:

4. Construcción del aprendizaje
Para que a partir de nuestras experiencias y conocimientos logremos seleccionar, interpretar,
organizar y relacionar los nuevos conocimientos, y de este modo logremos la construcción de los
mismos.
De acuerdo a la guía explicada doy a conocer la construcción de los mismos de la siguiente
manera.
Quien ha aprendido a aprender no necesita ya de alguien que le guíe en el aprendizaje, se ha
convertido en un aprendiz autónomo, capaz de aprender por sí mismo, de acuerdo a lo anterior
nos planteamos una pregunta práctica: ¿para qué el aprendizaje autónomo? ¿En qué situaciones
es deseable o necesario? Aprendizaje autónomo para aprender más, para aprender algo por sí
mismos. Aprendizaje autónomo como preparación para el siguiente nivel escolar, para lo cual
presupone ciertas destrezas formales. El Aprendizaje autónomo como preparación para el trabajo,
se requiere una adaptación permanente por parte de los trabajadores, deben aprender a manejar
nuevas herramientas y aplicar nuevas técnicas en el trabajo, poder responder con las obligaciones
de la vida ciudadana y de la vida privada compuesto de un Trabajo académico a Distancia con
los siguientes aprendizajes.

5. Aprendizaje Independiente: En este se evalúa las diferentes estrategias del aprendizaje
independiente pues se ve la necesidad importante para el estudiante ya que requiere de un
impulso, una motivación y una responsabilidad en lo que quiere aprender.
En cuanto a la Metodología: El aprendizaje independiente es muy importante para la
metodología, ya que no se tienen las mismas condiciones que el aprendizaje presencial
y por lo que el estudiante debe crear su propio método de estudio que le ayude a prender
individualmente. Toda la capacidad que tiene el hombre para tener un proceso de
conocimientos y habilidades.
Hay tres modelos de aprendizaje que comparten la idea en el proceso de aprendizaje como
son:
 Recepción de estímulos
Aprendizaje
Independiente
Aprendizaje
Colaborativo
Aprendizaje desde la
Conectividad
Interaprendizaje
Evaluación de procesos o
productos de aprendizaje.

6.  Procesamiento mental
 Elaboración de respuestas a los estímulos.
Aprendizaje Colaborativo: Este aprendizaje colaborativo es la interacción de grupos de
trabajo pues implica, el desarrollo de trabajos colaborativos entre ellos los conocimientos de
grupos de estudiantes habilidades y respeto al dirigirse con el tutor, compañeros la
participación y en la colaboración grupal con el objetivo de alcanzar una meta.

 Las aplicaciones en el uso de actividades que
motivan el aprendizaje colaborativo.
 El rol de los tutores y consejeros a motivar en
la participación y crear las condiciones de clima
para establecer una comunidad de aprendizaje.
 El aprendizaje colaborativo en la educación a
distancia.
 Aprendizaje Colaborativo en Tecnología
Informática
Aprendizaje desde la conectividad. Este aprendizaje desde estar conectados a una red como
es la tecnología favorece muchísimo el trabajo colaborativo ya que este permite a sus
integrantes hacer sus aportes desde cualquier lugar en donde se encuentre, únicamente con la

7. condición de tener el acceso a internet, para ello se requiere que los participantes generen un
aporte significativo, responsable, argumentado y puntual de cada uno de los miembros, para
una construcción colectiva de calidad.
Debido al desarrollo de nuestras tecnologías de información en la actualidad toma mucho
auge una nueva metodología de estudio y es la educación virtual la cual se divide en cuatro
componentes que son:
 El autoaprendizaje
 El tele_ aprendizaje
 El aprendizaje a distancia
 Y el intercambio social.
Es importante resaltar que esta metodología de la UNAD. No se requiere el cumplimiento de
un horario ni asistir de forma presencial a un aula lo cual le permite a una persona adquirir el
conocimiento en cualquier espacio y a cualquier hora, esto implica y requiere que nosotros
mismos establezcamos horarios para el desarrollo de nuestras actividades, el cual nos
permite compartir la información con una gran cantidad de receptores y emisores los cuales
pueden estar ubicados en cualquier parte del mundo coincidir en tiempo real o no, estimula
el deseo por aplicar nuevos conocimientos que vinculen el desarrollo de los medios
tecnológicos.
Este estilo de aprendizaje brinda la oportunidad al estudiante de adaptar los métodos de
aprendizaje con respecto a proceso formativo, estimula la capacidad del estudiante para
desarrollar su disciplina y autocontrol. Esta etapa es fundamental de este proceso ya que el
cómo y cuándo desarrollar las actividades depende del estudiante lo cual significa borrar de
su mente las viejas costumbres.
Accesibilidad para los que no tienen. Con los portátiles, tablets económicos varias personas
en países pobres tienen la oportunidad de dar el salto tecnológico y, ello, el salto desde sus
sistemas educativos hacia una oportunidad para mejorar su condición a través de la
educación.
Mejor nivel educativo. El nivel educativo enriquece más a la formación de cada persona
teniendo disponibles como contenido en video, imágenes, textos, audios y sobre todo a otras
personas y otras partes del mundo.

8. Cambio el rol del profesor a tutor. Los tutores se convierten en guías y orientadores para
que los estudiantes puedan aprovechar mejor las herramientas que ellos nos aportan.
La educación personalizada. Se puede planificar y seleccionar los temas de interés más
adecuado en cuanto a su contenido y en cuanto a su formato.
El interactuar con otras personas.
El ser individual en las actividades a realizar.
Crear un espacio para trabajar.
En grupos Proponer en grupos, a partir de las
aportaciones individuales.
Tener siempre en cuenta el pensamiento
creativo e innovador.
Auto realización. Solamente los actos
personales que provocan realización personal.
La flexibilidad se opone radicalmente al
concepto de rigidez, y sirve para determinar la
habilidad de buscar la solución en campos distintos. Es la relación flexible entre ideas,
conceptos, relaciones.
La elaboración supone disciplina y esfuerzo.
Interaprendizaje Aprendo prender con los demás, pero refuerzo conocimientos
propios, sin descuidar las actividades de mis integrantes. Con el propósito de influir
positivamente para mejorar los procesos y actividades del aprendizaje.

9. 1. Desarrollar trabajo en equipo. Compartir las actividades grupalmente.
2. Estimula el aprendizaje de varias personas a la vez, de acuerdo a capacidades y
disponibilidad de tiempo.
3. Enriquece los hábitos de participación, tanto en el grupo como individual solidaridad,
responsabilidad, e iniciativa.
4. La participación, la colaboración, la creatividad el apoyo solidario.
5. Ser crítico con las ideas, tomar la mejor decisión, intentar comprender todos los aspectos
desde varios puntos de vista. Y cambiar el propio pensamiento o la idea cuando sea necesario.
Compartir ideas para reforzar esos conocimientos,
proporcionar información.
El desempeño del aprendizaje, aumento de la autoestima
valoración personal y colectiva. El acompañamiento del
tutor a estudiantes del grupo, la consejería el
acompañamiento del educador encargado del
estudiante.
Evaluación de procesos o productos de aprendizaje.
Este es proceso es fundamental para conocer y aprender, a través de las estrategias del
aprendizaje vinculadas a la educación virtual a distancia y contribuyendo a la calidad de
la educación estos rrecursos utilizados, como son los espacios, los tiempos previstos, la
agrupación de grupos, los criterios e instrumentos de evaluación, la coordinación... Es decir,
se evalúa todo aquello que se circunscribe al ámbito del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El logro de objetivos y metas.
 Tutor-estudiante: a través del acompañamiento individual
 Estudiante-estudiante: mediante la participación activa en los grupos colaborativos
de aprendizaje.

10.  Estudiantes-tutor: a través del acompañamiento a los pequeños grupos
colaborativos de aprendizaje.
 Tutor-estudiantes: mediante el acompañamiento en grupo de curso
 Estudiantes-estudiantes: en los procesos de socialización que se realizan en el grupo
de curso
En el Reglamento Estudiantil se presenta en forma general las diferentes orientaciones sobre
el sistema de evaluación que se debe implementar en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes en la UNAD. En este se establece tres tipos de evaluación:
El estudiante autoevaluará tanto su proceso como los productos obtenidos en su proceso de
aprendizaje.
La autoevaluación como coevaluación son de tipo formativo y su valoración será de orden
cualitativo.
Identifica logros, competencias, dominios cognitivos, prácticos y actitudinales del estudiante,
conducente a una calificación ya sea cualitativa o cuantitativa, que le permita la promoción
en el curso.
Esta evaluación comprende la evaluación por parte del tutor de los productos obtenidos de
las diferentes actividades de: reconocimiento, profundización y transferencia.
¿Qué voy a decir?;
¿Cómo lo vamos a decir?;
¿Por qué lo vamos a decir?;.

12. Datos
Estudiante
Nombre completo Consejero
Daniel Andrés Romero
Barrera.
marta.suarez@unad.edu.co
Ciudad de
residencia
Duitama UNAD – Duitama
Teléfono
celular
3134201832/ 3212872040 3125262767
Correo
Electrónico
Institucional
- 1
resetelirious@gmail.com
marta.suarez@unad.edu.co
Skype Resetelirious@gmail.com
@skype
Marta.suarez@kype
Programa al
que está
matriculado
Licenciatura en Inglés como
Lenguas extranjeras.
Consejería.ZCBOY
Cead Duitama Duitama
¿Qué espera
aprender del
curso?
Espero aprender técnicas,
estrategias, sus procesos las
ventajas y desventajas,
adquirir conocimientos
capacidades y destrezas.
Que espera de su consejero
Un apoyo, una motivación y
ayuda ya que estoy iniciando
una etapa nueva en este
aprendizaje. Gracias…

13. MATRIX DE DATOS
Anexo
Este es un cuadro que les puede ayudar a organizar sus actividades.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela: ECEDU- Escuela de
Ciencias de la Educación.
Curso: Catedra Unadista
Código: 434206_1176
CUADRO DE HORARIOS
1. Escribo en el siguiente cuadro horario. Cómo pienso organizar mis horarios de
Estudio en cada uno de los cursos que matricule.

14. Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
8 – 12 m
Trabajo Curso De Inducción Y
Entrenamiento Zona
Centro Boyacá
Trabajo
8 – 9 am Trabajo Trabajo Trabajo
9 – 10 am
Teorías del
Aprendizaje
Trabajo Trabajo Trabajo
10- 11 am Trabajo Trabajo Trabajo
11- 12 m Catedra
Unadista
Trabajo Trabajo Trabajo
2- 3 pm Trabajo Trabajo
4 – 5 pm Trabajo Trabajo Trabajo
5- 6 pm
Trabajo Trabajo Trabajo
6- 7 pm
Introducció
n a la
Licenciatur
a
Trabajo Trabajo
8- 9 pm
Trabajo Trabajo
10-11 pm
Diseño de
Instrucción
Sociología Trabajo
Trabajo
De acuerdo a la matriz, de respuesta a la siguiente pregunta:

15. ¿Considera que el tiempo destinado para cada actividad, es el adecuado para que su
desempeño sea exitoso en la modalidad de educación a distancia si – no y por qué?
Si es el conveniente en la medida en que cada uno de nosotros distribuyamos nuestras
actividades de una forma ordenada y dedicada de acuerdo al tiempo del que disponemos
quienes laboremos y estudiamos. Debemos distribuir nuestro tiempo y sabernos organizar de
acuerdo con la exigencia y el tiempo que demande las diferentes asignaturas. La modalidad
virtual ayuda mucho porque desde cualquier lugar podemos acceder a la plataforma virtual y
a los cursos con sus correspondientes actividades y también adquirimos habilidades y damos
a conocer nuestros conocimientos también aprendemos que debemos mantener unos roles los
cuales debemos respetar y también participar con portes muy oportunidad y argumentados
de acuerdo con las actividades a desarrollar y sus respectivas temáticas.
Conclusiones.
Como compañeros tenemos el compromiso de colaborarnos de ayudarnos, apoyarnos a los que no
entienden ser un amigo incondicional. Ser libre para elegir, para tomar tus propias decisiones, entrar
en contacto con un mundo desconocido. Donde las cosas más simples son las más extraordinarias
Tener nuestros objetivos claros a lo que queremos.
Bibliografías
Guía actividades Unidad 2 Aprendo a aprender en la modalidad a distancia de nuestra tutora
y recolección de la materia de la Catedra Unadista. Imágenes google gifs animados;
La percepción (http://www.youtube.com/watch?v=cohd3wbzjEc)
Como aprende la gente, cerebro, mente, experiencia y escuela.
Recuperado de: http://www.eduteka.org/ComoAprendeLaGente.php3
• Cursos abiertos de la UNED. Entrenamiento en competencias del aprendizaje a distancia.
Recuperado de:
http://ocw.innova.uned.es/curso_ECEAD/modulo2/inicio.htm
https://youtu.be/Xxmt1ZWmFVA donde encuentra el Magazine Educación y Desarrollo
en el minuto 20:22 sección Tradición vs Innovación en la cual se hace una entrevista a dos
egresados Unadista frente a los temas de autonomía e interacción en la modalidad de
educación a distancia.