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1. “INFORMÁTICA II”
“Parcial 1”
(TAREA No.3)
“Actividad de aprendizaje 1y2 (pág.48)”
“Actividad de aprendizaje 3 (pág.49)”
“Actividad de aprendizaje 5 (pág. 51)”
“Actividad de aprendizaje 7 (pág. 56 y 57)”
“Actividad de aprendizaje 8 (pág. 62 y 63)”
COLEGIO DE BACHILLERESDEL ESTADO DE YUCATÁN
PLANTEL: SANTA ROSA
Docente:
ISC: María Rosario Raygoza Velázquez
COBAY 2019
INTEGRANTES: BLOG PERSONAL:
 Dana dalayaceretomay(danaacereto.blogspot.com)
 ANDY DEL CARMEN DE LA CRUZ LOPÉZ(lopezandy1.blogspot.com)
2° “S” TURNO VESPERTINO

2. Con ayuda de un compañero,define dos problemas que sucedan
en las siguientes áreas.
personal Escolar Laboral
 1- Problemas
emocionales.
 2- Trastornos
alimenticios.
Consumo de sustancias
(drogas o alcohol)
 Conflictos familiares
 Faltade tiempo
 Sueldosbajos
1- Actitud temeraria.
2- Problemas de relación.
Trastornos del aprendizaje
 Trastornos del
comportamiento
 Explotacion
 Discriminacion
De los problemas antes definidos elijan uno de la vida personal y uno de la
vida escolar, y redacten una sugerencia breve para solucionarlo paso a
paso.
problema Sugerenciade solución
Problemaemocionales Platicascon nuestrospadres,yque de igual maneranos
ayudenenorientaciónoenconsejos,que avecesnose los
platicamosporfaltade confianza
Consumode sustancias Más tallaresparacombatireste mal que en logeneral ataca a
losadolescentes.
Actividad de
aprendizaje 1
Actividad de
aprendizaje 2

3. Completa la siguiente tabla para hallar los datos de entrada y los de salida
en los problemas planteados.
Entrada Salida
Base BASE/ALTURA 2 Área de un
Parcial 1 Parcial 2 /2 Calificación
100
Pi * r^2 Área de un
agua azúcar Café
Actividad de
aprendizaje 3

4. Califica los algoritmos anteriores con la ayuda de la siguiente tabla.
algoritmo Reparar la llanta Calcular el área
de un circulo
Justifica tu respuesta
Es ordenador X Al reparar una llanta se
sigue ciertos pasos a
seguir para poder
repararlo
Es preciso X Cualquier fórmula
matemática es precisa.
Es finito X X Ambos llegan a un fin.
Es determinado X La formula para calcular
el área del circulo es bien
definida.
Es eficiente X X Ambos se logran con una
respuesta concreta.
Contiene datos de
entrada y salida
x
x
Anota los datos de entrada
y salida observados.
Resolver la formula del
circulo
Aflojar las tuercas de la
llanta y retirar la llanta
Actividad de
aprendizaje 5

5. Redacta los algoritmos para la solución de los siguientes problemas y
califícalos para saber si lo hiciste bien.
Algoritmo para realizar la división
entre dos números enteros mayores
que 0)
Autoevaluación
Inicio
1-a
2-c
Fin
Característica Si No
Es ordenado X
Es preciso X
Es finito X
Es determinado X
Es eficiente X
Algoritmo para determinar el
promedio de tres calificaciones
Autoevaluación
Inicio
1-parcial 1
2-parcial 2
3-promedio final
Fin
Característica Si No
Es ordenado X
Es preciso X
Es finito X
Es determinado x
Es eficiente X

6. Completa los algoritmos y diagramas de flujo a partir del ejemplo.
Ejemplo: José necesita plantear un algoritmo para determinar si un alumno
no aprobó o reprobó. Al momento de conocer su calificación e imprimir un
mensaje de acuerdo con el resultado, la calificación mínima aprobatoria es
de 70. Si la calificación es mayor o igual a la mínima aprobatoria, imprimir
aprobado, de lo contrario imprimir reprobado.
Diagrama de la estructura alternativa Estructura alternativa del algoritmo
inicio
cal
No Si
cal>=70
Reprobado Aprobado
Fin
Inicio
1. Conocer cal
2. Evaluar si cal >=70 entonces
3. Imprimir aprobado
4. Si no
5. Imprimir reprobado
Fin
Actividad de
aprendizaje 7

7. 1. Flor necesita plantear un algoritmo para determinar si una persona es
mayor o menor de edad. Si la persona tiene a partir de 18 años, se debe
mostrar la leyenda “mayor de edad” en caso contrario, “menor de edad”.
Diagrama de la estructura alternativa Estructura alternativa del algoritmo
inicio
edad
No Si
edad><18
menor de edad mayor de edad
Fin
Inicio
1. Conocer edad
2. Evaluar si edad><18 entonces
3. Imprimir “mayor de edad”
4. Si no
5. Imprimir “menor de edad”
Fin

8. 2. María se dio cuenta que al comprar en la tienda de ropa “el milagro”
se ofrece un 10% de descuento. Determina por medio de un algoritmo
y diagrama de flujo la solución al problema del descuento. En caso de
que se compre al menos $500 hacer un descuento del 10%, si no, se
paga lo normal y se imprime al final
Diagrama de la estructura alternativa Estructura alternativa del algoritmo
inicio
No descuento si
pago=compra pago=normal
pago
Fin
Inicio
1. Conocer descuento
2. Evaluar si 10%<entonces
3. Hacer pago=compra –
(compra*.1)Si no
4. Hacer pago=normal
5. Imprimir pago
Fin

9. Indaga en internet algún ejemplo de una secuencia repetitiva en un algoritmo.
Con ayuda de tu docente, determina la estructura correcta. Al final trata de explica
que problema resuelve el algoritmo.
Algoritmo Diagrama de flujo

10. 1.
1. Resuelve al menos uno de los siguientes problemas propuestos, definiendo
el problema y planteando la solución con un algoritmo de estructura
alternativa y su diagrama de flujo.
 Abandono escolar
Diagrama Algoritmo Autoevaluación
(Recuerda
proporcionar los
datos de
entrada.
Inicio
1.asignacion
2.perdida de
estudio
3.total
analizado
Fin
Características Si No
Es ordenado X
Es preciso X
Es finito X
Es
determinado
X
Presenta la
solución al
problema
x
Actividad de
aprendizaje
8.
Problemas propuestos
 Embarazo no deseado
 Drogadiccióny usode sustancias nocivas
 Abandono escolar
 Altos índices de reprobaciónendiversas asignaturas

11. 2. En tu cuaderno y utilizando la tabla de tres columnas como la que se
muestra, elabora un algoritmo, diagrama de flujo y programa para resolver
el problema de convertir pesos mexicanos a dólares.
Algoritmo Diagrama Programa.
Entrada:d, Vd.
Salida:e.p
1._inicio
2._conocer de d, Vd.
3._aplicar la d*Vd.
4._obtener el valor e.p e
imprimir
5._fin
Prueba de escritorio
D V M
15 12.7 19.05
PSeInt : permite editar un
algoritmo modificando el
pseudocódigo o modificando
su diagrama de flujo.
3. Relaciona los conceptos de la columna izquierda con las definiciones de
la derecha. Posteriormente compara tus respuestas con las respuestas de la
evaluación diagnostica.
(e) Problema. A. Es un valor que puede cambiar según los componentes
del problema o en relación con los demás valores.
(d )Identificación del problema b. Es una secuencia de pasos ordenados de tal
Manera que buscan solucionar un problema.

12. ( a ) Variable c. Es un valor que no cambia y es usado en problemas o
fórmulas matemáticas.
( f ) Diagrama d. Consiste en entender correctamente cual es el problema
a resolver.
( c ) Constante e. Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan
conseguir un objetivo.
( b ) Algoritmo f. Son gráficos que representan información utilizando
símbolos.
5.Identifica el nombre y dibuja el símbolo al que pertenece la definición.
Definicion y utilidad Nombre y símbolo
Marca el comienzo y el fin del
diagrama.
Sirve para solicitar los datos de entrada
o mostrar las salidas que genera el
algoritmo
Representan las operaciones que se
realizaran con las entradas y al
procesarse producen las salidas.
Evaluan algunas condición y elige entre
dos posibles caminos si resulta en falsa
o verdadera.
Representa una impresión en papel.