1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
LENGUAJE PEDAGOGÍA Y COGNICIÓN
Doc. Análida Carvajal
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
ENSAYO # 4
PREPARADO POR:
DAMARIS JULIETH
BUJATO SÁNCHEZ Damaris J. Bujato Sánchez – FC – 2012
BARRANQUILLA, COLOMBIA
2012
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2. ¿Qué elementos o características cree usted que
constituye en las diferencias o semejanzas de las
anteriores en la adquisición del lenguaje en el niño?
Ensayo:
Según lo leído se puede decir que la
adquisición del lenguaje en el niño, en la
actualidad, es un tema que no tiene un
concepto en específico aún, debido a que
desde el principio se ha venido, y querido
encontrar, respuestas acerca del origen
del mismo, ya que éste es tan complejo y
ha permitido evolucionar al ser humano en
todos los aspectos. Cabe mencionar que
muchos autores como: Piaget, Vigostky,
Saussure, Chomsky y otros, han
intentando argumentar sus teorías con base al tema, de hecho, es cierto lo que
mencionan cada uno de ellos, porque todos se complementan, pero al llegar a un
punto de encuentro, se enfrentan a varios interrogantes entre ellos mismo, los
cuales generan dudas y diferencias de pensamientos.
Me gusta ver que cada teoría de estos autores nos muestra como el niño desde
que nace tiene la capacidad de asimilar su entorno, entenderlo y poder imitarlo por
naturaleza. Por esto Piaget dice que el lenguaje está subordinado al pensamiento,
el ser humano llega al mundo con una herencia biológica, de la cual depende la
inteligencia. Se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje, de adentro
hacia afuera; pero Vigotsky dice que el aprendizaje es de afuera hacia dentro ¿por
qué?, éste es un ejemplo de lo que se presenta cuando queremos darle
respuestas a estas preguntas. Sin embargo nosotros no podemos estar en
desacuerdo con dichas teorías ya que todas están justificadas por vivencias,
Damaris J. Bujato Sánchez – FC – 2012
experiencias propias de los autores, así que se concluye que ellas están
complementadas.
En la adquisición del lenguaje, nosotros nos podemos dar cuenta que el niño a
medida que va creciendo, el puede comunicarse de diferentes formas, hasta crear
oraciones las cuales no se le han explicado como formarlas. Esto nos lleva a
entender de que, ¿el lenguaje se aprende?, es un interrogante que no solamente
se ha formulado mi persona, sino todas aquellas que se han puesto analizar el
contexto en donde nos encontramos. Muchas veces yo me pongo a pensar en lo
complejo que puede llegar hablar un niño de cierta edad, ya que puedo decir que,
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3. dependiendo el tiempo, el niño se expresa de tal manera; A mi gusta ver como es
tan brillante la cavidad, el talento, el saber de los niños, en todas las épocas, pero
no estoy de acuerdo, algunas veces, con el estilo de aprendizaje de algunos
países, debido a que no permiten que el niño escoja.
Me encanta ver y hasta me sorprendo de como los niños antes de ingresar al
colegio ya son capaces de hablar, tener un aprendizaje previo para lo que se les
va instruir. Es sorprendente que sin necesidad de aprender la relación sintagmica
(construcción de oraciones), ellos ya puedan formular preguntas complejas como
mucha fluidez y noción, ej: -¿Dónde está mi tía Teresa?-, en donde no se
encuentran ningún error gramatical. “Nadie le enseña a un niño cómo mover el
verbo a la posición adecuada en el caso de una pregunta”, razona Chomsky
De ahí puedo decir que el ser humanos es la creación más espectacular que
puede existir.
Cada vez que me encuentro con mis primitas de ocho años de edad, me doy
cuenta que cada generación tiene una forma de expresarse diferente y poseen
términos los cuales yo no tenía a esa edad, igual que otras personas. ¿Será que
en el futuro no habrá necesidad de aprender la gramática, sintaxis, el lenguaje
nativo? porque ya se posee desde que somos niños.
En conclusión, la adquisición del lenguaje en los niños, proviene de muchas
formas, las cuales juntas se perfeccionan y crean respuestas a cerca del
comportamiento de los mismos; es importante recordar las teorías no para generar
discusión sino para reflexionar, analizar, aprender y darle facilidad al método de
aprendizaje que vayamos a realizar como profesores.
Bibliografía
http://es.wikipedia.org/wiki/Sintaxis Damaris J. Bujato Sánchez – FC – 2012
http://www.google.com.co/imgres?q=lenguaje+ni%C3%B1os&num=10&hl=es&gbv
=2&biw=1366&bih=609&tbm=isch&imgrefurl=http://www.mancia.org/foro/articulos/
93933-bebes-lenguaje-
autismo.html&tbnid=Yqd0pNvGOM70CM&docid=eAaLuTELFU3W-
M&ved=0CBYQhRYoAQ&ei=QxnZT76AMfCv6gHOt9y3Aw&dur=20514
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