Carrera de Medicina, Silabo Microbiologia y Parasitologia, Tercer Semestre,

1. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE
MEDICINA
SILABO 2015 - I
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura Microbiologia y Parasitologia Medica
1.2 Código : MED03MP
1.3 Grupo : Básico
1.4 Eje de formación : Básico
1.5 Semestre : III
1.6 Periodo Académico : Abril-Septiembre 2015
1.7 Créditos : 5
1.8 Total de horas : 5 semanales
1.8.1 Teoría : 3 semanales
1.8.2 Práctica : 2 semanal
1.9 Total de horas semestrales : 96 semestrales
1.10 Naturaleza : Obligatoria
1.11 Pre-requisitos : Ninguno
1.12 Co-requisitos : Anatomia I, Bioquimica II, Epidemiologia, Ingles III, Histologia II,
Fisiologia II
1.13 Docente(s) Responsable(s) : Dr. Dagoberto Molina Cervantes
1.13.1 Grado : Doctor en Medicina
1.13.2 Post Grado : Especialista Medicina General Integral
1.13.3 Correo electrónico : dgbtomc63@gmail.com
1.13.4 Plataforma moodle : MICROBIOLOGI 2015 UNIANDES
1.13.5 Acompañamiento : Lunes 07:00 – 09:00
1.13.6 Escenarios Aprendizaje: áulico, virtual, real
II. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA:
La Microbiología comprende el estudio teórico y práctico demostrativo de microorganismos como:
como: bacterias, virus, hongos, así como de los parásitos y artrópodos que son capaces de
generar problemas de salud en el ser humano tanto a nivel individual como colectivo. Además
identifica las respuestas inmunológicas del organismo humano; así́ mismo la interrelación del
huésped, del agente y del ambiente, los factores que protegen o aumentan la transmisión y los
medios de control y prevención..

2. III. OBJETIVO GENERAL:
Evaluarlas diversas bacterias y parásitos patógenos para el hombre, sus mecanismos de acción y la
respuesta inmune del huésped.
IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de la Microbiologia y Parasitologia será el hipotético-
deductivo y heurístico. Este método estará caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el
estudiante y por ser interactivo, es decir con participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer
conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se
estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los
contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y
orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada
uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de
toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio y discusión
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección
de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones.
El desarrollo de las actividades estará basado en la Guía de Prácticas de Embriologia I.
Participaran el docente, estudiantes
d. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno
aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y
hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzar
sus conocimientos de Microbiologia y Parasitologia, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a
cabo un Trabajo de Investigación (principalmente experimental). Para este propósito se agrupará
a los alumnos y se les asignará un Docente Asesor.

3. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: GENERALIDADES DE LA EMBRIOLOGIA, GAMETOGENENSIS, PERIODO EMBRIONARIO Y FORMACION DEL DISCO BILAMINAR
COMPETENCIA I: IDENTIFICAR LAS ESTRUCTURAS EMBRIONARIAS QUE DARÁN LUGAR A LOS DIFERENTES ÓRGANOS DEL CUERPO DEL FUTURO FETO, LAS FASES DEL DESARROLLO
EMBRIONARIO, EL CICLO MENSTRUAL Y SUS FASES, FASES DE LA FECUNDACIÓN, SEGMENTACIÓN, FORMACIÓN DEL BLASTOCITO, FORMACIÓN DEL DISCO EMBRIONARIO BILAMINAR
ASÍ COMO LOS LUGARES DE IMPLANTACIÓN DEL BLASTOCITO
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
Tema-1: Generalidades de Microbiología
1.1-Relación de los aspectos más significativos del origen
de la vida y la evolución, con el papel que en este sentido
han desempeñado los agentes Biológicos.
1.2-Desarrollo histórico de los conocimientos sobre los
agentes biológicos como causa de alteración en la salud.
1.3-Teoría microbiana de la enfermedad infecciosa.
1.4-Los agentes biológicos de importancia médica; el
mundo microbiano.
Brindar información sobre los
aspectos más significativos del
origen de la vida y la evolución.
Conceptualizar la microbiología y
parasitología, Determinar el
objeto de estudio de esta ciencia
Identificar las características
generales de los agentes
biológicos de importancia médica
Asumir una actitud
autocrítica. Valora y
aplica lo que está
aprendiendo.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
Proyector
Multimedia
Laminario
Laboratorio
Diferenciar y
Describir las características
generales de los patógenos de
importancia para el hombre.
Caracterizar la pared de las
bacterias Gram (+) y Gram (-).
Distinguir con suficiencia los
factores de virulencia
bacterianos. Demostración de
los medios y métodos de
cultivos más frecuentes.
Demostración de frotis
coloreados con coloraciones
simples. Formas y agrupaciones
bacterianas.
Reconocer los principales
síntomas y síndromes clínicos,
Aplicar técnicas procedimientos
de diagnóstico para identificar
especies.
Establecer medidas de
prevención para evitar la
diseminación de los patógenos,
Identificar especie tipo
2
Tema-2: Bacteriología Médica General.
2.1-Celula Bacteriana. Morfología y Funciones
2.2-Estructura de la Célula Bacteriana. Esencial y No
Esencial
2.3-Coloracion de Gram.
2.4-Nutricion Bacteriana.
Estructura de la célula bacteriana
Formas de resistencia: esporas.
Morfología de las bacterias.
Medios de cultivo Identificación
de las bacterias.
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
Proyector
Multimedia
Laminario
Laboratorio
3
Tema-3: Cocos Gram Positivos :
a) Estafilococos.
- Staphylococcus aureus,
- Stafphyococcus. epidermidis.
b) Estreptococos.
- Streptococcus pyogenes,
- Streptpcoccus pneumoniae, y otros de importancia
médica.
- Streptococcus Anaerobios.
c) Enteroccoccus y otros cocos relacionados
.
Estafilococos, Estreptococos
características, clasificación,
patogenia y datos de laboratorio.
Estreptococos: neumonías
características, patogenia y datos
de laboratorio
Valorar y caracterizar la
fecundacion y sus fases
asi como las diferentes
malformaciones
congenitas.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida Revisa video
del tema en el blog
Proyector
Multimedia
Laminario
Laboratorio
4
Tema-4: Bacilos Gram Positivos formadores de Esporas:
a) Aerobios: Bacillus anthracis.
b) Anaerobios: Clostridium botulinum, C. tetani, C.
perfingrens, C. difficile.
Reconocer la fisiología y
estructura de bacilos Gram
positivos formadores de esporas
(Bacillus anthracis; Clostridium
botulinum, C. tetani y C.
perfingrens, C. difficile.),
Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo.
Trabajo en grupo.
Malformaciones
congenitas por
anomaliass de la
implantacion
Proyector
Multimedia
Laminario
Laboratori
o
5 EVALUACION PARCIAL

4. SEGUNDA UNIDAD: FORMACION DE LAS CAPAS TERMINALES Y DIFERENCIACION DE LOS TEJIDOS Y ORGANOS, PERIODO ORGANOGENETICO
COMPETENCIA II: RECONOCER Y DESCRIBIR LA FORMACION Y DIFERENCIACION DE LAS CAPAS TERMINALES (GASTRULACION Y NEURULACION, SOMITAS, SISTEMA
CARDIOVASCULARPRIMITIVO, ANGIOGENIA Y VASCULOGENIA) Y EL PERIODO ORGANOGENETICO
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
6
Tema-5: Bacilos Gram Positivos no formadores de Esporas:
a) Corynebacterium diptheriae,
b) Listeria monocytogenes.
c) Erysipelotry Rusiopatheae
Reconocer la fisiología y
estructura de bacilos Gram
positivos no formadores de
esporas (Corynebacterium
diptheriae, Listeria
monocytogenes.); toxinas y
sus principales mecanismos
Cooperar en el
reconocimiento y
participa en clases.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa de
los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
Proyector
Multimedia.
Laminario
Laboratorio
Reconocer los principales
síntomas y síndromes clínicos,
Aplicar técnicas y
procedimientos de diagnóstico
para identificar especies.
Establecer medidas de
prevención para evitar la
diseminación de los
patógenos, Comparar especie
tipo con otras especies de su
clase y otras clases,
Caracterizar los factores de
virulencia de los patógenos.
7
Tema-6: Bacilos Gram Negativos-1
Enterobacterias.
- Escherichia coli,
-Salmonella,
-Shigella,
-Otras Enterobacterias:
Proteus, Klebsiella
Salmonella, Shigella, ECEP,
Prfoteus: Patogenia y vías de
transmisión, datos de
laboratorio. (Incluyendo las
vías de transmisión a través
del agua y los alimentos).
Combinar en el
reconocimiento y la
participación en clases.
Asumiendo una actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
Proyector
Multimedia.
Laminario
Laboratorio
8
Tema-7: Bacilos Gram Negativos-2
-Vibrio cholerae.
-Helicobacter,
-Pseudomona.
-Yersinia Campylobacter jejuni.
Vibrio cholereae, Helicobacter,
Pseudomonas, Yersinia
Campilobacter Jejuni:
características, patogenia, vías
de transmisión, datos de
laboratorio.
Observar, identificar,
Caracteriza y diferenciar
los diferentes bacilos
gram negativos
Exposición con
participación activa de
los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
Proyector
Multimedia.
Laminario
Laboratorio
9
Tema-8: Haemophilus y Bordetellas
-H. influenzae,
-H. ducreyi.;
-Bordetella pertussis.
Identificar las bacterias de la
familia Haemophilus y
Bordetella: datos de
laboratorio, patogenia y vías
de transmision
Valorar y caracterizar el
reconocimiento durante
la participación en
clases. Asume su actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
Proyector
Multimedia.
Laminario
Laboratorio
10 EVALUACION PARCIAL

5. TERCERA UNIDAD: PERIODO FETAL Y PROCEMIENTOS PARA EVALUAR EL ESTADO FETAL.
COMPETENCIAS III: CONOCER Y DESCRIBIR EL PERIODO FETAL, LA ESTIMACION DE LA EDAD FETAL Y LOS FACTORES QUE MODIFICAN EL CRECIMIENTO FETAL ASI COMO LOS
PROCEMIENTOS PARA EVALUAR EL BIENESTAR FETAL
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
11
Zoonosis:
-Brucella melitensis,
-Yersinia pestis y Peste.;
-Neisseria meningitidis
Reconocer e Identificar los
microorganismos que
producen Zoonosis asi como
las vías de transmisión, datos
de laboratorio y patogenia
Sintetizar y diferenciar
los trimestres del
embarazo asi como las
mediciones de los fetos.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
Proyector
Multimedia.
Laminario
Laboratorio
Describir Las características
fundamentales y Reconocer
los principales síntomas y
síndromes clínicos, Aplicar
técnicas y procedimientos de
diagnóstico para identificar
especies, Establecer medidas
de prevención para evitar la
diseminación de los
patógenos, Distinguir con
suficiencia los principales
agentes de transmisión sexual,
Identificar las principales
bacterias y virus que producen
ETS.
12
Tema-9: Agentes de Transmisión Sexual Explicar los agentes
bacterianos involucrados en
Enfermedades de
Transmisión Sexual
Cooperar en el
reconocimiento y
participa en clases.
Asume su actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
Proyector
Multimedia.
Laminario
Laboratorio
13
Tema-10: Micobacterias:
-Mycobacterium tuberculosis,
-Mycobacteriumleprae,
-Micobacterias atípicas.
-Bartonella bacilliformis. .
Micobacterias: características
y clasificación.
M. tuberculosis: patogenia y
datos de laboratorio.
M. Leprae: patogenia y datos
de laboratorio
Sintetizar la
información y
participar con interés
disciplina
Cooperar en el
reconocimiento y
paraticipa en clases
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema
en el blog
Proyector
Multimedia.
Laminario
Laboratorio
14
Tema-11: Infecciones intrahospitalarias Característica de los agentes
patógenos involucrados en
infecciones nosocomiales.
Resumen de los ya
estudiados en los diferentes
géneros que provocan
infecciones nosocomiales
Combinar en el
reconocimiento y la
identificación de la
estructuras toda la
información dada
participando en
clases.
Asume su actitud
autocrítica.
Muestra interés por
mejorar su participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
Proyector
Multimedia.
Laminario
Laboratorio
15 EVALUACION PARCIAL

6. CUARTA UNIDAD: ATM Y MIOLOGIA DE CRANEO Y CARA
COMPETENCIA IV: Relacionar las estructuras que forman parte del ATM, y las inserciones que tienen los músculos masticadores y faciales con la
función que cumplen.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
16
Tema-1: Generalidades de la Parasitología
Protozoario
Helmintos
Platelmintos
Artrópodos
Clasificación estructuras
fundamentales y sus
funciones.
Factores físicos y químicos,
biológicos y climáticos que
influyen en su interacción con
el hospedero.
Exámenes de laboratorio
utilizados en protozoología
médica.
Integrar los elementos que
le dan funcionalidad y
vitalidad a las cavidades
corporals, mesenterios y
diafragma
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Proyector
Multimedia.
Laminario
Laboratorio
Esquematizar generalidades
de los parásitos, Definir la
clasificación de los parásitos.
Caracterizar las formas de
reproducción y
metabolismo, Identificar
factores físicos, químicos y
climáticos que influyen en su
interacción con el huésped.
Clasificar los Protozoarios.
Reconocer las estructuras
fundamentales que
participan en su patogenia.
Identificar los diferentes
elementos del ciclo de vida
17
Tema-2: Protozoos Intestinales, Urogenitales,
Sanguineos y Tisulares
Amebas, Giardia lamblia, Trichomonas vaginalis,
Criptosporidium, Plasmodium,
Babesia, Toxoplasma gondii, Amebas de vida libre,
Leishmania, Tripanosomas
Entamoeba Histolytica.
Trichomonas Vaginalis y
Giardia Lamblia, Toxoplasma y
plasmodium: estructura
fundamental ciclo evolutivo,
patogenia, datos de
laboratorio
Participar con interés
disciplina
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
Proyector
Multimedia.
Laminario
Laboratorio
18
Tema-4: Nematodos y Trematodos
Enterovius vermicularis, Ascaris , Lumbricoides,
Toxocara canis y cati, Trichuris trichura,
Ancilostomas, Strongiloides stercoralis, Trichinella
spiralis,
Onchocerca volvulus,
Fasciola hepática,Paragonimus westermani,
Esquitosomas
Enterobius vermicularis.
Trichuri strichura, Ascaris
lumbricoides, Necator
americanus, Strongyloides
stercoralis, Fasciola hepática.
Estructuras fundamentales,
ciclo evolutivo, patogenia y
datos de laboratorio.
Tratamiento y medidas de
prevención
Sintetizar la información y
participar con interés
disciplina y cuidado en la
manipulación de la
maqueta
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
Proyector
Multimedia.
Laminario
Laboratorio
19
Tema-5: Cestodos y Artropodos
Taenia solium, Cisticercosis, Taenia
saginata,Diphyllobothrium latum, Echinococcus
granulosus, Hymenolepis nana, Hymenolepis
diminuta,
Cestodos patógenos para el
hombre, Taenia Saginata, ciclo
evolutivo, patogenia,
Tratamiento y medidas de
prevención, Artrópodos de
importancia Médica.
Infestación por Escabiosis y
Pediculosis.
Analizar críticamente y se
motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida
Revisa video del tema en
el blog
Proyector
Multimedia.
Laminario
Laboratorio
20 EVALUACION PARCIAL

7. I. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFIA AUTOR TITULO DEL LIBRO EDICION
AÑO
PUBLICAC
ION
EDITORIAL
Nro.
EJEMPLARES
PROPIA
BASICA 1- Murray R. Patrick Microbiología Médica 7ma 2013 ELZEVIR
COMPLEMENTAR
IA
2-Brooks, Geo. F
Microbiología y
Parasitología humana
1ra 2014 PANAMERICANA
3- Janet S. Butel, Stephen A. Morse
Jawetz, Ernest.
Microbiología Medica 17 2002
Appleton and
Larg.
VIRTUAL
HORARIO DE CLASE / LABORATORIO:
Horas / Jornada Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
07:00 / 09:00 1B 1A 1C 1A
09:20 / 11:20 1 C 1D 1C 1D 1D
11:30 / 13:30 1B 1A 1B

8. II. EVALUACIÓN
 La evaluación se realizará en base al Reglamento de Evaluación de la UNIANDES, en función al sus niveles de
logro y conductas observables de forma permanente. Se realizará cuatro evaluaciones parciales más un examen
final.
 La evaluación será Diagnóstica, Sistemática y Sumativa.
 Las evaluaciones parciales son de carácter IMPRORROGABLE, por lo que se invoca a docentes y alumnos a
cumplir estrictamente lo estipulado en el presente documento.
 Son requisitos para la APROBACIÓN del estudiante
1. La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. Las inasistencias superiores al 10% de horas
lectivas INHABILITARA al estudiante.
2. La calificación se efectuará mediante el sistema decimal: 0 - 10.
3. La escala de valoración será:
 9-10 excelente
 7-8 satisfactorio
 <7 deficiente
4. La nota mínima aprobatoria será 7 (siete); siendo el medio punto (0.5) de beneficio para el alumno solamente
en el promedio de unidad, examen final y promedio fina
5. Se dará examen remedial por parcial a todo los alumnos que no llegan al acumulado de 26 puntos en los
cuatro parciales, tendrá un punto equivalente a los puntos que le faltan para completar los 26 puntos.
6. Se dará examen remedial por final todo alumno que no llega al acumulado de 33 puntos en los cuatros
parciales más el examen final, tendrá un puntaje en base a 10 puntos.
Tabla 1: Promedio Parcial Tabla 2: Promedio Final
EVALUACIÓN PESO EVALUACIÓN PESO
Examen Frecuente (Ex. Practico + Ex.
Diarios + Manual + Trabajos + Otros)
50% Unidad 1 20%
Examen Unidad 50% Unidad 2 20%
TOTAL 100% Unidad 3 20%
Unidad 4 20%
Examen FINAL 20%
TOTAL 100%

9. GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
Instrumentos de evaluación.
a. Clases Magistrales Mejoradas
Permitirá la exploración de las experiencias educativas teóricas-practicas. Se tomara:
Prueba objetiva por unidad (4)
Tema: Contenido temático de cada unidad.
40 preguntas, basadas en situaciones clínicas.
Nivel de conocimiento: comprensión y aplicación.
b. Seminario taller
1. Asistencia y puntualidad
2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:
2.1. Coherencia
2.2. Integración de la información
2.3. Utilidad y aplicabilidad
2.4. Precisión de las definiciones, descripciones y/o concepciones.
2.5. Pertinencia lógica de las intervenciones, dentro del contexto del tema que se está
tratando.
2.6. Interpretación correcta de la información alcanzada o manifiesta voluntad de lograrla.
2.7. Existencia de indicadores de que los aportes corresponden a búsquedas documentadas.
2.8. Conocimiento del tema y dominio del idioma técnico.
c. Prácticas y discusión de prácticas
1. Asistencia y puntualidad
2. Cumplimiento de tareas
2.1. Calidad de la participación en las actividades
2.2. Colaboración efectiva dentro del equipo de trabajo
2.3. Interés y deseo de participar
3. Participación en la discusión de práctica
3.1. Formulación de hipótesis. Discusión de resultados. Exposición adecuada de resumen y
conclusiones.
3.2. Explicacisn e interpretación de los resultados de las pruebas y evaluaciones funcionales
y/o de las experiencias de laboratorio.
3.3. Análisis del diseño experimental
d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Se realizara mediante Casos clínicos
1. Asistencia y puntualidad
2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:
2.1. Capacidad Analizar, identificar y explicar los mecanismos de las funciones
alteradas
(aplicabilidad del conocimiento).
2.2. Realiza interpretación de los resultados de las pruebas de laboratorio y
exámenes auxiliares.
2.3. Formulación de hipótesis diagnósticas y de comentarios pertinentes referentes a
las posibilidades de tratamientos, evolución y pronóstico que plantee el profesor.
2.4 Elaboración de reporte

10. e. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro)
1. Asistencia y puntualidad
2. Capacidad de Identificar y formular problema científicos
3. Capacidad de plantear hipótesis
4. Diseña un modelo para contrastar su hipótesis
5. Determina los materiales y métodos a utilizar para el proyecto
6. Ejecuta su proyecto, obtiene resultados, interpreta y discute sus resultados
7. Elabora el informe del proyecto
8. Comunica su resultado.
III. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL:
DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER) CONTRIBUYE PARA LA FORMACIÓN
DEL PROFESIONAL?:
El contenido de las asignaturas de Microbiología y Parasitología permitirá al médico tener un
conocimiento general de las bacterias y parásitos patógenos del hombre generando en el
profesional la capacidad de diagnosticar y tratar correctamente para las diferentes afecciones
provocadas por estos microorganismos. De esta forma podrá resolver con eficiencia los problemas
de salud del individuo y la colectividad, según la demanda y las necesidades presentes de la salud
pública del Ecuador
DESTAQUE LA VINCULACIÓN O RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS,
TALLERES, OTROS) DEL CURRÍCULUM:
Los contenidos tanto de Microbiología y Parasitología tienen relación directa con Materias como Virología y
Micología ya que estudian los diferentes microorganismos y su relación patógena con el ser humano.
Además tienen una relación con materias como Bioquímica, Fisiología , Patología, Genética, Inmunología
ya que todos los contenidos de estas asignaturas permiten interpretar los fundamentos de la Regulación
Metabólica, Equilibrio e Integración y las formas de Agresión y Defensa del organismo
INDIQUE EL GRUPO (BÁSICA EN CIENCIAS, FUNDAMENTAL O ASPECTOS GENERALES COMPLEMENTARIOS) AL QUE
CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA:
EL TIPO DE FORMACIÓN DE LA ASIGNATURA DE MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA CORRESPONDE A LAS CIENCIAS
SOCIO-BÁSICAS DE LA CARRERA DE MEDICINA Y SE RELACIONA CON EL OBJETIVO DE LA CARRERA AL CONSTITUIRSE
UNA PARTE FUNDAMENTAL PARA EL ASPECTO PROFESIONALIZANTE DEL ALUMNO.

11. ANEXO
CONTRIBUCIÓN
(ALTA
3
MEDIA
2
-BAJA1)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Comprende, Describe, Identifica los
Agentes biologicos y Parasitos del ser
Humano
MEDIA
El estudiante al final del curso deberá:
Evaluar diversas bacterias y parásitos
patógenos para el hombre, sus
mecanismos de acción y la respuesta
inmune del huésped.
Seleccionar la metodología
adecuada para identificación idónea
de bacterias y parásitos
ALTO
Establece eficazmente Los diferentes
agentes biologicos capazes de producer
enfermedad en el ser humano asi como
identifica los diferentes parasitos y sus
caracteristicas clinicas , ciclo biologico y
pataogeniciada
Fig. 1. Flujograma de evaluación
1
Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados. Sobre estacontribuciones
se evaluarán, posteriormente, el cumplimiento de los logros del aprendizaje.
2
Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades
3
Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento