Este documento describe los principios, enfoques y características de la planificación educativa. Explica que la planificación educativa es un proceso metódico que sigue principios como ser sistemático, continuo, racional y flexible. Identifica cuatro enfoques de planificación educativa: tradicional, estratégico, situacional y sistémico. Concluye resaltando la importancia de una planificación educativa flexible que incluya a las familias y comunidades.

1. Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Administración Educativa
Elaborado por:
Cordero, Francisco
Fuentes, Dayana
Marcano, Virginia
Cumaná, Mayo de 2013

2. En el entorno escolar es imprescindible recurrir a un proceso de
análisis, diseño e implementación de una gama de actividades,
procedimientos y acciones que conlleven a buscar la optimización de los
resultados deseados en la tarea pedagógica, en tal sentido, se hace
necesario hacer uso de la Planificación, la cual hará factible el
desenvolvimiento de tal proceso, así mismo, es significativo evaluar
cuáles son las características, enfoques y principios que debe
contemplar, para así cosechar frutos en la labor académica.
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

3. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
Proceso metódico
Curso de acción y
procedimientos a
desarrollarse para
solidificar propósitos de
la entidad escolar.
PRINCIPIOS
SISTEMÁTICA
CONTINUA
RACIONAL
FLEXIBLE
INTENCIONADA
COMPROMETIDA
Enfoque
Tradicional
Enfoque
Estratégico
Enfoque
Situacional
Enfoque
Sistémico
Participativa
Integralidad
Interactualidad
Equidad
Caracterizada por ser
Regida por
E s
Deter mina
ENFOQUES

4. CONCLUSIONES
•La planificación es el resultado de un proceso de análisis y reflexión de las actuales
condiciones educativas de una población, con miras a modificar positivamente dichas
condiciones; garantizándole a cada individuo educación adecuada, mediante la
apertura y desarrollo de condiciones ideales de realización biopsicosocial y
ambiental.
•La eficacia del proceso de enseñanza aprendizaje se centra en un efectivo proceso
de planificación, ésta debe ser flexible y adecuado a las necesidades y exigencias del
estudiantado y su entorno, sin olvidar los fines que persigue el Estado a través del
acto educativo; así como la misión y visión del centro escolar.
•La planificación educativa se presenta como una excelente alternativa para
organizar la acción educativa que se quiere, minimizando las situaciones de
incertidumbre que se viven en el campo educativo, producto de una realidad
compleja y cambiante; al mismo tiempo permite prever acciones que permitan
superar la escasez de recurso en los planteles escolares y asegurar el logro de los
proyectos acordadas.
•La acción planificadora del docente permite la inclusión de las familias en el proceso
educativo de la institución, tal como lo sugiere el Currículo de Educación Bolivariana
y las leyes educativas nacionales; al mismo tiempo crea espacios de debate y
participación de la comunidad estudiantil, lo cual es altamente significativo para que
el planificador (docente) quien podrá recabar información significativa para una
planificación con pertinencia.

5. Aguerrondo, I. (2007). Racionalidades subyacentes en los modelos de
planificación (educativa) . Buenos Aires. Texto elaborado a partir de la discusión
en una mesa redonda sobre “30 años de planeamiento educativo”, realizada
durante el X Curso Regional sobre Formulación y Administración de Políticas
Educativas, promovido por el IIPE/UNESCO
Ander Egg, E. (1993). La planificación educativa, conceptos, métodos,
estrategias y técnicas para educadores. Primera edición. Colección Respuestas
Educativas, argentina: Editorial Magisterio del Río de la Plata.
Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de
Venezuela. (2008). Planificación y administración de la educación. Caracas:
Autor.
PRINCIPIOS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA
EDUCATIVO BOLIVARIANO. Disponible en URL:
http://pnfe003.blogia.com/2008/031106-planificacion-educativa-en-el-sistema-
educativo-bolivariano-documentos-del-mppe.php
Ramos, L. (2007). Planificación Educativa. Programa de Maestría en Educación.
UDO: Bolivar.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
*Sistémica: Ha de considerar el s
la variedad de subsistema que la in
de tal forma comprende a la orga
como una totalidad.