Este documento discute la importancia de aprender sobre el uso de computadoras y herramientas digitales en el siglo 21. Explica cómo las computadoras se han convertido en una parte fundamental de la vida diaria para el trabajo, la educación y la comunicación. También describe cómo las computadoras pueden usarse como recursos educativos para mejorar el aprendizaje a través de simulaciones interactivas y otros medios.

1. UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
CURSO: Desarrollo de la Competencia Computacional I.
CATEDRÁTICA: Licda. Luz María Contreras Alemán.
Aplicaciones digitales y uso de la computadora
NOMBRE DE ESTUDIANTE: Diego Ernesto González Escobar.
CARNÉ: 7070-22-20607
FECHA DE ENTREGA: 20/03/22

2. Resumen
A raíz de los avances tecnológicos, el estilo de vida de las personas se ha
modificado considerablemente. El manejo de la información es un aspecto
importante, y resulta indispensable que las generaciones actuales y futuras se
relacionen con las nuevas tecnologías y sus aplicaciones para desempeñarse
productivamente en el mundo globalizado.
En los años 50, la corriente psicológica conocida como “conductista” adquirió
un carácter más formal y con tendencias a la educación debido a Skinner, quien
ideó máquinas de enseñanza y los fundamentos de la escuela tecnocrática. Con
esto se pretendía automatizar procesos didácticos, enseñanza-aprendizaje.
En los años 90 se diseñaron
programas instruccionales donde se
requería utilizar ordenadores.
En la década de 1980
aparecieron las computadoras
personales comenzaron a utilizarse
en los hogares, escuelas,
instituciones de cualquier índole y
empresas u organizaciones.
Desde entonces la tecnología
ha ganado terreno, dada la facilidad
que brinda para desempeñar tareas. Por ende, las computadoras se convirtieron
tanto en un medio como una herramienta.
Autores como J. A. Jiménez, en 1992, consideran que estos dispositivos se
utilizan como recursos didácticos, instrumentos de aprendizaje, contenido curricular,
recursos de la organización escolar, instrumentos para la evaluación y recursos de
desarrollo comunitario.
Parte importante de las computadoras son las aplicaciones y software mediante
el que se pueden llevar a cabo procesos. El aprendizaje de su funcionamiento es
una competencia indispensable para el siglo XXI. Dentro de los espacios
educativos, los docentes deben adquirir habilidades para optimizar el ejercicio
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3. docente: uso de ordenadores, cañoneras, programas, aplicaciones, simulaciones,
entre otros. Por otro lado, los estudiantes también deben aprender a utilizar estas
herramientas, ya que facilitarán el registro, manejo y difusión de información
relacionada a los cursos, contenidos y ciclo lectivo.
A diferencia de generaciones anteriores, los niños y jóvenes de hoy en día están
más familiarizados con la tecnología, los cual facilita su utilización en diferentes
contextos. La limitante, por supuesto, es que todavía existen personas de escasos
recurso que no pueden costearse estos dispositivos, por lo que las mismas
instituciones educativas pueden brindárselos y enseñarles a utilizarlos
asertivamente.
El uso de ordenadores automatiza muchos procesos, convirtiéndose en un
mediador a través del cual los docentes y estudiantes pueden acceder a la
información. Aquí resulta oportuno mencionar que para el uso eficiente se deben
aprender aspectos como la
mecanografía, utilización de
programas y buscadores,
discernimiento entre información
verdadera y falsa, así como el
empleo de redes sociales para
comunicarse con otras personas.
Una característica a recalcar de
las computadoras es que brindan
interactividad en sus funciones,
motivando a los usuarios. La
educación, por tanto, no se limitará
a los textos o a la instrucción, sino al
consumo de videos, simulaciones,
audios, juegos educativos, entre otros.
Lo anterior se sintetiza al afirmar que la computadora y las herramientas de
software son recursos didácticos, y pueden utilizarse en la enseñanza. Además de
los fines recreativos y prácticos para el trabajo, es inevitable afirma que estas
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4. herramientas pueden intervenir en las aulas, siendo utilizadas por los docentes para
mejorar la adquisición de conocimientos. Esto confirma que la computadora también
es un medio de información y comunicación; un elemento innovador con muchas
aplicaciones.

5. Conclusiones
• En el mundo globalizado del siglo XXI resulta indispensable aprender sobre el
manejo de herramientas tecnológicas y la computadora, ya que son bastante
útiles para desempeñarse en tareas del hogar, las escuela y el trabajo.
Posibilitan el manejo eficiente de la información y el intercambio inmediato entre
usuarios. El desarrollo de la competencia computacional se centra en la
enseñanza y aprendizaje de estas habilidades.
• A través del uso de la computadora, se pueden incentivar otros procesos
relacionados al aprendizaje tales como: motivación, dinamización, utilización
como medio de comunicación y herramienta de trabajo, así como elemento
innovador para resolver tareas.

6. Bibliografía
Escalona, Miguel. (s/f). Los ordenadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje
de las ciencias. Fundamentos para su utilización. Revista Iberoamericana de
Educación. Instituto Pre-Vocacional de Ciencias Pedagógicas “Rafael Cruz
Pérez”. Cuba. Disponible en:
https://rieoei.org/historico/deloslectores/997Escalona.PDF