1. Curso de Metodología de la
Investigación.
Diseño Metodológico
Chimbote - Perú
2017
2. • Diseño metodológico es la descripción de como
se llevará a cabo el estudio.
• También se le denomina “materiales y métodos”
o “procedimientos”
Introducción
4. Introducción
Componentes del Diseño metodológico:
Diseño
metodológico
Tipo de Estudio
Conceptos,
categorías y
variables
Universo y
muestra
Métodos e
instrumentos de
recolección de
datos
Plan de tabulación
y análisis
Procedimientos
Sousa V, Driessnack M, Costa I: 2007; 15(5). Riberao Preto. Diseponible en An overview of research
designs relevant to nursing: Quantitative research Designs. Rev Latino-Am Enfermagem 2007; 15(5)
Riberaro Preto.
5. • Según el tiempo de ocurrencia de los hechos y
registros de la información:
– Retrospectivos
– Prospectivos
Diseños para Investigación
cuantitativa
Período o fecha actual
(Diseño del estudio)
PROSPECTIVO
RETROSPECTIVO
Registro de datos que
ocurrieron en el pasado
Los hechos se registran a
medida que ocurren
6. • Según el período y la secuencia del estudio:
– Transversales
– Longitudinales
Transversales Longitudinales
• Cuando se estudian las variables
simultáneamente en un
determinado momento.
• Es este, el tiempo no es importante
en relación con la forma en que se
dan los fenómenos.
• Estudia una o más variables a lo
largo de un período
• El tiempo es importante ya sea
porque el comportamiento de las
variables se mide en un período
dado o porque el tiempo es
determinante en la relación causa-
efecto.
Diseños para Investigación
cuantitativa
7. Diseños para Investigación
cuantitativa
• Según el análisis y el alcance de los resultados:
– Descriptivo
– Analítico
– Experimental
• Los estudios descriptivos son la base y el punto inicial de otros tipos de
investigación.
• Usado cuando se conoce poco de un fenómeno en particular.
• Pueden generar hipótesis para su futura comprobación o rechazo.
• No se busca una relación entre variables pero se puede llegar a
establecer diferencias entre grupos.
• Se basa en la observación de los hechos, no hay manipulación de
variables.
• Pueden ser transversales, longitudinales, prospectivos y retrospectivos
8. Diseños para Investigación
cuantitativa
• Según el análisis y el alcance de los resultados:
– Descriptivo
– Analítico
– Experimental
• Los estudios analíticos intentan identificar la causa o factor de riesgo
asociado a algún fenómeno o cuál es el efecto de dicha causa o factor
de riesgo.
• Buscan asociación o correlación entre variables.
• Pueden ser estudios de cohortes o de casos y controles.
Sousa V, Driessnack M, Costa I: 2007; 15(5). Riberao Preto. Diseponible en An overview of research
designs relevant to nursing: Quantitative research Designs. Rev Latino-Am Enfermagem 2007; 15(5)
Riberaro Preto.
9. Diseños para Investigación
cuantitativa
• Según el análisis y el alcance de los resultados:
– Descriptivo
– Analítico
– Experimental
Estudios de Cohorte Estudios de Casos y Controles
• Parten de población sin el evento de
interés.
• La población está conformada por
expuestos y no expuestos a algún
factor de riesgo que pueda dar origen
al evento de interés.
• Interesa identificar cuantos desarrollan
el evento estando y no estando
expuestos al factor de riesgo.
• Generalmente es prospectiva.
• De alto costo y duración prolongada.
• Parten de población con el evento
(casos) y sin el evento (controles) de
interés.
• Identifica factores de riesgo que
pudieron dar origen al evento.
• Interesa identificar cuantos de los casos
y cuantos de los controles estuvieron o
no expuestos a algún factor de riesgo.
• Generalmente es retrospectiva
• De menor costo, pero más susceptibles
a sesgos de selección y de memoria
10. Diseños para Investigación
cuantitativa
• Según el análisis y el alcance de los resultados:
– Descriptivo
– Analítico
– Experimental
• Son los más fuertes para establecer causalidad entre variables y se
caracterizan por la manipulación del factor causal o de riesgo para la
determinación posterior del efecto.
• Se requiere de un grupo de intervención y uno de control, aunque a
veces puede haber más de un grupo de intervención.
• Es fundamental la asignación aleatoria en ambos grupos.
• Son prospectivos
11. Diseños para Investigación
cuantitativa
• Según el análisis y el alcance de los resultados:
– Descriptivo
– Analítico
– Experimental
Grupo de estudio
Efecto positivo Efecto negativo
Factor causal (+)
Grupo control
Efecto positivo Efecto negativo
Factor causal (-)
Grupo experimental
Variable independiente
Variable dependiente
12. Diseños para Investigación
cuantitativa
• Según el análisis y el alcance de los resultados:
– Descriptivo
– Analítico
– Experimental
• Dentro de los experimentales encontramos los Cuasiexperimentales.
• Estos no cumplen con el requisito de control de variables a través de un
grupo control, o de la asignación aleatoria o de ambos.
• Al igual que los experimentales tiene el propósito de determinar si la
aplicación de la variable independiente produce un cambio en la
variable dependiente.
13. • Es un proceso inductivo, interpretativo, iterativo y recurrente
que no es aceptado por la mayoría de científicos positivistas
cuantitativos.
• Sin embargo, cuando se necesita profundizar en un problema y
analizarlo con el fin de capturar el fenómeno de forma
holística, el mejor enfoque es el cualitativo.
• Se utiliza cuando se sabe poco de un fenómeno, experiencia o
un concepto.
• Se suele aplicar la entrevista en profundidad, la observación del
participante, los diarios escritos, grupos focales, entrevista a
informantes claves y otros.
• Se aplican criterios de credibilidad, transferibilidad y
confirmabilidad.
Diseños para Investigación
cualitativa
14. Diseños para Investigación
cualitativa
Credibilidad Transferibilidad Comprobabilidad
• Se logra a través del uso
de la observación
persistente y focalizada,
la comprobación con los
informantes a fin de
contrastar la versión
que el investigador a
creído detectar con la
opinión del grupo de
personas que tienen
conocimiento del
fenómeno en
investigación.
• Se refiere a la
posibilidad de hacer
ciertas inferencias
lógicas sobre
situaciones o
poblaciones que sean
muy similares a la
estudiada.
• Equivalente a la
confiabilidad, consiste
en la comprobación por
parte de un investigador
externo de la
adecuación de la
estrategia seguida de la
calidad de la
información
recolectada, la
coherencia interna de
los datos, la relación
entre estos y las
interpretaciones
realizadas
15. Diseños para Investigación
cualitativa
• Los tipos más comunes en investigación
cualitativa son los diseños:
– Teoría fundamentada.
– Los diseños etnográficos.
– Los diseños de investigación-acción.
– Los diseños narrativos.
– Los estudios de caso
16. Diseños para Investigación
cualitativa
•La teoría fundamentada:
•Constituye un enfoque para el estudio de los procesos y
las estructuras sociales.
•Su propósito principal es generar explicaciones amplias
del fenómeno, basadas en la realidad.
•No inicia con un problema de investigación, sino que
surge de los datos.
17. •Diseños etnográficos:
•Estudian y analizan ideas, creencias, significados,
patrones y comportamientos y la descripción más
profunda de una cultura de una comunidad y de los
pueblos.
•Considera que el propósito de la investigación es
describir y analizar las actividades cotidianas de las
personas de una comunidad determinada y el significado
que le da a ese comportamiento.
•El investigador observa y luego interpreta la
información.
Diseños para Investigación
cualitativa
18. •Diseños narrativos:
•Se caracterizan por la recolección de datos sobre relatos
narrativos, historias de vida y experiencias de personas
para describirlas y analizarlas, e interpretar su
significado.
•La técnica más utilizada en este diseño es la entrevista
en profundidad.
•Los participantes son seleccionados por conveniencia.
•El número de participantes varía según la intención y la
cantidad de información adquirida en cada testimonio.
Diseños para Investigación
cualitativa
19. •Diseños de investigación-acción:
•Se utiliza cuando hay intención de resolver un problema
con la participación de los afectados.
•Su propósito fundamental es aportar información que
guíe la toma de decisiones relativas a programas,
procesos y reformas estructurales en torno a la situación
dada.
•Los diseños de investigación-acción también
representan una intervención y son considerados
diseños mixtos, pues recolectan datos cuantitativos y
cualitativos.
Diseños para Investigación
cualitativa
20. •Diseños de Estudio de casos:
•Son investigaciones a profundidad de un solo individuo,
una pareja, una familia, o grupos institucionales
considerados entidades y cuyos miembros son
reducidos.
•El investigador intenta comprender los fenómenos más
importantes para la atención del individuo o sus
problemas.
•Tiene como prioridad generar conocimientos sobre el
caso mismo, pero también se utiliza para examinar casos
que no han sido estudiados con el debido rigor
científico.
Diseños para Investigación
cualitativa
21. Diseños para Investigación
cualitativa
Ejemplos de estudios cualitativos
Nombre del Diseño Problema Propósito
Teoría fundamentada Un grupo de enfermeras encuestadas
manifiestan que trabajan
permanentemente 16 horas diarias
Crear una teoría que revele el efecto
nocivo del estrés y el esfuerzo físico y
mental de las enfermeras
Etnografía ¿Cuál es el significado del baile y la
música para el pueblo garífuna?
Analizar el baile y la música para
identificar el significado cultural
Estudio de caso ¿Cuáles son los sentimientos que
tiene una familia que emigra hacia
otro país diferente?
Estudiar la dinámica familiar en
relación con la expresión de sus
sentimientos.
Investigación-Acción Una comunidad enfrenta problemas
básicos estructurales
Organizar la comunidad y, con la
ayuda de un experto, identificar un
problema prioritario para solucionarlo
Narración ¿Cuál es la historia de vida de un
científico destacado?
Analizar los logros científicos y los
éxitos del Dr. Salvador Moncada,
como un ejemplo que la juventud del
país debería seguir.
22. Diseños para Investigación
cualitativa
Objetivos de la investigación cualitativa Hipótesis en la investigación cualitativa
• El investigador busca profundizar en el
conocimiento, la comprensión y la
interpretación de situaciones y fenómenos
sociales.
• Además ayudar a definir mejor el problema
principal y a desarrollar acciones de
intervención al respecto, o a transformar las
situaciones y los fenómenos identificados.
• Los objetivos de los estudios cualitativos no se
redactan antes del desarrollo de la
investigación, sino que surgen a medida que el
grupo participante discute y analiza la situación
e identifica un problema y planifica como
resolverlo
• Se utilizan los verbos: analizar, reconocer,
evaluar, socializar resultados, diseñar un plan
de acción, monitorear, entre otros.
• Las hipótesis no se formulan al inicio de las
investigaciones cualitativas, más bien surgen a
medida que se ejecuta la investigación. Pueden
ser modificadas, renovadas o quedar
descartadas conforme se avanza con el proceso
de la investigación.
