Slides sobre coesão e coerência

2.  Aceitabilidade (texto escrito e interpretação
do leitor)
 Intencionalidade (objetivo)
 Situcionalidade (contexto)
 Intertextualidade (diálogo com outros textos)
 Informatividade (grau de expectativa da
informação)
 Coesão
 Coerência

3.  Articulação de ideias do texto
 Estrutura lógico-semântica
 Condição para tornar algo compreensível
 Leva em conta o conhecimento de mundo,
domínio das regras da língua, os
interlocutores e as situações de comunicação

4.  Repetição: sempre retomar as ideias
anteriores do texto e relacioná-las com as
novas
 Progressão: retomada de ideias deve ser
feita de forma que os conteúdos sejam
renovados, avançando nas ideias de forma
não repetitiva
 Não contradição: é coerente não contradizer
uma ideia colocada anteriormente no texto

5.  “O verdadeiro amigo não comenta sobre seu
próprio sucesso quando o outro está
deprimido. Para distraí-lo, conta-lhe sobre
seu prestígio profissional, conquistas
amorosas e capacidade de sair-se bem das
situações. Isso, com certeza, vai melhorar o
estado de espírito do infeliz”.

6.  Semântica (relação entre o significado dos elementos)
 “Ouvem-se vozes exaltadas para onde correram muitos fotógrafos e
telegrafistas para registrarem o fato”.
 Sintática (meios sintáticos para representar a coerência,
como pronoms, conectivos etc)
 “As pessoas que têm condições procuram o ensino particular, onde há
métodos e equipamentos adequados”.
 Estilística (linguagem, grau de formalidade e estilo)
 “Quero mostrar meus profundos sentimentos por sua mãe ter batido as
botas”.
 Pragmática (sequência apropriada)
 “Onde fica a rua 12?”
 “O ônibus está prestes a chegar.”

7.  Ligação/articulação gramatical e lexical entre
os elementos de um texto
 Garante conexão sequencial
 Organização sintática
 Refere-se à estrutura do texto

8.  Referência: expressões que retomam ou
antecipam ideias mencionadas no texto
(elemento ligado à repetição e progressão).
 Procura evitar repetição desnecessária de termos e
conectar uma ideia nova às anteriores.

9.  1) PRONOMES
 “Nos cursos de educação física está ocorrendo uma
revolução.A revolução vem provocando questionamentos
sobre alguns conceitos”.
 “Nos cursos de educação física está ocorrendo uma
revolução, que vem provocando questionamentos sobre
alguns conceitos”.

10.  “Vi, do outro lado da rua, João. Chamei-o,
disse-lhe o que pretendia. Ele acolheu minha
ideia e ajudou-me.”
 “Peço-lhe apenas isto: que não se perca.”
 “Esta foi sempre a minha doutrina: tudo o
que há de bom e útil pode ser obtido por
amor ao próximo.”
 “O Brasil é um país onde o incentivo à
educação é primordial”.

11.  2) Léxico (coesão lexical): emprego de
sinônimos ou expressões que substituem, de
forma adequada, uma palavra que já foi
usada (substantivos, verbos, adjetivos)
 “João Paulo II esteve, ontem, emVarsóvia. Lá, o
papa disse que a igreja continua a favor do
celibato”.
 “João Paulo II esteve, ontem, emVarsóvia. Na
capital da Polônia, Sua Santidade disse que a
igreja continua a favor do celibato”.

12.  Coesão por elipse: quando um termo é
omitido sem prejudicar o entendimento do
texto.
 “Cazuza viveu intensamente. (ELE)Tinha fama de
rebelde, mas queria mesmo era transgredir”.
 Eles acordaram e viajaram.

13.  Coesão por substituição: colocação de um
item lexical no lugar de outro, mantendo a
relação de coesão.
 “Pedro comprou um carro novo e José também.”
 “Minha prima comprou um Uno.Também quero
um”.
 O padre ajoelhou-se.Todos fizeram o mesmo”.

14.  Conjunção/conexão: estabelece relações
entre os termos e orações de acordo com a
semântica (sentido) de cada conectivo. Para
estabelecer essa conexão, podem ser usados
advérbios, conjunções, preposições e itens
continuativos (ou seja, termos e expressões
que são ideia de continuidade).

15.  “Fomos a Gramado, depois, jantamos em
Nova Petrópolis”.
 “O futebol brasileiro já não assusta mais
ninguém e adversários mais fracos nos
vencem com facilidade. Apesar disso, a
torcida ainda considera o futebol brasileiro o
melhor do mundo.

16.  a) Gradação que direciona uma conclusão:
“até”, “mesmo”, “inclusive” etc;
 b)Argumentação em direção a conclusão
oposta: “caso contrário”, “ou”, “ou então”
etc;
 c)Argumentos em favor de uma mesma
conclusão: “e”, “também”, “ainda”, “nem
só... mas também” etc;
 d) Comparação: “mais... do que”, “menos...
do que”, “tanto... quanto“ etc.

17.  e) Exemplo ou justificativa: “porque”, “já que”,
“pois” etc;
 f) Conclusão: “portanto”, “logo”, “por
conseguinte”, “pois” etc;
 g) Contrapõe argumentos: “mas”, “porém”,
“entretanto”, “todavia”, “no entanto”,
“embora”, “ainda que” etc;
 h) Argumento decisivo: “aliás”, “além de”,
“ademais” etc;
 i) Generalização: “de fato”, “aliás”, “realmente”,
“também”

18.  j) Correção ou reforço: “ou melhor”, “ao
contrário”, “de fato”, “isto é”, “quer dizer”,
“ou seja” etc;
 l) Confirmação ou explicitação: “assim”,
“desta maneira”, “desse modo” etc;
 m) Especificação ou exemplo: “por exemplo”,
“como” etc.

19.  a) Introduz um tema ou indica mudança de
assunto: “a propósito”, “por falar nisso”,
“voltando ao assunto” etc;
 b) Sequência temporal: “cinco anos depois”,
“mais tarde”, “após o período” etc;
 c) Ordenação espacial: “à direita”, “na
frente”, ”atrás” etc;
 d) ! Ordem dos assuntos no texto:
“Primeiramente”, “a seguir”, “finalmente”
etc.

20.  Coerência sem coesão: “Olha fito no
horizonte. Apenas o mar imenso. Nenhum
sinal de vida humana.Tentativa desesperada
de recordar alguma coisa. Nada.”
 Coesão sem coerência: “Fui à praia me
bronzear porque estava nevando e, quando
isso ocorre, o calor aumenta, o que faz com
que sintamos frio.”