презентація до уроку укр.мови 5 клас пряма мова, розділові знаки

1. Українська мова
Шапорова Ольга Вікторівна
учитель української мови і літератури
Херсонської ЗОШ І-ІІІ ст. №13
Херсонської міської ради
5 клас

2. Тема: Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові.
Мета: закріпити на практиці набуті на попередньому уроці знання
учнів; удосконалювати вміння застосовувати здобуті теоретичні
знання на практиці, навички самостійної роботи; формувати
організаційно-контрольні вміння оцінювати роль речень із прямою
мовою в тексті, працювати над виробленням навичок культури усного
й писемного мовлення; розвивати в дітей творчу уяву, логічне
мислення, пам’ять; виховувати мовленнєву культуру.
Методи й прийоми: робота з інтерактивною дошкою; робота з
інструктивними картками, творче списування, робота з підручником.
Обладнання: підручники, посібники, інтерактивна дошка,
мультимедійний проектор.
Тип уроку: формування практичних умінь і навичок.

3. правила вживання прямої мови;
правила вживання розділових знаків при прямій
мові;
застосовувати здобуті теоретичні знання на практиці;
правильно вживати розділові знаки при прямій мові;
правильно будувати речення з прямою мовою.
кожну хвилину уроку;
людську працю.

4. П – пряма моваП – пряма мова
А, а – слова автораА, а – слова автора
ПрикладиПриклади
А: “П”.А: “П”.
А: “П!”А: “П!”
А: “П?”А: “П?”
““П”, - а.П”, - а.
““П!” - а.П!” - а.
““П?” - а.П?” - а.
““П, - а, - пП, - а, - п””..
““П, - а, - ПП, - а, - П””..

5. Розставте пропущені розділові
знаки в реченнях:
1. Учителька подякувала за вітання й запитала Хто з
вас хоче стати вчителем
2. Вітя розважливо сказав Уже вводиться
програмоване навчання і професія вчителя стає
популярнішою
3. Учительська професія – це людинознавство постійне
проникнення в складний духовний світ людини, яке
ніколи не припиняється писав Василь
Сухомлинський в одному з листів до дочки.

7. Випишіть речення з прямою мовою
Легенда про Золоте Зернятко Істини
У батька було два сини. Коли вони виросли й могли вже тримати в руках
заступа, батько сказав їм: “Беріть заступи, підемо копати поле”.
Копають вони й копають, і видалася праця братам важкою й
незрозумілою. “Для чого ми копаємо? І взагалі, для чого живемо на світі?” –
питають вони.
Батько й каже синам: ”Бачите цю велику гору?”. І показав рукою на
величезну гору, вершина якої вкрилася хмарами.
“Бачимо”, - відповіли сини. “У цій горі – Золоте Зернятко Істини. Можливо,
десь у глибині, можливо, на поверхні – ніхто не знає. Кажуть люди, що хто
знайде це Зернятко, той зрозуміє, для чого людина живе на світі, для чого
працює, для чого копає землю й сіє хліб, споруджує будинки й думає про
зірки. Ідіть, сини, шукайте Золоте Зернятко Істини”, - розповів батько ( За
В.Сухомлинським).

8. Складіть речення з прямою мовою до епізодів із
мультиплікаційних фільмів

9. Домашнє завдання
Вивчити правила §(підручник), таблиця
(посібник) ;виконати вправу (підручник) – на
достатній рівень;
Вивчити правила § (підручник), таблиця
(посібник) ;виконати вправу (підручник),
(посібник) - на високий рівень.

10. Домашнє завдання
Вивчити правила §(підручник), таблиця
(посібник) ;виконати вправу (підручник) – на
достатній рівень;
Вивчити правила § (підручник), таблиця
(посібник) ;виконати вправу (підручник),
(посібник) - на високий рівень.